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2025-08-21 07:52:28|已浏览：9次
石碣二年级数学1对1辅导/。东莞小学生辅导班，东莞补习班，东莞中小学辅导，东莞提升学习成绩，东莞中小学培训励志格言：最有战斗力的团队大多有向日葵文化，所有成员都把心朝向团队领袖，方向一致能量巨大。 石碣二年级数学1对1辅导/。
石碣二年级数学1对1辅导/高考政治一对一冲刺课程
【课程简介】
1、政治课程讲解帮助学生掌握哪些是要学习的、哪些是要背诵的、哪些是经常会考的;
2. 课前1对1诊断，匹配专属老师制定精准方案;
4、完善的内容数据，从孩子们的整理实力和接收方法深入;
3、政治学习中怎么抓住较难题型，怎么寻到答题者目的，让孩子们清楚应试中政治考试的方法，帮助学生考出更好的分数。
【课程亮点】
1、课程全面辅导，深入浅出化教学;
2、多年教学经历师资教学，导师深入辅导，因材施教; 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。
3、老师干货分享，技巧教授，深入掌握课程内容;
4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导更细致;
5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。
【课程大纲】
基础
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.课本知识梳理
4.基础题型讲解
进阶
1.掌握市场经济体系、文化生活知识点及应用
2.政治生活解题总结
3.哲学原理透析
4.培养政治学科素养
规范
1.查漏补缺，建立错误档案
2.针对训练，锻炼解题能力
3.构建扎实的知识网络
点拨
1.时政热点专项训练
2.培养政治学科素养
3.政治生活解题总结
巩固
1.经典试题训练
2.时政热点应用延伸
3.一题多解拓展，变式训练东莞补习班，东莞初一培训班，东莞高一辅导班，东莞高考冲刺，东莞中小学辅导励志格言：善解风情的男人是好男人，不解风情的男人更是好男人。石碣二年级数学1对1辅导/。
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如何设计二年级数学竞赛题
以下是设计二年级数学竞赛题的一些方法：
一、计算能力方面
简单口算题
加法口算
设计100以内的两位数加一位数不进位加法，如：
23
+
5
=
23+5=。这可以考查学生对加法基本概念的理解，二年级学生已经开始学习100以内数的加法，这类简单加法是基础中的基础 。
100以内两位数加两位数不进位加法，像
32
+
45
=
32+45=。这有助于考察学生对相同数位相加概念的掌握情况。
减法口算
100以内两位数减一位数不退位减法，例如：
45
?
3
=
45?3=。检验学生对减法意义的理解，即从一个数中去掉一部分的运算 。
100以内两位数减两位数不退位减法，如
56
?
24
=
56?24=。考察学生对减法运算中数位对齐等基本操作的掌握。
混合运算题
包含加、减、乘、除的两步运算式题，如：
3
+
4
×
2
?
1
3+4×2?1。这能测试学生对运算顺序（先乘除后加减）的掌握程度，二年级学生开始接触简单的混合运算，这是对他们运算规则理解的考查重点 。
二、数与代数概念方面
填空题
关于数的组成，如“78是由（ ）个十和（ ）个一组成的”。这类题目可以考查学生对数位和数的组成概念的理解，是二年级数概念学习的重要部分 。
乘法口诀的运用，像“（ ）×6 = 30”，这能检验学生对乘法口诀表的熟悉程度，乘法口诀是二年级数学的重点内容之一。
选择题
例如：下面哪个数最接近50？（A. 48 B. 53 C. 42）。这种题目可以考察学生对数字大小关系和接近程度概念的理解。
三、几何与空间观念方面
图形识别题
展示一些简单图形（如长方形、正方形、三角形、圆形），让学生识别并说出名称。这有助于考察学生对基本平面图形的认识，二年级学生开始接触各种简单的平面几何图形 。
给出一个组合图形，让学生数出其中某种图形的个数，如一个由三角形和正方形组成的图形，问其中有几个三角形。这可以考查学生的观察能力和对图形的分辨能力。
图形特征描述题
例如：请说出长方形的一个特征。这能促使学生思考和总结长方形的长、宽、对边相等、四个角是直角等特征，加深对几何图形性质的理解。
四、解决问题能力方面
简单应用题
加法应用题，如“小明有12颗糖，小红又给了他5颗，小明现在有多少颗糖？”这考查学生运用加法解决实际生活中数量增加问题的能力，与日常生活联系紧密，便于学生理解问题情境 。
减法应用题，像“树上有18只鸟，飞走了6只，树上还剩多少只鸟？”测试学生用减法解决数量减少问题的能力。
