南京康语儿童语言训练。阶段三

目标：加入训练元素

当已经实现了阶段2的目标，说明已经建立起了孩子坐桌面的基础能力，同时与孩子也建立起了互动关系。这时候，我们就可以加入一些桌面训练的指令了。无论做什么，根据当下的计划来执行。根据孩子的情况，训练有可能可以持续到1分钟以上，但尽量不要过长，一定要在孩子表达出想离开的意思之前转移训练场地。

注意：刚开始的任务一定要简单，指令要简短，并且不要忘了使用强化物。完成既定数量的指令后，转移孩子到地面，或者起身坐一些其他的训练，然后再回到桌面。

阶段四

目标：根据孩子的年龄和能力逐渐延长训练时间达20-30分钟

这一阶段的操作与前一阶段没有区别，只不过在桌面训练的时间会逐渐延长。判断的标准仍然是：在孩子表达出想离开桌面的意思之前转移训练场地。当这个目标达成时，我们的安坐训练也就完成了。

小技巧：在家中最好将每块区域都设置明显的标志。比如：地面训练的地方有一块毛毯，而活动区域则是另一个空地或者不同颜色区别的毛毯。这些标志会让孩子到达这个区域的时候就做好了做这一类训练的思想准备，孩子的指令服从性会相应提高。事先规划好要做的项目及场地，不长时间的做一个项目，将孩子喜欢的与有困难的项目合理的穿插，可以有效的提高孩子的注意力持续时长以及参与活动的动机。

要让孩子有效地参与训练，首先孩子就得具备一定的安坐能力，爸爸妈妈们赶紧陪孩子练习起来吧！ 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：做人要淡，用情要真。云淡成风，雨浓成河。人生许多缺憾，明知是遗憾却无法完美，如同你能遮风避雨，却无法阻挡阴天的到来。明知不可为而为之，愚也。既然木已成舟，若毁舟取木，则二者皆失，何不转用舟之所长？凡事顺势而为，才大有可为。。