晋江康语社交障碍训练方法。
注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：人生难免伤害和挫折，我们累过哭过失望过痛苦过，但是不要放弃过。阳光总在风雨后，历经磨难见彩虹。
康语教育：林建东
教研 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：无须匆忙，该来的总会来，在对的时间，和对的人，因为对的理由。。儿童康复部部长
获孤独症康复教育上岗培训合格证书、口肌定位治疗证书等职 1、一路奔跑你会错过景色，停下不前你会错过下一个转角。人生需要走走停停，而节奏由你决定。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：不要低估任何人，因为每个人身上都有我们可学之处，如果你没有发现，那只能说明自己眼拙。温和的对待他人和事，不要随意的发脾气，谁都不欠你的，伤害了谁都是一份亏欠。更不要把痛苦放大，痛苦只是你心里暂时的感受，等过阵子回头看看，你会发现其实那都不算个事，所以一定要学会忍耐。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：吃得苦中苦，方为人上人。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。。业要求证书
12年特教从业经验，擅长儿童的能力评估与儿童的个案分析。
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专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：挡得住诱惑，才用不着后悔。人生常会遇到形形色色的诱惑，诱惑的光鲜下面，很可能是深深的陷阱。当天上掉馅饼的时候，脚下可能有个陷阱等着你。俗话说：“苍蝇不叮无缝的蛋”，只有心动摇了，外界的诱惑才可能带来危害。面对诱惑，当内心蠢蠢欲动时，一定要保持清醒头脑，看清楚是馅饼还是陷阱！,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。。
遵循三原则，完成情境教学
找到或创造出教学机会后，还要加以利用才能达到教学的目的。自然情境中的教学遵循以下三个原则：
第一，做好辅助。
在给孩子提出要求，或激发出孩子表达沟通的意愿后，要视情况给予一定的辅助，来帮助孩子作出适当的反应，比如孩子成功表达出想要书柜上面的食物，家长就要把食物拿给他。辅助要采取适当的方式，还要注意最好只给孩子最小程度的辅助，这样有利于促进孩子的独立性，比如把书柜上的食物拿下来后,语言发育迟缓,不是直接给他，而是放到孩子能够到的地方，让他自己拿。
第二，做好强化。
如果孩子作出了正确的反应，应当及时给予强化，比如孩子爱吃的糖这种物质强化物。由于是在日常生活情境中的教学，我们不可能把孩子的物质强化物随时带在身边，所以活动性强化、社会性强化更现实些，家长可以在孩子作出正确反应后让孩子做喜欢的拍球活动。
另外，情景教学中，应当更多地考虑使用自然的强化，也就是能够和行为自然相关联的强化物，比如孩子成功完成了拼图，那么家长可以将事先准备好的孩子想要的新拼图拿出来送给孩子，这样使情景教学进行得更自然、顺畅。
第三，纠正孩子的错误。
当孩子的反应出现错误时，是要予以纠正的。
按照我们日常的习惯，当孩子出现错误时总是二话不说地马上加以纠正，而且大多数情况下直接手把手地感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的！,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：圣人求心，不求佛；愚人求佛不求心。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。。替孩子完成动作。这样做的坏处是，此时孩子可能无法将大人所纠正,少儿感统,的动作与相关的指令联系起来，从而达不到纠正的效果。家长应该先告诉孩子“不对”，然后重新提出要求，并给予更多的辅助。
提醒：情境教学的前提
在进行情境教学时，有两个前提：孩子的水平，孩子的兴趣和动机。满足这两个前提条件，情境才会发挥真正的作用，否则效果则会大打折扣。
1、孩子的水平
首先，教学要符合孩子的现有水平，不能低，也不能超过太多。以打开包装袋为例，对于一个两岁的孩子来说就不是好的机会，因为他的精细动作技能决定了他还没有做好学习使用剪刀的准备，即使这时手把手和他一起完成剪的动作，孩子也只是被动完成，学不到任何东西。而如果在剪开包装袋前，请孩子把剪刀递给你，这个任务就更符合两岁孩子的能力水平。
再考虑一个生活中常见的场景，在进家门前要拿钥匙开锁，然后推开房门。用钥匙开锁对一个精细动作很差的孩子就不是一个好的教学机会；推开房门，对于一个粗大动作很差的孩子也不是一个好的教学机会。他们都不能有效地促进孩子学习，反而可能引发孩子的反感和抵抗，进而出现问题行为。
