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2025-06-06 11:23:06|已浏览：3次
武义县初二语文寒假班/金华初中生辅导班，金华高中生培训，金华中考培训，金华高考培训，金华中小学辅导经典格言：在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。。
武义县初二语文寒假班/ 金华小学生辅导班，金华补习班，金华中小学辅导，金华提升学习成绩，金华中小学培训励志格言：快乐像飞舞的蝴蝶，当你想伸手抓它时，它却飞远了，再也看不见；当你暂时放过它时，它却会停在你的肩膀上。。提高二年级数学解题技巧
一、培养良好学习习惯
认真完成家庭作业
根据艾宾浩斯遗忘曲线原理，学习新知识后及时练习不容易忘掉，所以巩固当天所学，认真完成家庭作业很必要。做作业前，先看课本回顾当天知识，然后开始做作业，要做到“三到一检查一签字”。“三到”即眼到、心到、手到，眼睛看清题目，心里想着计算，手把答案写得正确、美观；“一检查一签字”是指做完作业后仔细检查有无错误，有错及时订正，最后让家长签字。
养成快速、正确口算的习惯
低年级的口算是今后计算的基础。二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算。100以内加减法中进位加法和退位减法是难点，需要老师在计算方法上分类指导；表内乘法以及乘加、乘减的计算则需要学生熟记乘法口诀。教学时，老师可引导学生采用有效的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。也可借助电脑软件或者app，程序自动出题、自动批改，还能让孩子们PK口算成绩，调动学习积极性。另外，养成好习惯的关键在头三天，决定在一个月，刚开学的一个月对好习惯的养成很关键。
养成不懂就问的习惯
有些题目孩子不懂时，家长要耐心解释题目意思，鼓励孩子不懂就问，但不要直接给答案。成绩不理想的孩子往往依赖性强，不愿独立思考，课堂上等着老师讲解或指望其他同学，在家做作业也很拖拉，家长要正确引导。
二、针对二年级学生特点进行提升
注意力方面
二年级学生年龄小，有意识的注意力差且持久性不长，一节课40分钟很难坚持到底。可通过一些训练方法提高注意力，例如设置有趣的数学学习场景或小游戏，让孩子在较短时间内集中精力完成特定数学任务，逐渐延长注意力集中的时间。
听讲方面
很多低年级学生有不能倾听的问题，他们自我表现欲强，常没听完整就抢着回答，听不进老师建议和其他同学发言。可以教导孩子学会倾听的方法，比如告诉孩子先听完别人的话再思考自己的回答，在家庭或课堂互动中，及时纠正孩子抢答的行为，引导他们耐心倾听完整内容后再发表看法。
看和写方面
二年级学生常粗心马虎，出现把题看不完整、数字看颠倒、看错行、运算符号看错或者图看不全面等问题。可以通过一些专项练习来改善，如制作专门容易看错的数学题目集，让孩子反复练习，提高孩子的仔细程度。同时，在日常作业和练习中，要求孩子做题时标记出关键信息，如数字、运算符号等，减少看错的情况。
想的方面
二年级学生思维以直观形象思维为主，遇到逻辑思维或考察空间想象能力的问题可能思维跟不上。可以利用实物或图形辅助教学，例如在学习几何图形时，用积木、卡片等实物让孩子直观感受图形的形状、特征和关系；在解决数学问题时，引导孩子画出简单的示意图来帮助理解题意和思考解题思路。
语言方面
由于生活经验和词汇积累少，二年级学生语言单调、直白，即使明白算理，口头表达时也常说不清、道不明。家长和老师可在日常数学学习中鼓励孩子多说，比如在解题后，要求孩子用完整的句子说出解题思路；通过增加阅读数学相关的简单绘本、故事书等方式丰富孩子的数学词汇量。
三、具体解题技巧
应用题解题技巧
加法类应用题：如果是求两个数的和，直接将两个数相加即可。例如一个数是9，另一个数是13，和就是9 + 13 = 21；小明有5个苹果，小红有8个苹果，一共有5 + 8 = 13个苹果；二一班有45人，二二班有48人，两个班一共45 + 48 = 93人；一堆木材运走18根，还剩25根，原有18 + 25 = 41根。
减法类应用题：求两个数的差、一个数比另一个数多多少或者少多少，以及知道总数和其中一部分求另一部分都用减法。例如一个数是19，另一个数是13，差为19 - 13 = 6；小明有15个苹果，小红有8个苹果，小明比小红多15 - 8 = 7个苹果，小红比小明少也是15 - 8 = 7个苹果；小明要做15朵红花，已经做了8朵，还要做15 - 8 = 7朵；一根绳子长47米，用去28米，还剩47 - 28 = 19米。
乘法类应用题：当是几个相同的数相加时，可以用乘法计算。比如每个盘子里放3个桃子，5个盘子共放3×5 = 15个桃子；每一排有5只猫，4排一共有5×4 = 20只小猫；每条船上有3名同学，3条船上共有3×3 = 9名同学。
填空题解题技巧 - 直接法
直接从题设条件出发，利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果。这是解填空题的基本方法。
构建知识脉络
要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类，定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学考查的重点。
夯实数学基础
