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常州高考物理培训/高考物理

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2025-06-17 05:30:42|已浏览:10次

常州高考物理培训/


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常州高考物理培训/四年级数学竞赛题型分类


一、数字组合与数位问题
三位数数字组合:例如个位、十位、百位上的3个数字之和等于12的三位数共有多少个。这需要分类枚举,含0的情况如3 + 9 = 4 + 8 = 5 + 7 = 6 + 6共有3×4+2 = 14个;不含0有重复数字的情况如2 + 5 + 5 = 2 + 2 + 8 = 3 + 3 + 6 = 4 + 4 + 4,共有3×3+1 = 10个;不含0无重复数字的情况如1 + 2 + 9 = 1 + 3 + 8 = 1 + 4 + 7 = 1 + 5 + 6 = 2 + 3 + 7 = 2 + 4 + 6 = 3 + 4 + 5,共有7×6 = 42个,总共66个。
二、页码数字问题
特定数字在页码中的个数:如一本书共100页,排页码时用到数字是6的铅字个数。需要把个位是6和十位是6的数分别列举出来再数个数,个位是6的数字有6、16、26、36、46、56、66、76、86、96共10个;十位是6的数字有60、61、62、63、64、65、66、67、68、69共10个。
三、植树问题
两端都种树的情况:在一条长40米的马路一边,从头到尾每隔5米种一棵树,两棵树之间长度为5米,以5米为一段,40米可分8段,从头到尾都植树时,植树棵数比段数多1,即能种9棵树。
已知棵数求总长:道旁每隔5米种一棵树共种101棵,每相邻两棵树有一个间隔为5米,101棵树间隔数为100个,根据(棵数 - 1)×间隔长度 = 总长,可得出小道长度为500米。
四、工程问题
根据工作效率计算工作量:工人叔叔3小时做24个零件,可先算出每小时做8个零件,那么8小时就能做64个零件;还有如王大爷带1500元买化肥,买9袋化肥找回15元,可算出每袋化肥165元;张大爷买15只小猪用7455元,可算出每只小猪价格,进而算出再买30只小猪需要的钱数等情况。
五、价格与倍数问题
根据倍数关系计算总价:如一双皮鞋105元,一件衣服价钱是鞋子的2倍,可算出妈妈买一双鞋子和一件衣服共要315元;育才小学把180名少先队员平均分成6个分队,每分队分成5组活动,可算出平均每组有6名少先队员等情况。
六、年龄问题
分析特殊日期的年龄情况:如某人说后天22岁,去年元旦还不到20岁,这种情况是可能的,若生日是元月2日,去年元旦19岁,1月2日20岁,今年元月1日20岁,元月2日21岁,明年元月2日22岁;还有爸爸、妈妈今年年龄和是82岁,5年后爸爸比妈妈大6岁(年龄差不变),从而计算出爸爸、妈妈今年的年龄等情况。
七、追及问题
根据追及条件计算速度或距离:甲、乙二人练习跑步,若甲让乙先跑10米,甲跑5秒钟可追上乙;若甲让乙先跑2秒钟,甲跑4秒钟就能追上乙;还有某人沿着与铁路平行小路行走,火车长520米从背后开来,此人在42秒内行走68米,火车通过他,可将火车运动看作车尾运动,根据路程差(火车长)和追及时间求出速度差,进而求出火车车速等情况。
八、数字运算与填符号问题
乘法运算中的数字确定:如要使2□3×4的积是三位数,求□里最大能填的数;还有根据数字之间的关系确定一个四位数,如狗脖套上的四位数号码,四个数字和是15,千位数字是十位数字的3倍,百位数字比个位数字多1等情况。
填运算符号使等式成立:例如58 16 42 = 20,需要填上适当的运算符号或括号使等式成立。
九、排列组合与可能性问题
数字的排列方式:如张华、李明等七个同学照相,张华必须站在中间,求有多少种不同的排列方式;还有夏老师家电话号码后三位由0、5、8组成,求电话号码有多少种可能等情况。
十、重量单位换算与小数点移动问题
单位换算后的数值计算:如8吨63千克换算成吨;把28.45扩大100倍再缩小1000倍求得数等情况。
小数点移动后的数值变化:一个数小数点向右移动一位后比原数大59.94,求这个数等情况。
十一、方阵问题
方阵人数计算:如希望小学学生排成正方形方阵做早操,从前往后数小明排第7个,从后往前数排第13个,从左往右数,从右往左数都排第10个,求最外层人数等情况。
十二、锯木问题
计算锯木时间:如一根木材长4米锯成8段,每锯一段用3分钟,求共锯的时间等情况。
十三、倒水问题
根据倒水情况求重量:用一个杯子向空瓶倒水,倒进3杯水连瓶重440克,倒进5杯水连瓶重600克,求一杯水和一个空瓶的重量等情况。
十四、工程中的人数、时间与工作量问题
根据计划与实际情况计算提前天数:某工地一项工程原计划30人工作,每天工作8小时,45天完工,实际54人工作,每天工作10小时,求提前完工的天数等情况。
