嘉善德语B2培训报班

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2025-03-04 08:18:42|已浏览：18次

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德语标点在不同语境下的使用

德语的标点符号在使用上有一些特殊的规则，尤其是在不同的语境下，比如叙述、疑问、命令等句型，以及在复合句中的使用。以下是一些关键的德语标点符号及其在不同语境下的使用方法。

句号（Punkt）
陈述句
陈述句在德语中通常以句号结束，例如 Heute gehen wir ins Kino.（今天我们要去看电影。）。

祈使句
祈使句以句号结束，例如 Gehen Sie die Stra?e entlang. （沿着这条路走。）。

缩写和序数词
如果缩写或序数词位于句尾，则不需要额外的句号，例如 Der Mann war Ludwig II. （这个人是路德维希二世。）。

逗号（Komma）
并列关系
在德语中，逗号用于分隔并列关系的词、短语或单句。例如：Hamburg, Hannover, Düsseldorf und K?ln sind bekannte Messest?dte. （汉堡、汉诺威、杜塞尔多夫和科隆是著名会展城市。）。

并列复句
在并列复句中，如果并列的两个独立句之前有共同成分，und前不用逗号；如果并列的两个独立句之前没有共同成分，und前要有逗号。例如：Annakommt aus Berlin，und ich komme aus Hamburg. （安娜来自柏林，而我从汉堡来。）。

问号（Fragezeichen）
用于疑问句和反问句，例如 Wie geht es dir? （你好吗？）。

冒号（Kolon）
引用和解释
冒号用于引用和解释，例如 Die Lehrerin sagt: ?Machen wir eine Pause.“ （老师说：“让我们休息一下。”）。

列举
冒号还可以用于列举，例如 Die Namen der Wochentage sind: Montag, Dienstag, Mittwoch usw. （一周的日子是：星期一、星期二、星期三等等。）。

引号（Anführungszeichen）
德语中没有书名号“《》”，书名、报名、文章名均可使用引号。例如 Ich lese ?Faust“. Sie liest die Zeitschrift ?der Spiegel“. （我正在读“浮士德”。她正在看杂志“明镜”。）。

分号（Semikolon）
分号比逗号更强烈地分割句子，例如 Er kam nach Hause; seine Frau war noch nicht da. （他回到家了；他的妻子还没有回来。）。

破折号（Bindestrich）
表示直到、范围
破折号用于表示直到、范围等，例如 ?ffnungszeiten: Mo.–Do. 10:30–22:00 Uhr 3–4 Euro （营业时间：周一至周三 10:30-22:00 小时 3-4 欧元）。还可以用于对话中不同人的说话，例如 “Hallo, wie geht es dir?” – “Mir gut, und dir?” （“你好吗？” – “我很好，你呢？”）。

括号（Klammer）
括号用于分割开正文和解释，可以是词、短语和句子。如果是句子，句号在括号内。例如 Manchmal müssen wir (wenn es n?tig ist) dringende Ma?nahmen ergreifen. （有时，当我们有必要的时候，我们必须采取紧急措施。）。

以上是一些基本的德语标点符号及其在不同语境下的使用方法。需要注意的是，德语的标点使用规则可能因上下文和作者风格而有所不同。在学术写作中，应遵循特定的样式指南，如《莱比锡标点规则》（Leipziger Buchstabierung），以确保符合规范。嘉善德语B2培训报班德语初级培训，德语中级培训，德语高级培训，零基础学德语，德语辅导班经典语录：昨天，我卖身给学业，所以今天我无所事事；而明天，我将嫁身于生计……嘉善德语B2培训报班。

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提升德语听力的有效途径

一、不同水平的提升方法
高级水平辨别：从上面下一个 4 分钟左右的听力访谈，看你是不是在不看原文的情况下两遍可以听懂 70%-80%左右，并且能够复述 Zusammenfassung
中级水平如果 dradio 上的听力能听懂 40%，用调节音速的软件把速度调慢 30%再听，如果可以听懂到 80%，或者市面上能买到的德福资料，比如外研社的《德福全真试题》，单独挑出一整套题连续来做，如果能做对 20 个（要和答案大体相符）
德福拿 4 分有困难的人最典型的特征是手耳不能并用的人，也就是单独听能听懂个大概，但是不能用笔同时记录，一记录就走神的人
基础非常薄弱的人看听力原文的时候还有一大堆生词，当阅读都不是很明白，听整片文章只能听懂个别的单句，甚至只是不连贯的单词

