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红古高二化学一对一/高二化学

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2025-05-09 19:21:16|已浏览:7次

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一、从问题出发分析(逆推法)
明确问题
首先要清楚题目所求的是什么。例如在“一个服装厂方案做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套”这一应用题中,问题是“剩下的要3天做完,平均每天要做多少套”。
分析所需条件
从问题往回推,思考要解答这个问题需要知道哪些条件。对于上述服装厂的题目,要知道剩下3天平均每天做多少套,就必须要知道3天还要做多少套;而要求3天还要做多少套又必须要知道一共做了多少套和已做了多少套;要求已做了多少套必须知道做了5天,每天做75套。
逐步求解
按照分析出的条件顺序,先求出相关的中间结果,再得出最终答案。在服装厂题目中,先计算已经做了多少套(
75
×
5
=
375
75×5=375套),再算后3天还要做多少套(
660
?
375
=
285
660?375=285套),最后算出平均每天要做多少套(
285
÷
3
=
95
285÷3=95套)。
二、从条件出发分析(顺推法)
梳理已知条件
仔细阅读题目,把所有已知条件罗列出来。例如“王叔叔以17千米每小时的速度从家骑自行车到单位上班,用了0.35小时”,这里的已知条件就是速度
17
17千米/小时和时间
0.35
0.35小时。
寻找条件之间的关系
根据所学的数学知识,分析这些条件之间存在的数量关系。对于王叔叔上班的题目,根据路程 = 速度×时间的关系,可以计算出王叔叔家到单位的距离(
17
×
0.35
=
5.95
17×0.35=5.95千米)。
得出答案
通过条件之间的运算,逐步推导出问题的答案。如果继续问王叔叔改为步行,每小时走5千米,用1小时能否到达单位,就可以比较步行1小时的路程(
5
×
1
=
5
5×1=5千米)和家到单位的距离
5.95
5.95千米,得出不能到达的结论。
三、借助线段图辅助分析
画出线段图
对于一些数量关系较为复杂的应用题,可以通过画线段图来直观地表示各数量之间的关系。例如在服装厂做衣服的题目中,可以画一条线段表示计划做的660套衣服,然后将其分成已经做的和剩下要做的两部分,这样可以更清晰地看出数量关系。
分析线段图
根据线段图找出各个部分对应的数量关系,从而确定解题思路。从服装厂的线段图上可以直观地看到,计划做的套数减去已经做的套数就是剩下要做的套数,再除以剩下的天数就是剩下每天要做的套数。
四、进行验算
确定验算方法
把求出的问题看作条件代入应用题,把原题中一个条件看作问题,列式计算检查是否符合原题要求。如服装厂题目中,验算时可以用
75
×
5
+
95
×
3
=
660
75×5+95×3=660套(或者
(
660
?
95
×
3
)
÷
5
=
75
(660?95×3)÷5=75套)来验证答案的正确性。
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一、运算类游戏
1. 《数字运算棋》
提升运算能力:在棋盘上摆放数字块并用加减乘除运算符连接得到目标数字,随着关卡提升,能提高运算速度和思维灵活性,让孩子在有限时间内完成更多运算,增强对四则运算的掌握能力。
增加学习兴趣:游戏形式使原本枯燥的数学运算变得有趣,把数学学习从单纯的计算转化为类似解谜的趣味活动,激发孩子对数学运算的热情。
2. 《不懂数学》
锻炼多种能力:把四个数字经四则运算得到24的玩法,简单却能很好地锻炼孩子的反应能力、思考能力以及计算能力,让孩子在思考如何组合数字得到目标结果的过程中,大脑快速运转,提高对数字和运算的敏感度。
感受成功乐趣:每一次成功算出24点都是一次小成就,这种成就感能激励孩子继续尝试,从而对数学学习产生积极的情感体验,不再觉得数学枯燥乏味。
二、数字合成与策略类游戏
1. 《2048清》