在复习过程中，注意知识的深化、内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步扩充知识结构系统。这样解题时，就能根据题目信息从记忆系统中检索出有用信息，选出最佳组合信息来寻找解题途径、优化解题过程。
建立病例档案
准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，经常拿出来看看，想想错在哪里、为什么会错、怎么改正。这样到考试时就会减少出错。
常用公式技巧
对经常使用的数学公式要理解其来龙去脉，了解推理过程，并对推导过程中可能的变化自行探究。对今后学习和生活实际常用的知识和技能也要进行必要训练，如1 - 20的平方数、简单的勾股数、正三角形的面积公式以及高和边长的关系、30°、45°直角三角形三边的关系等。这样能更好地掌握公式，胜过大量习题，还可能有意想不到的效果。
强化题组训练并反思
除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题。解题后要养成反思的习惯，反思思维过程、知识点和解题技巧、多种解法的优劣、各种方法的纵横联系，总结出用到的数学思想方法，把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼深化，做到举一反三、触类旁通。还要逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动发现和提出问题。
四、其他提升方法
适当刷题
二年级小学数学类型题有限，很多题目有解题规律，掌握常规解题方法需要一定量的训练，头脑中才容易形成反射。多做题目有助于举一反三，逐渐提升解题能力。
讨论分析法
家长与孩子一起围绕同一材料，提出问题进行讨论。这种双向互动的探讨问题方式，能让孩子对阅读材料进一步分析，将新信息与原有知识经验联系起来，由表及里地分析和综合，扩展自己的猜测或修正自己的预测，极大地提高思维能力。
提升读题能力
对于二年级小孩，由于识字数量和理解能力的局限，家长可以先带着他们读题，然后逐步放开，锻炼他们的读题能力，家长在旁边看着并加以引导。随着识字和理解能力提升，让小孩自己读题。
做题时要有信心、细心且耐心
学生做题时要有信心，坚信自己可以做得更好，同时也要细心、耐心，这样在做题过程中才能取得好成绩。并且在做练习题时要举一反三，避免被固化思维影响，让思维更活跃，学习时头脑更清晰，得出的答案更准确。 金华小学生辅导班，金华补习班，金华中小学辅导，金华提升学习成绩，金华中小学培训励志格言：人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。武义县初二语文寒假班/。
武义县初二语文寒假班/五年级数学思维训练游戏案例
一、数字解谜类
数独游戏：
这是一种经典的数字逻辑游戏。游戏的棋盘是一个九宫格（对于五年级学生也可以从四宫格、六宫格开始），要求在每一行、每一列以及每一个小九宫格（粗线划分区域）内都填入1 - 9的数字，且不能重复。例如，先给学生一个部分填好数字的数独棋盘，让他们根据现有的数字推理出空白格应填的数字。这个过程需要学生运用逻辑推理思维，观察每行、每列和每个小九宫格已有的数字，排除不可能的数字选项，从而确定正确的数字。这有助于培养学生的逻辑推理能力、专注力和数字敏感度。
二、图形操作类
正方体展开图拼图游戏：
准备一些正方体展开图的纸质模型，将其剪成不同的部分。让学生尝试把这些部分重新拼成正方体展开图。在这个过程中，学生需要对正方体的面与面之间的关系有清晰的认识，空间想象力得到锻炼。例如，学生要思考哪些面相邻、哪些面相对，如何旋转和拼接这些部分才能形成正确的展开图。这对于提升学生的空间思维能力非常有效。
三、数学竞赛类
24点游戏：
使用一副去掉大小王的扑克牌。任意抽取4张牌（A代表1，J代表11，Q代表12，K代表13），通过四则运算（加、减、乘、除），使结果等于24。例如，抽到3、4、6、8这四张牌，可以这样计算：
(
3
×
4
×
(
8
?
6
)
)
=
24
(3×4×(8?6))=24。这个游戏要求学生快速思考不同的运算组合，灵活运用四则运算规则，提高运算能力和思维的敏捷性。 除非你能和真实的自己和平相处，否则你永远不会对已拥有的东西感到满足。。
金华初中生辅导班，金华高中生培训，金华中考培训，金华高考培训，金华中小学辅导经典格言：如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。武义县初二语文寒假班/一年级数学题趣味解法
一、利用实物演示的趣味解法
（一）排队问题
示例1：同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
可以用小木棒或者小玩偶来代表同学们进行演示。先摆出代表小明的一个物品，然后在前面摆4个物品代表前面的4个人，后面再摆4个物品代表后面的4个人，最后数一数总共的物品数量，就可以得出答案是
4
+
1
+
4
=
9
4+1+4=9人。
示例2：从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
同样用实物演示，先按顺序摆出一些物品。从前往后数到第4个标记为小明，再从后往前数到第5个也是小明。这时可以发现，前面数的4个人加上后面数的5个人，其中小明被重复数了一次，所以需要减去1，得出总人数为
4
+
5
?
