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横沥六年级语文1对1辅导/六年级语文

来源:三人行教育网,代理招生网站

2025-05-17 15:17:25|已浏览:16次

横沥六年级语文1对1辅导/


横沥六年级语文1对1辅导/东莞补习班,东莞初一培训班,东莞高一辅导班,东莞高考冲刺,东莞中小学辅导励志格言:对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。。


横沥六年级语文1对1辅导/东莞补习班,东莞初一培训班,东莞高一辅导班,东莞高考冲刺,东莞中小学辅导励志格言:不管以什么名义,毁灭个性的做法就是专制。。小数除法口算速算方法


一、小数除法口算速算的一般方法
(一)除数是整数的情况
按整数除法的方法去除
商的小数点要和被除数的小数点对齐。例如计算
3.6
÷
2
3.6÷2,按照整数除法
36
÷
2
=
18
36÷2=18,然后因为被除数
3.6
3.6的小数点在
3
3的右下角,所以商的小数点也要和它对齐,结果就是
1.8
1.8。
整数部分不够除时

0
0,点上小数点再除。比如
0.3
÷
2
0.3÷2,整数部分
0
0除以
2
2不够除,就先商
0
0,然后点上小数点,变成
3
3个
0.1
0.1除以
2
2,结果是
0.15
0.15。
有余数时
要添
0
0再除。例如
3.2
÷
5
3.2÷5,
3
3除以
5
5不够除商
0
0点小数点后,
32
32除以
5
5商
6
6余
2
2,这时候余数
2
2添
0
0变成
20
20个
0.01
0.01继续除以
5
5得
4
4个
0.01
0.01,最终结果是
0.64
0.64。
(二)除数是小数的情况
转化为除数是整数的除法
先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“
0
0”)。例如计算
1.26
÷
0.3
1.26÷0.3,除数
0.3
0.3的小数点向右移动一位变成
3
3,被除数
1.26
1.26的小数点也向右移动一位变成
12.6
12.6,然后按照除数是整数的除法计算
12.6
÷
3
=
4.2
12.6÷3=4.2。
二、特殊情况的速算技巧
(一)利用商不变性质简化计算
同时扩大或缩小相同倍数
当被除数和除数存在倍数关系时,可以利用商不变性质简化计算。例如
0.6
÷
0.3
0.6÷0.3,可以把被除数和除数同时扩大
10
10倍,变成
6
÷
3
=
2
6÷3=2。
(二)近似计算的速算
四舍五入法取近似值
在实际应用中,如果不需要精确值,可以根据四舍五入法对小数除法的结果取近似值。例如计算
1.23
÷
0.4

3.1
1.23÷0.4≈3.1(保留一位小数),计算时先按照正常方法计算
1.23
÷
0.4
=
3.075
1.23÷0.4=3.075,然后根据四舍五入,保留一位小数得到
3.1
3.1。
进一法和去尾法取近似值
进一法:如果是装东西等情况,即使余下一点也需要多算一个容器等情况时使用。例如
2.5
÷
0.4
=
6.25
2.5÷0.4=6.25,用进一法取近似值就是
7
7个,因为
6
6个容器装不完
2.5
2.5千克的东西。
去尾法:如果是做东西等情况,只能舍去小数部分取整数部分。例如
25
÷
1.5
=
16.66
?
25÷1.5=16.66?,用去尾法取近似值就是
16
16个,因为剩下的材料不够做一个完整的东西了。  东莞小学生辅导班,东莞补习班,东莞中小学辅导,东莞提升学习成绩,东莞中小学培训励志格言:如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理,就应自觉地欣然承受,那时,也只有那时,痛苦才将化为幸福。——张志新横沥六年级语文1对1辅导/。

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横沥六年级语文1对1辅导/

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横沥六年级语文1对1辅导/

东莞补习班,东莞初一培训班,东莞高一辅导班,东莞高考冲刺,东莞中小学辅导励志格言:获致富的不二法门是珍视你现在所拥有的遗忘你所没有的。。口算游戏与传统教学对比效果


在小学数学教育中,口算教学是一个重要的组成部分。传统的口算教学方法通常侧重于重复练习和题海战术,这种方法虽然可以在一定程度上提高学生的计算能力,但也容易导致学生感到枯燥乏味,进而对数学产生厌倦情绪。相比之下,口算游戏教学法则通过将游戏元素融入教学过程,能够显著提升学生的学习兴趣和积极性。

游戏教学法的优势
提升学习兴趣:游戏教学法抓住了小学生爱玩的心理,将口算知识与游戏相结合,使得学习过程更加有趣。这样不仅能吸引学生的注意力,还能激发他们主动学习的热情。

增强课堂互动:通过游戏,学生之间的互动增多,有助于培养他们的团队合作精神和社交能力。同时,游戏中的竞争机制也能激发学生的好胜心,促使他们更加努力地学习。

减轻学习压力:传统的口算教学方法可能会让学生感到压力大,而游戏教学法则通过轻松愉快的方式进行教学,能够有效减轻学生的心理负担,让他们在轻松的氛围中掌握知识。

多样化教学手段:游戏教学法可以根据不同的教学内容和目标设计各种类型的游戏,从而丰富教学手段,避免单一教学方式带来的疲劳感。

传统教学方法的局限性
单调乏味:传统的口算教学方法往往缺乏趣味性,学生需要反复练习大量的计算题目,容易感到枯燥乏味,进而对数学学习产生抵触情绪。

缺乏互动:传统教学方法通常是教师单方面的传授知识,学生之间的互动较少,不利于培养学生的团队合作精神和社交能力。

压力较大:题海战术和重复练习可能会增加学生的心理压力,导致他们对数学学习产生恐惧和厌倦。

结论
综上所述,口算游戏教学法相较于传统的教学方法,具有显著的优势。它不仅能够提升学生的学习兴趣和积极性,还能增强课堂互动,减轻学习压力,并且提供多样化的教学手段。因此,在小学数学口算教学中,适当引入游戏教学法,可以有效提升教学效果,促进学生的全面发展。
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东莞补习班,东莞初一培训班,东莞高一辅导班,东莞高考冲刺,东莞中小学辅导励志格言:察己则可以知人,察今则可以知古。——《吕氏春秋》横沥六年级语文1对1辅导/。预约免费试听课:400-6169-685.


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