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2025-07-12 22:06:49|已浏览：10次
繁昌初二培训班/。芜湖初中生辅导班，芜湖高中生培训，芜湖中考培训，芜湖高考培训，芜湖中小学辅导经典格言：无须什么根据，你也可以说：“我就是喜欢自己！”繁昌初二培训班/。
繁昌初二培训班/高一地理3-6人课程
【课程简介】
1、高密度地理实战课堂，持续干货输出效果立竿见影
2、 紧跟地理课程集中学习，补充课外学习技巧，深入化掌握地理知识重点;
3、8招搞定频考难题，一学就会冲高分
4、1v1辅导,1v4互动辅导,精品小班，多种班型深入浅出，互动教学，帮助学生培养学习兴趣，轻松考出好成绩。
【课程亮点】
1、课程全面辅导，深入浅出化教学;
2、多年教学经历师资教学，导师深入辅导，因材施教; 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。
3、老师干货分享，技巧教授，深入掌握课程内容;
4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导更细致;
5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。
【课程大纲】
基础
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.梳理基础知识
4.基础题训练
进阶
1.基础知识的综合、应用
2.经典例题讲解与变式训练
3.地图、大气等知识的讲解
4.培养地理学科素养
规范
1.查漏补缺，建立错误档案
2.典型例题讲解、技巧总结
3.熟悉知识点的常见考查方式
4.把握主干知识、明晰基本知识点
点拨
1.高中地理专项训练
2.单元易错题讲解
3.难题讲解
巩固
1.阶段性试题训练
2.知识能力漏洞修复
3.思维视角拓展
4.主观题不失分方法芜湖初中生辅导班，芜湖高中生培训，芜湖中考培训，芜湖高考培训，芜湖中小学辅导经典格言：任何业绩的质变都来自于量变的积累。繁昌初二培训班/。
繁昌初二培训班/。芜湖补习班，芜湖初一培训班，芜湖高一辅导班，芜湖高考冲刺，芜湖中小学辅导励志格言：我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。。四年级数学竞赛题目示例
一、填空类题目示例
（一）数字规律类
观测下面每列数的排列规律，在括号里填上合适的数。
（1）、1，1998，3，2023，5，2023，(7)，(2024)。（分析：奇数项是1、3、5……依次增加2；偶数项是1998、2023、2023……有一定的增长趋势，这里可推测为依次增加一定数值，所以后面括号依次为7和2024）
（2）、(1)，4，9，16，25，…………. (400)第20个数。（分析：这组数字是平方数序列，第
?
n个数就是
?
2
n
2
，第20个数就是
2
0
2
=
400
20
2
=400）
3998是4个连续自然数的和，其中最小的数是(998)。（设最小的数为
?
x，则四个连续自然数为
?
x，
?
+
1
x+1，
?
+
2
x+2，
?
+
3
x+3，它们的和为
4
?
+
6
=
3998
4x+6=3998，解得
?
=
998
x=998）
（二）数的读写与运算类
一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数写作〔90590000〕读作〔九千零五十九万〕，它是一个〔八〕位，最高位是〔千万〕位，四舍五入到亿位约等于〔1亿〕
84x390的积是五位数
5小时15分=(5.25)小时（因为15分=
15
÷
60
=
0.25
15÷60=0.25小时，所以5小时15分=
5
+
0.25
=
5.25
5+0.25=5.25小时）
8吨63千克=(8.063)吨（因为63千克=
63
÷
1000
=
0.063
63÷1000=0.063吨，所以8吨63千克=
8
+
0.063
=
8.063
8+0.063=8.063吨）
把28.45扩大100倍，再缩小1000倍，得数是(2.845)（
28.45
×
100
÷
1000
=
2.845
28.45×100÷1000=2.845）
（三）时间计算类
肯德基餐厅每天上午9:00开始营业，晚上11:30停止营业，全天营业时间是(14)时(30)分。（晚上11:30即23:30，
23
:
30
?
9
:
00
=
14
23:30?9:00=14小时30分）
二、选择类题目示例
15:00时，分针与时针形成较小的夹角是(③直角)。（15:00时，时针指向3，分针指向12，分针与时针间是90度角，为直角）
计算9000÷4000时，余数是(③100)。（
9000
÷
4000
=
2
?
?
