淳化新高三补习班/新高三

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2025-06-29 03:06:50|已浏览：1次

淳化新高三补习班/

淳化新高三补习班/　　咸阳小学生辅导班，咸阳补习班，咸阳中小学辅导，咸阳提升学习成绩，咸阳中小学培训励志格言：能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。.初中阶段的主要学科可分为核心科目和综合素养类科目，不同年级的课程设置略有差异，具体如下：

一、核心学科

主科
- 语文、数学、英语：贯穿初中三年的核心科目，重点培养语言能力、逻辑思维和国际交流基础。
- 物理：通常在初二开设，学习力学、热学、电磁学等基础知识。淳化新高三补习班/咸阳补习班，咸阳初一培训班，咸阳高一辅导班，咸阳高考冲刺，咸阳中小学辅导励志格言：莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。.
- 化学：初三新增，研究物质的组成、反应及规律，如元素周期表和溶液酸碱性。
文科综合
- 历史：涉及政治、经济、文化等内容，按时间线梳理重大事件。
- 地理：以地图为基础，学习地形、气候、资源分布等。淳化新高三补习班/　　咸阳小学生辅导班，咸阳补习班，咸阳中小学辅导，咸阳提升学习成绩，咸阳中小学培训励志格言：读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基.
- 道德与法治（政治）：培养社会责任感和价值观，结合案例分析社会现象。
理科综合
- 生物：初一/初二学习，涵盖生物结构、遗传、生态等知识。

二、综合素养类科目

体育：强化体能训练，部分地区中考计入总分。淳化新高三补习班/　　咸阳小学生辅导班，咸阳补习班，咸阳中小学辅导，咸阳提升学习成绩，咸阳中小学培训励志格言：一个成功的决策，等于1%的信息加上1%的直觉。——美国企业家S·M·沃尔森.
美术与音乐：培养艺术素养，通常以实践和鉴赏为主。
信息技术：学习计算机基础操作及编程入门。

三、注意事项

年级差异：物理、化学分别在初二、初三开设；生物、地理多在初一/初二完成。
地区差异：部分学校可能增设地方特色课程（如方言文化），但非全国统一。淳化新高三补习班/咸阳补习班，咸阳初一培训班，咸阳高一辅导班，咸阳高考冲刺，咸阳中小学辅导励志格言：我要求别人诚实，我自己就得诚实。.
中考权重：数学和英语是拉分关键，文科需重视积累，理科需强化逻辑。

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常年开班，随到随学

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淳化新高三补习班/咸阳补习班，咸阳初一培训班，咸阳高一辅导班，咸阳高考冲刺，咸阳中小学辅导励志格言：坚定的信念胜过聪明的懒汉。.高中学科设置通常分为文化课和素质教育课两大类，具体如下：

一、文化课（必修/选修）

基础学科
- 语文、数学、英语：贯穿高中三年，是高考必考科目，分别培养语言表达、逻辑思维和外语交流能力。
- 物理、化学、生物：理科核心学科，涉及实验与理论结合，部分省份高考为必考科目。淳化新高三补习班/咸阳补习班，咸阳初一培训班，咸阳高一辅导班，咸阳高考冲刺，咸阳中小学辅导励志格言：不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》.
- 历史、地理、思想政治（政治）：文科核心学科，侧重人文社科知识，高考中通常合并为文综或单独考试。
分科后课程
- 文科班：语文、数学、英语、历史、地理、思想政治。
- 理科班：语文、数学、英语、物理、化学、生物。淳化新高三补习班/　　咸阳补习班，咸阳初一培训班，咸阳高一辅导班，咸阳高考冲刺，咸阳中小学辅导励志格言：古之学者为己，今之学者为人。.
- 部分省份实行“3+1+2”模式，学生可在政史地物化生中选择3门作为高考科目。

二、素质教育课

体育与健康：培养身体素质，学习运动技能和健康知识。
艺术类：包括音乐、美术，注重审美与创造力培养。淳化新高三补习班/咸阳初中生辅导班，咸阳高中生培训，咸阳中考培训，咸阳高考培训，咸阳中小学辅导经典格言：青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。--莎士比亚.
技术类：信息技术、通用技术，涵盖计算机应用、工程基础等现代技能。

三、其他课程

综合实践活动：研究性学习、社区服务、社会实践等，培养实践能力。
校本课程：由学校自主开发，如心理健康教育、地方文化课程等。淳化新高三补习班/1．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。—明代谚语.

