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深圳小学数学寒假班,学科辅导

来源:三人行教育网,代理招生网站

2025-06-04 03:24:50|已浏览:13次

深圳小学数学寒假班,学科辅导


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【课程简介】

1、物理课本内容精讲、作业精准点评;

2、多年经验丰富导师,经过多年物理学科研究,帮助学生制定个性化辅导方案,并传授专属学习方法;

3、基础梳理,重要知识剖析,海量干货,玩转答题套路

4、精心研发课程体系,掌握式学习让孩子举一反三的能力,拒绝题海战术

5、1v1定制辅导,1v4互动辅导,精品小班,多种班型,保障学生短时间出效果。

【课程亮点】

1、课程全面辅导,深入浅出化教学;

2、多年教学经历师资教学,导师深入辅导,因材施教; 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。

3、老师干货分享,技巧教授,深入掌握课程内容;

4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导更细致;

5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。

【课程大纲】

基础

1.激发学习动机

2.培养学习兴趣

3.受力分析体系建立,建立思维导图

4.高中物理基础题讲解

进阶

1.解读受力分析

2.电场物理量串联

3.动能定理巩固

4.培养物理学科素养

规范

1.力学图像题专项

2.能量守恒观建立

3.查漏补缺,建立错误档案

4.解题能力针对性训练

5.构建扎实的知识网络

点拨

1.精讲力学四大模型

2.讲解电磁难题

3.失误点剖析

巩固

1.阶段性试题训练知识点漏洞修复

2.易错题总结

3.构建扎实的基础知识网络

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深圳小学数学寒假班,学科辅导

深圳小学数学寒假班,学科辅导三年级科学下册知识点归纳总结


一、材料相关知识
材料的种类:我们身旁的物件都是用材料制成的,如金属、木材、纸、塑料、玻璃等都是材料。不同材料有不同的特性和用途。例如,质地柔软、表面凹凸不平或有皱褶的材料(如地毯、海绵、棉布等)容易吸收声音;质地较硬、表面光滑的材料(如金属、塑料、玻璃等)容易反射声音。材料按能否透光可分为透明、半透明、不透明物体,能让绝大部分光通过的物体是透明的物体,只能让部分光通过的物体是半透明物体,几乎不能让光通过的物体是不透明物体。
二、声音相关知识
噪声相关
噪声的危害:噪声是现代社会的一个公害,它令人烦躁不安。如果一个人每天承受110分贝(dB)的噪声15分钟,那么,在短短的几年内,他的听觉就会衰退。
减弱噪声的方法:人们在减弱噪声方面想了很多办法,如:建立禁止噪声的标志牌、耳机里装上厚厚的垫子、机器上加装消音器、公路两旁植树等。耳机里厚厚的垫子能够吸收声音,戴着舒服,减少声音对耳朵的损害,还能防止外界干扰;10米宽的树带能使噪声减弱,这是因为旺盛的树叶有很强的吸音能力。
三、光相关知识
光源的定义与分类
定义:我们把能发光的物体叫做光源。
分类:光源分为天然光源和人造光源。太阳、火、闪电、萤火虫等都是天然光源;白炽灯、荧光灯、电视等是人造光源。月亮不是光源,因为月亮本身不发光,它反射的是太阳光。
光的传播
光沿直线传播:可以通过实验验证,如用三个大小同样打好孔的硬纸板、手电筒等材料进行实验,当三块纸板上的孔在一条直线上时,光能穿过孔而照射在墙上。生活中光沿直线传播的例子有阳光穿过树林、灯塔上的光、放映机投在屏幕上的光、手电筒发出的光、小孔成像、影子的形成等。光源前后移动时引起影子大小变化,上下移动时引起影子长短变化。
光的反射:当光照到物体上时,有一部分光线被物体的表面反射了回去,这就是光的反射。镜子是反射能力很强的物体,平面镜可以改变光的传播路线,用两块平面镜,可以制作一架潜望镜。
光的色散:阳光是由七种颜色组成的,阳光是七色光。阳光经过三棱镜后,会分离成红、橙、黄、绿、蓝、靓、紫七色光。红光与绿光混合出现黄光;红光与蓝光混合出现品红色光;蓝光与绿光混合出现深蓝色光。