1000
9000÷4000=2??1000）
下面哪个角不能用一副三角板画出(③80°)。（一副三角板能画出的角是15°、30°、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°等特殊角，80°不在其中）
要使□7万，□里不能填(①5)（如果填5则是向前进一位变成8万了）
下列四个数中，最接近8万的是(②79989)（分别计算各数与8万的差值，
80000
?
79989
=
11
80000?79989=11，
80101
?
80000
=
101
80101?80000=101，
79899
?
80000
=
?
101
79899?80000=?101，
7994
?
80000
=
?
72006
7994?80000=?72006，差值最小的是79989）
三、计算类题目示例
（一）口算
200
×
9
=
1800
200×9=1800
10
?
0.8
=
9.2
10?0.8=9.2
480
÷
80
=
6
480÷80=6
30
×
70
=
2100
30×70=2100
1604
÷
4
=
401
1604÷4=401
25
×
32
=
800
25×32=800（
25
×
32
=
25
×
4
×
8
=
100
×
8
=
800
25×32=25×4×8=100×8=800）
570
+
19
=
589
570+19=589
800
÷
25
=
32
800÷25=32
750
?
99
=
651
750?99=651（
750
?
100
+
1
=
651
750?100+1=651）
600
÷
20
=
30
600÷20=30
23
×
11
=
253
23×11=253（
23
×
11
=
23
×
(
10
+
1
)
=
230
+
23
=
253
23×11=23×(10+1)=230+23=253）
460
?
40
=
420
460?40=420
125
×
80
=
10000
125×80=10000
25.8
+
74.2
=
100
25.8+74.2=100
4200
÷
600
=
7
4200÷600=7
97
×
101
=
9797
97×101=9797（
97
×
101
=
97
×
(
100
+
1
)
=
9700
+
97
=
9797
97×101=97×(100+1)=9700+97=9797）
（二）竖式计算
46
×
589
=
27094
46×589=27094
730
÷
69
730÷69（商是10余40），并要进行竖式验算
（三）脱式计算
75
×
299
+
75
75×299+75
=
75
×
(
299
+
1
)
=75×(299+1)
=
75
×
300
=
22500
=75×300=22500
(
105
×
12
?
635
)
÷
25
(105×12?635)÷25
=
(
1260
?
635
)
÷
25
=(1260?635)÷25
=
625
÷
25
=
25
=625÷25=25
129
+
235
+
171
+
165
129+235+171+165
=
(
129
+
171
)
+
(
235
+
165
)
=(129+171)+(235+165)
=
300
+
400
=
700
=300+400=700
(
125
+
17
)
×
8
(125+17)×8
=
125
×
8
+
17
×
8
=125×8+17×8
=
1000
+
136
=
1136
=1000+136=1136
27
×
45
+
55
×
27
27×45+55×27
=
27
×
(
45
+
55
)
=27×(45+55)
=
27
×
100
=
2700
=27×100=2700
360
÷
[
(
12
+
6
)
×
5
]
360÷[(12+6)×5]
=
360
÷
(
18
×
5
)
=360÷(18×5)
=
360
÷
90
=
4
=360÷90=4
四、解决问题类题目示例
小A12分钟打960个字，小B18分钟打1170个字，谁打字速度快？
小A的打字速度：
960
÷
12
=
80
960÷12=80（字/分钟）
小B的打字速度：
1170
÷
18
=
65
1170÷18=65（字/分钟）
因为
80
>
65
80>65，所以小A打字速度快
一辆长途客车3小时行174千米。照这样的速度，它12小时可以行多少千米？
首先计算客车速度：
174
÷
3
=
58
174÷3=58（千米/小时）
那么12小时行驶的路程为：
58
×
12
=
696
58×12=696（千米）
体育老师买了3个排球和5个篮球，共用了345元，每个排球40元，每个篮球多少元？
3个排球的费用：
3
×
40
=
120
3×40=120（元）
5个篮球的费用：
345
?