四、课程结构特点

必修与选修结合：必修课程覆盖基础理论，选修课程满足个性化发展需求。
分科灵活性：部分地区允许高一不分科，高二再选科，以适应新高考改革。

淳化新高三补习班/　　咸阳小学生辅导班，咸阳补习班，咸阳中小学辅导，咸阳提升学习成绩，咸阳中小学培训励志格言：沟通是管理的浓缩。——沃尔玛公司总裁山姆·沃尔顿.

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淳化新高三补习班/咸阳小学生辅导班，咸阳补习班，咸阳中小学辅导，咸阳提升学习成绩，咸阳中小学培训励志格言：一山不容二虎，是将强者平均分配到各个山头的自然法则。 .除法计算中试商技巧教学

一、除数是两位数除法的试商技巧教学
（一）“四舍五入”法
原理与应用
在除数是两位数的除法教学中，常用“四舍五入”法试商。例如计算
430
÷
62
430÷62，把
62
62用“四舍”法看作
60
60来试商；计算
396
÷
48
396÷48，把
48
48用“五入”法看作
50
50来试商。这是基于口算为基础，用整十数除的笔算为依据，将除数转化为一位数除来找出初商，再根据除数作必要调整。当除数十位数较大时，如
394
÷
56
394÷56，一般调整一次就可确定恰当的商；但当除数的十位数较小时，个位数一般是
2
、
3
、
4
、
5
2、3、4、5的时候，有时要调整两三次才能求得一位商。为减少试商次数，可以第一次就用比试除的商小于1或大于1的数去试除。比如把除数看作接近的整十数试商时，若将
14
14看作
10
10，
87
÷
10
87÷10试商
8
8，因为除数小了，商可能过大，那么第一次就用
7
7去试除
14
14。教材按试商的难易，先学用“四舍”法把除数看作整十数来试商，再学用“五入”法把除数看作整十数来试商，从中培养学生的迁移能力和抽象概括能力
[
1
]
[1]
。
（二）除数末尾是偶数的试商方法
知识基础
先让学生做一组练习题，如
4
×
5
=
20
4×5=20，
26
×
5
=
130
26×5=130，
28
×
5
=
140
28×5=140，可以发现这些数的个位数是偶数，乘
5
5后，得到的积就是原来数的一半再添个
0
0。
试商示例
例如
82
÷
14
82÷14，除数
14
14的个位数是偶数，想
5
5个
14
14是
70
70，
70
＜
80
70＜80，余数比除数小，说明商
5
5是正确的。所以当除数的个位数是偶数时可以从
5
5个几想起，也就是从商
5
5想起，如不合适再调整商
[
1
]
[1]
。
（三）折半估商法
基本规则
当被除数的前两位数正好是除数的一半时，就可以直接商
5
5，如果被除数的前两位数略大于除数的一半时，也可以商
5
5。例如
138
÷
25
138÷25，
13
13接近
25
25的一半，所以可以商
5
5左右进行试商
[
1
]
[1]
。
（四）同头商
8
、
9
8、9法
适用情况
在商是两位数除法中，有时被除数的最高位上的数字和除数十位上的数字相同，并且被除数的前两位数小于除数时，一般情况下，可以在被除数的第三位上商
8
8、或商
9
9，如不合适再调商。例如被除数是
368
368，除数是
38
38，被除数和除数最高位数字都是
3
3，且
36
＜
38
36＜38，可以先试商
9
9或
8
8，再根据余数情况调整
[
1
]
[1]
。
（五）口诀法
基础与应用
这是整数除法的计算基础，主要针对除数是一位数除法的教学。这种试商方法是除数是几，就想几的乘法口诀，就能求出商。例如
948
÷
3
948÷3，从高位除起，
9
9个百平均分成
3
3份，每份是
3
3个百（口诀三三得九）在百位上商
3
3，
4
4个十平均分成
3
3份，每份是
1
1个十在十位上商
