芜湖学大小学三年级辅导/五年级英语阅读理解策略


一、阅读前策略
明确阅读目的：如果是为了完成练习题，可先浏览题目类型，如选择题、判断题、回答问题等，这样能在阅读时有重点地寻找答案信息。例如在考试场景下，先看题目知道要找人物、时间、地点等信息，阅读时就会更有针对性 。
预测文章内容：
根据文章标题进行预测。例如标题是 "My School Day"，就可以预测文章可能会讲到在学校一天的课程安排、课间活动等内容 。
若没有标题，可根据文章开头几句话或者给出的图片（如果有）来预测内容。
二、阅读中策略
（一）通读文章
第一遍通读
不要逐句理解，要快速浏览全文，整体把握文章大意。遇到生词先略过，不要影响对整体内容的理解进程。例如在阅读一篇关于动物习性的文章时，即便有一些描述习性的生词，也先跳过继续读下去 。
第二遍阅读
开始关注句式和语法结构，对文章内容进一步理解，同时可以猜测生词含义。比如看到 "He is good at running. He can run as fast as a cheetah." 这里如果 "cheetah" 是生词，根据句子描述可以猜测是一种跑得很快的动物 。
注意事件发生的时间、人物、地点等关键信息。
第三遍阅读（如有需要）
着重梳理文章中的人物关系、事件发展脉络等较复杂的内容。比如在故事性文章中，清楚谁是主角，主角做了什么事，以及这些事的先后顺序等。
（二）根据不同体裁阅读
故事幽默类
因为幽默点往往在结尾，所以要认真读完全文才能体会到幽默之处。例如故事前面可能一直在描述一个孩子的奇怪行为，最后才揭示原因让人发笑，阅读时要有耐心读完整个故事才能准确理解文章内涵 。
说明、科普类
这类文章比较浅显，只要有基本的科普常识就容易读懂。要抓住说明对象，以及从时间、空间、用途、方法、步骤等不同侧面进行说明的内容。比如关于植物生长的科普文，要关注植物生长的各个阶段以及所需条件等信息 。
（三）解题方法
略读法
快速阅读抓住文章要点，以获取回答主旨和大意问题的足够信息。学会寻找段落主题句，主题句可能在段首、段中或段尾，各段主题句的综合就是全文中心思想 。
查阅法
不需要读整篇文章，只需找出可能包含所需信息的部分进行阅读。例如题目问文中某个人物的年龄，就直接在文章中找提到这个人物的部分去查看年龄信息 。
同义互释法
在遇到一些深层理解或者判断推理的问题时可以采用。例如文中说 "He is very tired."，题目中表述为 "He is exhausted."，这就是同义互释的情况，要能识别这种表达的一致性 。
判断推理法
当有多个选项可能是答案时，意识到这是判断推理题。要根据文章提供的信息进行合理的推理判断。比如文章说 "The boy often reads books in the library."，题目问这个男孩是否喜欢阅读，就可以根据在图书馆读书这一信息推理出他可能喜欢阅读 。
三、阅读后策略
复查答案：完成题目后，要重新审视答案是否合理。检查回答是否完整、语法是否正确（如果是回答问题的题型），以及答案是否与文章内容相符。例如回答选择题时，再次确认所选答案是否在文章中有依据，有没有误读或者漏读关键信息。
总结归纳：对文章中的重点单词、短语、句式进行总结，同时回顾解题过程中用到的方法和技巧，以便在以后的阅读理解中能够更好地运用。比如总结出一些表示因果关系的短语，像 "because of"、"so" 等，在后续阅读中遇到类似表达就能更快理解文章逻辑。　　芜湖小学生辅导班，芜湖补习班，芜湖中小学辅导，芜湖提升学习成绩，芜湖中小学培训励志格言：你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！。