激光相关:激光不是一种天然光源,而是由激光器产生的。它颜色单一、方向性好、亮度很高。1960年美国研制出世界上第一台激光器。在强光下工作、学习容易视觉疲倦,容易近视,我们要尽可能不在强光下工作、学习或者戴上变色眼镜保护眼睛。
四、物体运动相关知识
运动的相对性
一物体相对另一物体的位置随时间改变而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。例如一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动;但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。
物体的运动方式
按运动轨迹分类:按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动;物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动,典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。
按运动类型分类:可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。例如车轮的运动是转动(旋转运动),敲鼓时鼓面的运动是振动(往复运动),推动椅子的运动是平动(直线运动),向冰面上扔出一粒石子,石子的运动类型是平动(直线运动),纸风车的运动类型是转动(旋转运动),在地面上拍着的皮球的运动类型是振动(往复运动),荡着的秋千的运动类型是摆动。
比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说明运动的速度越快;相同距离下,运动的时间越短,说明运动的速度越快。
五、植物相关知识(如果教材中有涉及部分植物知识的话)
番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方,需要充足的阳光,适合在春季栽种,夏季和秋季也可以种植。番茄种子一般不容易发芽,要提前做好栽种试验和温水浸种处理,其种子外形特征为水滴形,黄色,表面粗糙。
种子发芽需要的条件是:有水分、空气和适宜的温度。植物幼苗柔嫩,需要细心照料,适时浇水。注意不可以直接浇自来水,要将自来水放在盆里24小时以上再用,目的是使水中的氯气等物质挥发,否则会烧死幼芽。
六、动物相关知识(如果教材中有涉及部分动物知识的话)
每一种动物的一生都会经历出生、成长、繁殖、死亡的过程,这样的生命过程一代一代循环往复,使得动物种族得以延续。
幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出叫孵化,像蚕一样许多动物都是通过产卵繁殖后代的。蚕卵已经孵化出了蚕宝宝,蚕宝宝就是蚕的幼虫,不能用手触摸蚕,因为它们非常柔弱。蚕生长到一定阶段会长出新皮,换下旧皮这叫蜕皮,蚕蜕皮前不吃也不动,好像睡着了一样称作眠,从蚁蚕到吐丝结茧蚕共需蜕皮4次皮,蚕吐丝了,蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹了起来形成了蚕茧,蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足,具有这种身体结构的动物是昆虫。
七、太阳、地球和月球相关知识(如果教材中有涉及部分知识的话)
太阳诞生之后,地球和月球也相继形成,它们紧密地联系在一起已经有几十亿年了。我们生活在地球上,当我们仰望天空时,白天时常会看到耀眼的太阳,晚上可以看到明亮的月球,太阳能够发光发热。杭州中小学辅导,杭州中小学培训班,杭州中小学补习培训,杭州高中补习班,杭州金博教育中小学培训经典格言:爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。。


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杭州中小学辅导,杭州中小学培训班,杭州中小学补习培训,杭州高中补习班,杭州金博教育中小学培训经典格言:到了杭州才知道官小,到了上海才知道楼小,到了杭州才知道钱少,山外青山楼外楼啊深圳小学数学寒假班,学科辅导五年级英语阅读理解常见陷阱