1
1（口诀一三得三）余
1
1个十，把
18
18个
1
1平均分成
3
3份，每份是
6
6个一，
÷
3
÷3商是
316
316。口诀试商是其它试商方法的基础，可通过口算练习让学生熟练掌握
[
3
]
[3]
。
（六）高位试，低位调
操作方法
除数是两位数的除法用高位试，低位调，是减少调商次数的好方法。例如
8182
÷
32
=
256
8182÷32=256，高位试：
8
÷
3
×
2
=
4
8÷3×2=4，
32
×
2
=
32×2=，在百位上商
2
2，以此类推。又如
2132
÷
26
=
82
2132÷26=82，被除数前两位不够除，看前三位，
213
÷
26
×
9
=
54
213÷26×9=54，商大了，下调
1
1，商
8
8，余数小于除数，商合适。这种方法只有下调商而没有上调商，便于记忆
[
3
]
[3]
。
（七）特殊除数的试商
除数是
25
25的试商
要求学生熟练掌握
25
25的倍数，这样学生很快就能得出商。例如
100
÷
25
100÷25，因为学生熟悉
25
25的倍数关系，能快速得出商为
4
4。
除数是
11
?
19
11?19的试商
当除数是
11
、
12
…
…
19
11、12……19，被除数的前两位又不够除，初商估为
9
9，往往要下调好多次才能找到合适的商，太麻烦了，为此可以在试商时先看除数与被除数前两位的相差数（简称为差数）来定初商。如果差数是
1
、
2
1、2，则初商为
9
9；如果差数是
3
、
4
3、4，则初商为
8
8；如果差数是
5
、
6
5、6，则初商为
7
7；如果差数是
7
、
8
7、8，则初商为
6
6。如
132
÷
14
=
9
…
6
132÷14=9…6，除数
14
14与被除数前两位“
13
13”差数是
1
1，初商估
9
9；经过除数个位上的
4
4调商后，商定为
9
9。再如
10336
÷
17
=
608
10336÷17=608，
17
17和“
10
10”差数是
7
7，初商估
6
6。经除数个位上的
7
7调商后，商定为
6
6。
17
17与
136
136前两数“
13
13”的差数是
4
4，初商估
8
8。经个位调商，商定为
8
8
[
3
]
[3]
。
总结口诀辅助
还有口诀如“八、九收，当作整十来动手；四舍商大减去
1
1，五入商小加
1
1好；同头无除商八、九，余数定比除数小。一、二丢。”来帮助学生记忆试商技巧，这里“一、二丢”是说如果除数的个位数是
1
1或
2
2时，把几十
1
、
2
1、2看作整十的数来试商；“八、九收”是类似的试商辅助理解
[
4
]
[4]
。
二、除数是一位数除法的试商技巧教学
口诀法
这是最基础的试商方法。除数是几，就想几的乘法口诀。例如计算
18
÷
3
18÷3，想
3
3的乘法口诀“三六十八”，所以商是
6
6。通过大量的口算练习，让学生熟练掌握乘法口诀，从而能够快速准确地试商
[
2
]
[2]
。
借助操作理解试商
在低年级教学中，可借助实物操作来理解试商。例如在人教版二年级下册有余数的除法教学中，通过摆小棒的操作活动，将平均分的结果转化为除法算式。先从横式入手，再过渡到竖式。如计算
9
÷
2
9÷2，可以让学生用
9
9根小棒，每
2
2根一份来分，能分
4
4份还余
1
1根，从而理解商
4
4的由来，并且知道余数要比除数小。这种操作活动有助于学生初步掌握试商的基本方法，为后续的除法计算学习奠定基础
[
2
]
[2]
。淳化新高三补习班/咸阳初中生辅导班，咸阳高中生培训，咸阳中考培训，咸阳高考培训，咸阳中小学辅导经典格言：真诚是一种心灵的开放。--拉罗什富科.

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