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2025-03-12 18:46:24|已浏览：17次
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一、实验器材
水槽、水、烧杯、纸团、气球、小棍、细线、注射器、橡皮、集气瓶、线香、热水、冷水等。
温度计（用于探究空气温度相关性质，如测量不同环境下空气温度）、压力计（探究空气压力相关性质）、湿度计（探究空气湿度性质）等（根据探究的具体物理性质选用）。
二、实验探究内容及现象
（一）空气占据空间
实验步骤
把一团纸紧塞在小水杯底，将杯子倒立竖直压入水中。
实验现象及结论
纸团不会湿。这证明空气具有占据空间的性质，杯子里有空气，阻止了水进入杯子使纸团浸湿。
（二）空气有压力
实验步骤
用注射器抽取一定量的空气，然后用橡皮堵住注射器管口。用力按压注射器活塞。
实验现象及结论
会感觉到有一股阻力，活塞不容易被压下去。这表明空气存在压力，空气被压缩时会产生抵抗压缩的力，体现空气压力的存在。
（三）空气有流动性
实验步骤
将线香点燃，放在集气瓶的一侧，然后用玻璃片盖住集气瓶一部分开口，在另一侧开口处用另一个集气瓶收集烟雾（借助空气流动将烟雾导入）。
实验现象及结论
可以看到烟雾会从线香所在的集气瓶流入到另一个集气瓶。这说明空气具有流动性，能够从一个地方流动到另一个地方。
（四）空气的热胀冷缩性质
实验步骤
把气球套在小棍上，用细线扎紧。将气球放入热水中观察，再放入冷水中观察。
实验现象及结论
放入热水中时，气球会膨胀变大；放入冷水中时，气球会收缩变小。这表明空气具有热胀冷缩的性质，温度升高时空气体积膨胀，温度降低时空气体积收缩。健康管理师培训，健康管理师辅导班，报考健康管理师，优路健康管理师培训经典格言：知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。深圳一年级语文辅导机构，学科辅导。
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