我们对教学机会的选择，应当考虑：这个机会对孩子的要求是否处于他儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：无论生活过的是多么的严肃认真，你总是能找到一个不嫌你二的人。。的最近发展区内？只有答案是肯定的，这个教学机感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：走在生活的风雨旅途中，我们没有必要去为难自己，冷了，自己加衣，累了，给自己一个拥抱；坚持不下去了，想想自己为什么要坚持到现在。失败了，跌倒了，擦干眼泪爬起来，继续向前走，有人帮扶，一定要感恩，无人支持，也绝不气馁，随时给自己一份坚强，暗香拂袖，心底生暖。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：无论何时，抉择一定要放在努力的前面。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就应该往前看，只留给世界一个背影。。会才有意义。
2、孩子的兴趣和动机
情境教学更注重激发和遵从孩子的内在兴趣，在孩子喜欢的活动当中找到适当的教学机会。比如，在,自闭症,和孩子一起玩的时候，应当给孩子更多的选择机会，从事他喜欢的活动；在孩子的兴趣和注意力转换时，不要过多地干涉，而应跟随孩子的注意力相应地变换活动内容；在孩子玩玩具时，可以让 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：遇到一件事，喜欢它就享受它；不喜欢就避开它；避不开就改变它，改不了就接受它；接收不下，就处理它；难以处理，就放下它。其实，人最难的，是放下。,儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。。他以自己喜欢的方式去玩，不管他的方式是不是“正常”的。只有在孩子感到轻松无压力的氛围中，他才愿意回应我们提出的要求。
另外，尽管生活中充满着教学机会，我们绝不可滥用，不能一天到晚不厌其烦地让孩子做这做那，这样虽然表面上让孩子有了更多学习和练习技能的机会，但实际上却会增加孩子的压力感和厌烦情绪。“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，这些俗语都在提醒我们不能着急，要给孩子一定的自由空间。
康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
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l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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I+G+F课程模式： 启智认知课、感统课、言语开发课、社交沟通课、学前预备班
课程总理念：
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园 。（图表设计） 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：说“喜欢你，与你无关”这种话是不负责任的。明明是你爱不到，还为自己的打扰找了借口，给他负担也肆无忌惮。可一个人要是不想与你有瓜葛，不管你的爱意多么隐晦，其实躲避你的眼神，都已经很累。,感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：能坚持别人不能坚持的，才能拥有别人不能拥有的。, 注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉;如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
课程设置原理 ：
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境 的正常融入。（图表设计）感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
课程 优势 ： （图表设计）
l 四十年研究数据证实效果
l 有力证据支持的指导方法感统训练，语言训练营，孩子感统失调培训，孩子语言发言迟缓训练励志语录：当你觉得自己满怀希望，对未来充满信心，别人看到的就是有魅力，风华绝代的你。, 专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：心情不好的时候，我只想一个人安安安静的待着。不求安慰，只求有人能懂。
l 在应用行为分析法（ ABA）的基础上进行灵活教学
l 日周月 系统化课程评估，按照个性化教育计划（ IEP）标准记录孩子的进步
l 适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：即使跌倒了，也要漂亮的站起来再哭。
l 普校 有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
专业感统训练机构，儿童语言发育训练，青少年注意力感统培训班，康语感统培训励志语录：爱，直至成伤。之后也就是永远。对不起，即使是你已经是感觉不到我。人生是一条无名的河，是深是浅都要过，人生是杯无色的酒，是苦是甜那都是要喝。
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