二、日常训练方法
每天坚持听不管怎么样每天要固定听一个东西，在听力达到高水平之前，耳朵如果有一天不接触到德语，就有可能会生疏
从单一内容开始把听的材料限定在较窄的范围内，相近语言材料出现重复的频次就会提升，掌握的速度和效率就会高
精听训练既要听主旨、也要听细节、还要听逻辑，能中文转述表示真的懂了。同时精听会增加重复频率
利用零碎时间听可以选择上下班，上学路上、睡前等零碎时间随意地听
不要过于抠字眼一开始可以模糊的听，在慢慢过渡到听得清楚的阶段
注意坚持每天花几分钟或者十几分钟的时间听听，不能今天听很久，明天就不听了

三、针对性练习
听背一开始学习者只能背诵下很短的一小句，经过慢慢的练习，常常能听完较长的一段后背诵出来。能较准确地背含有四到五个分句的段落，就具有相当好的超短时间记忆力了，同时被训练的还有精力集中的能力和语音模仿能力
听写更要考究句子结构的语法和形态等特征，甚至于一个词尾都要注意
口头内容提要理解文章主要意思的基础之上，口头对文章大意做一个内容提要，锻炼对于文章内容的理解和组织语言的能力

四、综合提升方法
前期碰到不会的词语就按照发音来猜，无脑地放各种德语的材料当背景音，去德国，听德语播客，朗读，不要追求速度，要有东西留在脑海里，听写，坚持，反复，泛听，选择自己能听懂部分的，不要过难过简单。能听懂（写出、说出）你能读懂的材料，所以，提高词汇量、提高阅读量是基础。其次，建议不要盲目泛听，最好是带着问题去听，先听几遍，试着回答出所有的问题。觉得实在回答不出来了，再对照着听力稿去听，对照着听力稿听完一遍以后，要模仿着录音的发音、语速和语调，一句一句把听力稿跟读下来！直到读熟（能一遍读下来不打磕巴）为止
中期个人的发音准确度要尽可能高，尽可能标准，精听和泛听结合：泛听是以听懂短文大意为主，切勿在听的过程中纠结个别单词，以 30 分钟的新闻为佳；精听是以 3 - 5 分钟的听力短文为主，旨在听懂每个词，可以准确复述，增加阅读来扩大词汇量：大部分学生往往要先知道单词怎么写、什么意思才能够去理解听力文章，这是听力的一个小误区。建议通过阅读来扩大词汇，听力以提高理解为目标，主要是听单词和简单的对话。随着水平慢慢升高，开始听一些新闻或是科技文章。有时候就是单纯听。有时候会仔细分析句子，单词，以及注意语调和语气，模仿地道发音。个人感觉还是要靠词汇量，一旦掌握了基本的语法结构，剩下就要求词汇！看一些准备电影和新闻套餐，比如一些比较经典的动画电影或者德语电影，比如《Mein Nachbar Totoro》（我的邻居是龙猫）、《岁月的童话》、《土拨鼠之日》、《傲慢与偏见》、《虞美人盛开的山坡》等。这方面，主要是英美经典电影和日漫会有德语版比较多，听时事新闻的话，还可以下载 ZDF app 和 Spiegel Online app。此外，比较推荐德国纪录片，如《德国人（Die Deutschen）》。可以边了解德国历史，边学习德语

五、其他方法
跟前辈取经首先，跟一些有经验的前辈在一起学习，让他们帮忙做一些听写。然后有各种各样的德语材料作为背景音，Tagesschau、哈利波特德文版本等等，不懂也没关系，在不知不觉中会帮助你纠正发音和语调。久而久之，也能听懂几个字，瞬间幸福感爆棚。每天还可以听听各种德国播客节目，然后去学习角跟不同的人进行交流。每周有 1.5 小时的时间逛德语论坛，并听听一些人提出的非常有趣的句子
坚持下去
个人发音的准确性应尽可能高，并尽可能达到标准。
强化听力与泛听相结合起来：一般听力主要是为了理解文章的主要思想，在听力过程中不要干预单个词。最好选择 30 分钟的新闻内容来练习，强化听力时主要由 3 分钟或 5 分钟的听力段落组成，以便理解每个单词并准确重复。
增加阅读以扩大词汇量。大多数学生在理解听力文章之前，往往必须知道如何写单词以及相关意思，这是对听力的一个小小的误解。建议通过阅读来扩大词汇量，而听力的目的应该是提高理解
提高听力基本技巧
打好基础：扩大词汇量，平时多读德语内容。
气氛：以声音材料为背景声音，无论是穿衣服还是在收拾东西，就好像你在德国一样。
泛听：可以用新闻材料练习，知道主要的想法。
精听：一遍又一遍地听同一篇文章，在原文中找出不熟悉的单词和短语，直到你能把它们全部理解为止。
朗读：熟悉单词的发音，加强记忆单词与你听到的音节的联系能力嘉善德语B2培训报班德语培训，德语培训班，专业德语培训机构，学德语经典语录：琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。嘉善德语B2培训报班。

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