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南汇高三化学辅导班/高三化学

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2025-08-02 12:36:58|已浏览:9次

南汇高三化学辅导班/


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南汇高三化学辅导班/高一历史一对一个性化辅导课程
【课程简介】

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3、侧重学习能力的整体进步,精讲精练+查漏补缺;

4、1v1定制辅导,1v4互动辅导,精品小班,多种班型,保障学生短时间出效果。

【课程亮点】

1、课程全面辅导,深入浅出化教学;

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3、老师干货分享,技巧教授,深入掌握课程内容;

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5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。

【课程大纲】

基础

1.激发学习动机

2.培养学习兴趣

3.梳理基础知识

4.基础题训练

进阶

1.古代史知识体系构建

2.近代史知识体系构建

3.现代史知识体系构建

4.培养历史学科素养

规范

1.基础知识基本能力评估

2.查漏补缺,建立错误档案

3.纠错补偿,弱项专训

4.思维导图,构建知识网络

点拨

1.材料解读能力培养

2.获取正确结论能力培养

3.失误深度剖析

巩固

1.阶段性试题训练

2.知识能力漏洞修复

3.思维视角拓展

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一、数与计数单位、数位相关
计数单位与数位的混淆
计数单位是指用来计量数的单位,例如个、十、百、千、万等;数位则是指一个数中每个数字所占的位置,如个位、十位、百位等。例如在数字567中,“7”所在的数位是个位,计数单位是“一”;“6”所在数位是十位,计数单位是“十”;“5”所在数位是百位,计数单位是“百”。在学习大数的认识时容易混淆这两个概念,学生需要明确它们的区别,理解每个数位上的数字表示的是几个相应的计数单位。
二、角的相关概念
直线、射线与线段概念的混淆
端点数量与能否度量长度方面
直线没有端点,可以向两端无限延伸,无法量出长度;射线有一个端点,能向一个方向无限延伸,也不能量出长度;线段有两个端点,可以量出长度。在一些几何图形的判断或者角度相关概念引出时,容易对这三者的特性产生混淆。例如在判断一个图形由几条射线组成的角时,如果对射线概念不清,就容易出错。
三、面积单位相关
面积单位换算时的混淆
不同面积单位间的进率与换算方向
四年级学习了平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米这些面积单位。1公顷 = 10000平方米,1平方千米 = 100公顷 = 1000000平方米,1平方米 = 100平方分米,1平方分米 = 100平方厘米。在进行单位换算时,把高级单位化为低级单位要用乘法计算(高化低,乘进率,小数点向右移,移几位,看进率);把低级单位聚成高级单位要用除法计算(低化高,除以进率,小数点向左移,移几位,看进率)。例如在将公顷转化为平方米时,要在公顷前面的数据后面直接添写4个0,如果概念不清,就容易算错。还有在填写面积单位时,对于不同场景适用的面积单位也容易混淆,国土面积、省份面积等一般用平方千米作单位;公园、校园等一般用公顷作单位;房屋面积、教室面积等一般用平方米作单位。
四、除法运算相关
除数是两位数除法的试商混淆
不同试商方法的适用情况
在除数是两位数的笔算除法中,试商方法多样。如果除数是接近整十数的两位数,可以用四舍五入法把除数看做与它接近的整十数试商,也可以把除数看做与它接近的几十五来试商。像两位数除以两位数(如90÷29,把29看做30来试商)、三位数除以两位数(如324÷81,把81看做80来试商;104÷26,把26看做25来试商)等情况。同时还有特殊的试商规律,如“同头无除商八、九”(404÷42,被除数的最高位和除数的最高位一样,被除数的前两位除以除数不够除,不是商8就是商9)和“除数折半商四五”(252÷48,除数48的一半24和被除数的前两位25很接近,不是商4就是商5),这些试商方法在不同的除法算式中的运用如果混淆,就会导致计算错误。
五、平行与垂直概念相关
平行与垂直概念在不同情境下的混淆
平行概念的前提条件
平行是指在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线,这里“同一平面”是重要前提。如果忽略这个前提,可能会错误判断两条直线的平行关系。例如在立体图形中,异面直线不相交,但它们并不平行,学生在初步接触平行概念时容易忽略这个前提而产生混淆。
垂直与平行概念在判断直线关系时的混淆
垂直是指两条直线相交成直角就说这两条直线互相垂直。在判断一些复杂图形中直线的关系时,可能会将垂直和平行的概念弄混,例如一个长方形框架中相邻的两条边是垂直关系,相对的两条边是平行关系,如果概念不清,在描述或者判断时就会出错。
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