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遵义康语少儿感统训练哪里好。我们教会自闭症孩子各种技能，本质上都是为了孩子能够更好地生活。而情境教学正是通过生活来教会孩子技能，并促使孩子把所学到的技能泛化到日常生活中，是最自然的教学方法。
情境教学，就是在自然的日感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏。——（美国）富兰克林,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：世上只有想不通的人，没有走不通的路。。常生活情境中，创造或寻找教学机会，通过家长和孩子的互动，帮助孩子学习知识和技能，它是以ABA为基础的实用教学方法。
生活中的任何一个场景、事件都可以用来教孩子学习。比如，在路上碰到邻居叔叔阿姨时，就是教孩子学习打招呼的好机会；从超市买回糖果，打开包装袋的过程就是教孩子学习使用剪刀的好机会；在公园观赏五颜六色的花朵时，就是教孩子认识各种颜色的好机会。

学会情景教学，其实是一个教育孩子泛化的过程，是一个把康复训练从机构，延伸到生活场景的过程，对于自闭症家庭，非常关键。
学会情景教学，首先要做的就是找到情景教学的机会，方法是什,,么？用心！感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷中寂寞的角落深处，野百合也有自己的春天！。