一、单词理解陷阱
多义词陷阱
在五年级英语阅读理解中,有些单词可能是多义词。例如“bank”这个词,它既有“银行”的意思,也有“河岸”的意思。如果在阅读文章中只知道其中一个意思,就可能理解错误。比如文章说“There is a tree near the bank.”,这里的“bank”如果理解成“银行”就完全说不通了,应该是“河岸”的意思。
近义词陷阱
出题者可能会利用近义词来设置陷阱。像“big”和“large”,虽然意思相近,但在特定语境下用法可能不同。如果题目问哪个词更适合描述一个宽敞的房间,学生如果没有准确把握这两个词在这种语境下的细微差别,就可能选错答案。
二、句子结构陷阱
长难句理解陷阱
对于五年级的学生来说,较长且结构复杂的句子理解起来比较困难。例如“There are many beautiful flowers in the garden which my mother takes care of.”这个句子中包含了一个定语从句“which my mother takes care of”,如果学生不理解这个从句的作用,就可能无法准确理解句子的整体意思,进而影响对文章的理解和答题的正确性。
三、题目设置陷阱
偷换概念陷阱
题目中的选项可能会偷换文章中的概念。比如文章说“Tom likes apples very much and he eats two apples every day.”,题目问“How many fruits does Tom eat every day?”,如果学生不仔细看,把“apples”直接等同于“fruits”的数量,就可能答错,因为“fruits”是一个统称,而文章只提到了“apples”这一种水果。
范围陷阱
有些题目会在范围上设置陷阱。例如文章提到了“Some students in Class 5 like reading books.”,题目问“All students in Class 5 like reading books.”,这就是将部分范围扩大到了整体范围,如果学生不仔细辨别就容易出错。
四、阅读习惯陷阱
不仔细阅读陷阱
五年级学生可能因为阅读习惯不好,没有仔细阅读文章就开始答题。比如文章中明确写了“The cat is black.”,题目问“What color is the cat?”,如果学生粗心大意,就可能答错答案。
先入为主陷阱
学生可能会根据自己已有的知识或经验,在没有阅读文章的情况下就先入为主地选择答案。例如一看到题目关于动物习性的问题,就根据自己平时的了解作答,而没有考虑到文章中的特殊设定或者与自己认知不同的情况。
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杭州中小学辅导,杭州中小学培训班,杭州中小学补习培训,杭州高中补习班,杭州金博教育中小学培训经典格言:失败对我们是有好处的,我们得祝福灾难,我们是灾难之子。——罗曼·罗兰。三年级科学实验安全教育案例


加热实验中的安全教育案例
在三年级的科学课上,可能会有像观察蜡烛燃烧这类加热实验。有一次,在一个班级进行蜡烛加热小物件(如小蜡块)的实验时,发生了这样的情况。一位同学在点燃蜡烛后,没有按照老师要求的安全距离放置蜡烛,而是离自己很近。在加热过程中,蜡油不小心滴到了手上,虽然没有造成严重烫伤,但引起了轻微的疼痛和不适。这一案例告诉我们,在进行加热类科学实验时,老师要着重强调实验物品与身体的安全距离,学生也要严格遵守操作规范。比如在加热时,蜡烛周围至少保持10 - 15厘米的安全距离,防止类似蜡油滴落烫伤等意外情况发生。
使用实验器材的安全教育案例
在三年级科学实验中,使用放大镜观察物体是常见的实验。在某个班级进行这个实验时,有的同学没有正确拿取放大镜,拿着放大镜在教室里追逐打闹,结果放大镜掉落地面,镜片破碎。一方面,这容易造成同学踩到玻璃碎片受伤;另一方面,也损坏了实验器材。这个案例警示我们,在进行使用实验器材的实验时,老师要提前教导学生正确的拿取和使用方法,并且强调不能将实验器材用于非实验用途。像放大镜这类器材,要用手握住手柄部分,轻拿轻放,在使用完毕后要及时放回指定位置。
探究物体沉浮实验中的安全教育案例
在探究物体沉浮的实验中,学生需要将不同的物体放入水中观察。有一个班级的实验过程中,有同学将比较尖锐的金属物体(如小铁钉)随意丢入水中,溅起的水花弄湿了周围同学的书本和衣物。而且如果用力不当或者角度不对,尖锐的物体还有可能弹起伤到周围的人。这就提醒我们,在进行这类实验时,对于放入水中的物体要有序、小心放置,特别是尖锐物品。老师应该先示范正确的操作方法,如用镊子轻轻夹住小铁钉,垂直缓慢放入水中,避免因操作不当引发的危险和麻烦。
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