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一、利用实物演示的趣味解法
(一)排队问题
示例1:同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?
可以用小木棒或者小玩偶来代表同学们进行演示。先摆出代表小明的一个物品,然后在前面摆4个物品代表前面的4个人,后面再摆4个物品代表后面的4个人,最后数一数总共的物品数量,就可以得出答案是
4
+
1
+
4
=
9
4+1+4=9人。
示例2:从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人?
同样用实物演示,先按顺序摆出一些物品。从前往后数到第4个标记为小明,再从后往前数到第5个也是小明。这时可以发现,前面数的4个人加上后面数的5个人,其中小明被重复数了一次,所以需要减去1,得出总人数为
4
+
5
?
1
=
8
4+5?1=8人。
(二)数字规律问题
示例:有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页?
可以用纸张来代表书页。第一天拿出2张纸,第二天在第一天的基础上再增加2张纸,也就是
2
+
2
=
4
2+2=4张纸,第三天又比第二天多2张,即
4
+
2
=
6
4+2=6张纸,第四天比第三天多2张,
6
+
2
=
8
6+2=8张纸,所以第4天看了8页。
二、画图的趣味解法
(一)比较大小问题
示例:黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说:我跑得不是最快的,但比白兔快。谁跑得最快,谁跑得最慢?
可以画三条简单的跑道,在跑道上分别标上黑兔、白兔和另一只兔子(假设为灰兔)。根据黑兔所说的话,先把黑兔放在比白兔快的位置,但不是最快的,所以最快的就是灰兔,最慢的就是白兔。通过画图,能更加直观地理解三只兔子的速度关系。
(二)数量关系问题
示例:哥哥有4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多?
首先画出三个小方块分别代表哥哥、姐姐和弟弟,在每个方块下面画出对应的苹果数量。哥哥给弟弟1个苹果后,就在哥哥的苹果数量里减去1,弟弟的苹果数量加上1,然后弟弟又吃了3个,再从弟弟的苹果数量里减去3,最后对比三个方块下面苹果的数量,就可以得出结果。经过计算,哥哥有
4
?
1
=
3
4?1=3个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有
8
+
1
?
3
=
6
8+1?3=6个苹果,所以弟弟的苹果最多。
三、故事联想的趣味解法
(一)年龄问题
示例:小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?
可以联想成两个小朋友一起成长的故事。小明和小强现在的年龄差是
6
?
4
=
2
6?4=2岁。2年后,小明长了2岁变成
6
+
2
=
8
6+2=8岁,小强也长了2岁变成
4
+
2
=
6
4+2=6岁,但他们的年龄差是不变的,还是2岁,就像在一个故事里,两个小朋友虽然都在长大,但是他们之间的年龄差距始终保持不变。
(二)分配问题
示例:老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花?
联想成学校奖励三好学生的故事场景。9个三好学生每人一朵花,那就是发出去了9朵花,还多出1朵,所以老师总共有的红花数量就是
9
+
1
=
10
9+1=10朵。通过这样的故事联想,让数学题更加贴近生活实际,便于理解。
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小数乘法答案的检查方法
利用乘法交换律
交换因数的位置再乘一遍。例如计算
0.4
×
1.2
=
0.48
0.4×1.2=0.48,可以交换因数位置计算
1.2
×
0.4
1.2×0.4,如果结果也为
0.48
0.48,则原计算可能正确。
积除以一个因数
用得到的积除以其中一个因数,看是否能得到另一个因数。如
0.48
÷
1.2
=
0.4
0.48÷1.2=0.4,与原计算中的
0.4
0.4相同,那么原计算可能无误。
积除以另一个因数
与积除以一个因数类似,用积除以另一个因数,看是否能得到第一个因数。例如
0.48
÷
0.4
=
1.2
0.48÷0.4=1.2,若结果与原计算中的
1.2
1.2一致,则原计算正确的可能性较大。
需要注意的是,验算能够检查出计算过程中的错误,但对解题思维上的错误作用不大。通过验算(用结果推导条件),将所得数据与原数据比较,可以判断运算是否正确。
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