乘法应用题，例如“每个小组有4名同学，3个小组一共有多少名同学？”考察学生对乘法意义（几个相同加数的和）的理解以及在实际问题中的应用。东莞补习班，东莞初一培训班，东莞高一辅导班，东莞高考冲刺，东莞中小学辅导励志格言：志不强者智不达。——《墨子·修身》石碣二年级数学1对1辅导/。
石碣二年级数学1对1辅导/。东莞补习班，东莞初一培训班，东莞高一辅导班，东莞高考冲刺，东莞中小学辅导励志格言：天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白。小数乘法在生活中的应用
一、购物消费方面的应用
计算商品总价
在购物时，我们经常会用到小数乘法。例如，当苹果的单价是每斤
2.5
2.5元，我们要买
5
5斤时，根据“单价×数量 = 总价”的关系，就需要用小数乘法来计算总价，即
2.5
×
5
=
12.5
2.5×5=12.5元
1
]
1]。
又如小明想买
2
2双袜子，每双袜子
3.5
3.5元，那么他应付的钱数就是
3.5
×
2
=
7
3.5×2=7元
1
]
1]。
比较金额是否足够
妈妈想买
3
3千克香蕉，每千克
7.8
7.8元，那么香蕉的总价是
7.8
×
3
=
23.4
7.8×3=23.4元，通过这个计算可以知道
25
25元钱是否足够
1
]
1]。
二、缴费计算方面的应用
计算学生的书本费
如果班上共有
32
32名学生，每名学生的书籍费是
83.5
83.5元，那么总共应缴的费用就是
83.5
×
32
83.5×32元（这里按照小数乘法计算方法得出结果），计算结果就是班级应缴的书本费总额
1
]
1]。
三、几何图形相关的应用
计算正方形周长
对于一个正方形，已知其边长是
19.5
19.5米，根据正方形周长 = 边长×
4
4，那么它的周长就是
19.5
×
4
=
78
19.5×4=78米，这里用到了小数与整数的乘法
1
]
1]。
四、产量计算方面的应用
计算不同月份的产量关系
一个奶牛场八月份产奶
18
18吨，九月份产的奶是八月份的
2.4
2.4倍，那么九月份产奶量为
18
×
2.4
=
43.2
18×2.4=43.2吨
1
]
1]。
红信化肥厂第一季度生产化肥
1800
1800吨，第二季度生产的化肥是第一季度的
1.2
1.2倍，第二季度比第一季度多生产的化肥量为
1800
×
1.2
?
1800
=
2160
?
1800
=
360
1800×1.2?1800=2160?1800=360吨
1
]
1]。
五、行程问题中的应用
计算行程距离
哥哥上大学，要坐
6.4
6.4小时的火车，火车的平均速度是
70.5
70.5千米/小时，根据路程 = 速度×时间，哥哥坐火车走的距离就是
70.5
×
6.4
70.5×6.4千米（通过小数乘法计算出结果）
1
]
1]。
一辆客车从甲地开往乙地，原计划每小时行
56.5
56.5千米，实际每小时比原计划多行
10
10千米，
11
11小时后距离乙地还有
5.5
5.5千米，那么甲、乙两地相距
(
56.5
+
10
)
×
11
+
5.5
=
737
(56.5+10)×11+5.5=737千米
1
]
1]。
六、工程问题中的应用
计算公路长度
修路队修一条公路，前
5
5天平均每天修
0.26
0.26千米，后
3
3天平均每天比前
5
5天平均每天多修
0.14
0.14千米，正好修完。这条路的长度可以分两部分计算，一部分是前
5
5天修的，另一部分是后
3
3天修的。
方法一：
0.26
×
5
+
(
0.26
+
0.14
)
×
3
=
1.3
+
1.2
=
2.5
0.26×5+(0.26+0.14)×3=1.3+1.2=2.5千米；
方法二：这条路每天修
0.26
0.26千米，修
8
8天，再加上后
3
3天多修的那一部分，即
0.26
×
(
5
+
3
)
+
0.14
×
3
=
2.08
+
0.42
=
2.5
0.26×(5+3)+0.14×3=2.08+0.42=2.5千米
1
]
1]。
七、农业生产中的应用
计算水渠长度
某村要修一条水渠，原计划每天修
0.16
0.16千米，实际每天比原计划多修
0.04
0.04千米，修了
30
30天后还差
1.5
1.5千米没修。那么这条水渠的长度为
(
0.16
+
0.04
)
×
30
+
1.5
=
6
+
1.5
=
7.5
(0.16+0.04)×30+1.5=6+1.5=7.5千米
1
]
1]。
八、动物速度相关的应用
计算鸵鸟的速度
已知非洲野狗的最高速度是
56
56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的
1.3
1.3倍，那么鸵鸟的最高速度是
56
×
1.3
=
72.8
56×1.3=72.8千米/时
2
]
2][
4
]
4]。石碣二年级数学1对1辅导/ 东莞小学生辅导班，东莞补习班，东莞中小学辅导，东莞提升学习成绩，东莞中小学培训励志格言：年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。石碣二年级数学1对1辅导/。