锻炼思考与策略能力:通过不断整合相同数字的方块创造更大数字,这需要孩子思考方块的移动和组合策略,每一步操作都要考虑对后续结果的影响,能极致锻炼思考力和策略能力,培养孩子的逻辑思维和规划能力。
激发挑战精神:目标不只是合成2048,还可以超越自我尝试合成更高数字,这种不断挑战自我的设定,激发孩子的挑战精神,让他们在数字的世界里积极探索,保持对游戏和数学的好奇心。
2. 《超级数字》
提高数字敏锐度:游戏中的数字点击合成规则,例如点击方块数字加一、三个相同相邻数字合成更大数字等,让孩子频繁接触数字的变化,在操作过程中提高对数字的敏锐度,更好地感知数字间的关系。
激发挑战心理:开局五条命,单次点击成功加命、失败减命的机制,以及获得高分不易的特点,容易激发孩子的挑战心理,促使他们反复尝试,在这个过程中不断提升数学能力并增加对数字游戏的兴趣。
三、逻辑推理类游戏
1. 《扫雷世界》
提升逻辑思维:游戏有多个级别和难度,儿童在玩乐中需要根据数字提示分析周围地雷的分布,这有助于建立逻辑体系,提高逻辑思维能力,让孩子学会从已知信息推理未知信息,锻炼分析和解决问题的能力。
增强自信心和成就感:当成功完成一个扫雷关卡,尤其是难度较高的关卡时,孩子会获得自信心和成就感,这种积极的情感体验有助于他们在面对数学学习中的难题时,保持乐观和积极的态度。
2. 《开心数独》
培养专注力和数字敏感度:任务是将数字填入数独格中解决数学问题,这需要孩子集中注意力观察数字的分布规律,在这个过程中提高对数字的敏感度,有助于在数学学习中更好地处理数字信息,例如在加减法运算中更快速准确地识别数字关系。
锻炼逻辑推理能力:数独的规则要求每行、每列和每个小九宫格内的数字都不能重复,孩子需要根据已有的数字进行逻辑推理,确定每个空格应填的数字,这是一种严谨的逻辑推理训练,对孩子数学学习中的逻辑思考能力有很大帮助。
四、空间与图形类游戏
1. 《六边形消消消》
认识几何图形:游戏在俄罗斯方块基础上开发,每个方块形状不同,孩子需要猜测它们组合后的样子,这让孩子们对几何有基本的认识,如形状的组合和变化等,为以后学习几何知识奠定基础。
激发创造力和想象力:可以进行多种形态的拆解,从六个不同地方通关,这种灵活性能够激发孩子的创造力和想象力,让他们在游戏中感受几何图形的魅力,同时也有助于在数学学习中培养创新思维。
2. 《空间想象力》
锻炼空间思维能力:按照文字描述在立体空间图形中找到要求的点,对于二年级刚接触数学三维空间的孩子来说,这种简单却有效的玩法能够很好地锻炼他们的空间想象力,使他们在脑海中构建立体图形的能力得到提升,这对今后学习立体几何等知识非常重要。
五、传统益智类游戏
1. 《好玩的七巧板》
发展空间感知和组合能力:用七块板拼成各种不同的图案,孩子需要思考不同板块的组合方式,这有助于发展他们的空间感知能力,了解图形的分割与组合关系,在数学学习中,这种能力有助于理解图形的面积、周长等概念。
传承传统文化:七巧板是历史悠久的中国传统益智游戏,玩七巧板可以让孩子接触和了解传统文化中的数学智慧,增强文化认同感和民族自豪感。
六、综合类游戏
1. 《对战数字华容道》
提升多种能力:既要在规定步数内将最大数字方块推至棋盘底端出口位置,又继承经典华容道玩法并创新增加挑战,如更大棋盘和数字方块等。这需要孩子运用逻辑思维、规划能力以及解决问题的能力,是对多种数学能力的综合考验,有助于孩子全面提升数学素养。
培养竞争意识:提供挑战和竞赛两种方式,孩子可以与他人竞争或挑战自己的记录,在竞争环境中,孩子会更积极地思考和尝试,这种竞争意识的培养对孩子在数学学习中追求进步有积极的推动作用。
2. 《2年级的数学游戏》(应用内游戏)
全面提升数学知识与技能:应用内包含多个迷你游戏,如方程(选择正确数字完成数学方程)、比较(判断两个数学表达式大小)、true或false(判断数字句子对错)等。这些游戏涵盖了数学中的不同知识点,通过玩这些游戏,孩子可以全面提升对数学知识的掌握和运用能力,包括数的认识、运算、比较等多方面的知识技能。
增加学习趣味性与互动性:以在线游戏的形式呈现,并且有任务、成就卡、商店等元素。孩子可以登录Facebook查看成就卡分享成果,在商店中购买道具,这种互动性和趣味性的元素让数学学习不再单调,孩子可以在充满趣味的环境中进行数学学习和练习。
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