1
=
8
4+5?1=8人。
（二）数字规律问题
示例：有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
可以用纸张来代表书页。第一天拿出2张纸，第二天在第一天的基础上再增加2张纸，也就是
2
+
2
=
4
2+2=4张纸，第三天又比第二天多2张，即
4
+
2
=
6
4+2=6张纸，第四天比第三天多2张，
6
+
2
=
8
6+2=8张纸，所以第4天看了8页。
二、画图的趣味解法
（一）比较大小问题
示例：黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：我跑得不是最快的，但比白兔快。谁跑得最快，谁跑得最慢？
可以画三条简单的跑道，在跑道上分别标上黑兔、白兔和另一只兔子（假设为灰兔）。根据黑兔所说的话，先把黑兔放在比白兔快的位置，但不是最快的，所以最快的就是灰兔，最慢的就是白兔。通过画图，能更加直观地理解三只兔子的速度关系。
（二）数量关系问题
示例：哥哥有4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？
首先画出三个小方块分别代表哥哥、姐姐和弟弟，在每个方块下面画出对应的苹果数量。哥哥给弟弟1个苹果后，就在哥哥的苹果数量里减去1，弟弟的苹果数量加上1，然后弟弟又吃了3个，再从弟弟的苹果数量里减去3，最后对比三个方块下面苹果的数量，就可以得出结果。经过计算，哥哥有
4
?
1
=
3
4?1=3个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有
8
+
1
?
3
=
6
8+1?3=6个苹果，所以弟弟的苹果最多。
三、故事联想的趣味解法
（一）年龄问题
示例：小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
可以联想成两个小朋友一起成长的故事。小明和小强现在的年龄差是
6
?
4
=
2
6?4=2岁。2年后，小明长了2岁变成
6
+
2
=
8
6+2=8岁，小强也长了2岁变成
4
+
2
=
6
4+2=6岁，但他们的年龄差是不变的，还是2岁，就像在一个故事里，两个小朋友虽然都在长大，但是他们之间的年龄差距始终保持不变。
（二）分配问题
示例：老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
联想成学校奖励三好学生的故事场景。9个三好学生每人一朵花，那就是发出去了9朵花，还多出1朵，所以老师总共有的红花数量就是
9
+
1
=
10
9+1=10朵。通过这样的故事联想，让数学题更加贴近生活实际，便于理解。。金华补习班，金华初一培训班，金华高一辅导班，金华高考冲刺，金华中小学辅导励志格言： 苍天不负有心人。(www.lz1.cn)武义县初二语文寒假班/.
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金华补习班，金华初一培训班，金华高一辅导班，金华高考冲刺，金华中小学辅导励志格言：如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。。五年级英语阅读理解技巧提升
一、阅读习惯培养
默读习惯
默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声阅读快得多，在阅读时应养成默读习惯，避免出声读影响阅读速度。
按意群或句子为单位阅读
不要逐字逐词地读，逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意，要以意群或句子为单位进行阅读。
避免经常性回读
要养成一气读完的习惯，减少回读次数，这样有助于提高阅读效率。
二、阅读方法运用
略读
迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。例如拿到一篇短文先快速浏览，对文章整体内容有初步认识，略过生词不影响对整体的把握。
跳读
快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。如果题目是关于文中某一特定人物的信息，就可以使用跳读方法在文中快速定位相关内容。
限时阅读
根据不同年龄层次的学生，进行不同阅读习惯的指导。通过规定时间内完成语篇阅读，即“计时阅读”的方式，训练学生不断提高阅读的速度。
三、应对生词策略
根据上下文猜测
在阅读过程中不可避免会遇到生词，如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。要根据上下文线索猜测生词的意思，因为不同的语境单词的意思可能不一样。
四、答题步骤技巧
先看问题再读原文
先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。了解问题的具体形式（如单选、判断正误等），在阅读原文的时候更有针对性地寻找答案。小学阶段很多阅读理解问题可以在原文里直接找到答案，先读问题再读原文能节约时间。
通读全文抓住重点
在阅读原文的时候不要一句一句地看和理解，读完一遍要大概明白文章讲了一件什么事。阅读过程中注意抓住重点，像出现的人物、提到的时间、说到的地点、发生的事情等关键词，可以用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
反复阅读深刻理解
做阅读理解题一般需要读两到三遍，第一遍阅读把能够直接找出答案的题做出来；第二遍阅读就要明白原文具体说了一件什么事情，这时对后面一些需要理解才能回答的问题就可以解决；第三遍通读全文，对所做出的答案再确认一遍。金华补习班，金华初一培训班，金华高一辅导班，金华高考冲刺，金华中小学辅导励志格言： 世界上对勇气的最大考验是忍受失败而不丧失信心。武义县初二语文寒假班/。