120
=
225
345?120=225（元）
每个篮球的价格：
225
÷
5
=
45
225÷5=45（元）
在一条长200米公路的两侧栽树，每隔5米栽一棵，一共要栽多少棵树？
先计算一侧栽树的数量：
(
200
÷
5
+
1
)
=
41
(200÷5+1)=41（棵）
两侧栽树的数量：
41
×
2
=
82
41×2=82（棵）
海沧野生动物园的狮子一天要吃35千克的食物，十月份一个月要吃多少千克食物？
十月份有31天，所以狮子十月份吃的食物量为：
35
×
31
=
1085
35×31=1085（千克）芜湖补习班，芜湖初一培训班，芜湖高一辅导班，芜湖高考冲刺，芜湖中小学辅导励志格言：同样的品质比价格，同样的价格比品质。繁昌初二培训班/。
繁昌初二培训班/。 芜湖小学生辅导班，芜湖补习班，芜湖中小学辅导，芜湖提升学习成绩，芜湖中小学培训励志格言：失败了，我们要告诉身边的人，我们现在活得很好，我们正在磨难中不断进步，我们要继续努力，明天我们终究是要成功的！。二年级数学概念教学创新方法
一、利用直观教具与图形
将概念具象化
二年级学生以形象思维为主，对于抽象的数学概念理解困难。例如在教授“长度单位”（厘米、米）概念时，可以拿出实际的直尺，让学生直观看到1厘米的长度，用米尺展示1米的长度，通过用直尺测量铅笔等小物件的长度，感受厘米这个长度单位的实际意义；还可以让学生在教室里找一找大约1米长的物体，如黑板擦的长边等。这样能让学生对抽象的长度单位概念有更深刻的理解，而不是仅仅记住概念的文字表述。
在讲解“角”的概念时，教师可以制作不同大小、类型（锐角、直角、钝角）的角的教具，让学生亲手摸一摸角的顶点和两条边，直观地感受角的形状特征，比单纯从书本上看角的图形和概念描述效果要好得多。
二、设置情境教学
生活情境融入
从日常生活场景引入数学概念。比如在教授“加法”概念时，可以说“小明有3颗糖，妈妈又给了他2颗糖，那小明现在一共有几颗糖呢？”通过这样熟悉的生活场景，让学生理解加法就是把两个或多个数量合在一起的运算概念。这种情境下，学生更容易接受和理解加法概念，并且能认识到数学在生活中的实用性。
在教授“乘法”概念时，创设这样的情境：同学们去植树，每人植3棵树，5个同学一共植多少棵树呢？先引导学生用加法计算（3 + 3+ 3+ 3+ 3 = 15），再引出乘法是相同加数加法的简便运算（3×5 = 15），让学生在情境中体会乘法概念的由来。
故事性情境创设
以故事的形式来讲解数学概念。例如在讲解“除法”概念时，可以讲述这样一个故事：有10个苹果，要平均分给5个小动物，每个小动物能分到几个苹果呢？通过这个故事让学生思考如何分苹果才公平，从而引出除法就是平均分的概念，每个小动物分到的苹果数就是10÷5 = 2个。故事的趣味性能够吸引二年级学生的注意力，帮助他们更好地理解除法概念。
三、小组合作学习
共同探索概念
将学生分组，教师提出与数学概念相关的问题，让小组合作探讨。例如在学习“图形的分类”概念时，给每个小组准备不同形状的图形卡片（三角形、正方形、长方形、圆形等），然后让小组讨论这些图形可以按照什么标准分类（如边的数量、角的数量等）。在小组合作过程中，学生们通过交流、分享各自的想法，能从不同角度理解图形分类的概念。这种方式还能培养学生的团队合作意识和交流能力。
在探究“数的大小比较”概念时，教师给出一些数字，让小组讨论如何比较大小，可以从数位、数字大小等方面进行分析，小组成员互相启发，加深对概念的理解。
四、游戏竞赛法
趣味游戏强化概念
开展数学游戏活动。比如在复习数学概念时，可以玩“数学概念接龙”游戏，第一个学生说出一个数学概念（如“加法”），下一个学生要说出与这个概念相关的一个知识（如“3+2 = 5”），依次类推。这样既能调动学生的积极性，又能巩固他们对数学概念的记忆。
进行数学概念竞赛。例如组织“数学概念小达人”竞赛，将学生分成小组，教师出题（如关于“时间”概念的问题：分针走一圈是多少分钟？），小组抢答，答对得分，答错扣分。这种竞赛的形式能够激发学生的好胜心，促使他们更加认真地学习和理解数学概念。繁昌初二培训班/ 君子团结群众但不相互勾结，小人拉帮结派而不团结群众。繁昌初二培训班/。
