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2025-05-24 20:06:57|已浏览：6次
崇明初一物理辅导/上海补习班，上海初一培训班，上海高一辅导班，上海高考冲刺，上海中小学辅导励志格言：我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿。
崇明初一物理辅导/上海初中生辅导班，上海高中生培训，上海中考培训，上海高考培训，上海中小学辅导经典格言：在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。。高二物理一对一课程
【课程内容】
1、物理课本内容精讲、作业精准点评;
2、多年经验丰富导师,经过多年物理学科研究，帮助学生制定个性化辅导方案，并传授专属学习方法;
3、基础梳理，重要知识剖析，海量提分干货，玩转答题套路
4、精心研发课程体系，掌握式学习让孩子举一反三的能力，拒绝题海战术
5、1v1定制辅导,1v4互动辅导,精品小班,多种班型，保障学生短时间出效果。
【课程亮点】
1、课程全面辅导，深入浅出化教学;
2、多年教学经历师资教学，导师深入辅导，因材施教; 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。
3、老师干货分享，技巧教授，深入掌握课程内容;
4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导更细致;
5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。
【学习目标】
扎实应有基础的同时，扩充其知识面，在轻松愉快的氛围中延续学习兴趣，全面掌握应试能力，总结学习规律。
同步巩固校内课程基础，渗透趣味性较强，易学易懂的课外数学知识，起到加强基础，开拓视野，增强兴趣。
对知识达到熟练运用级别，能够使用课程教授的解题方法在期中期末考试中取得优异的成绩。
【课程大纲】
基础
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.受力分析体系建立，建立思维导图
4.高中物理基础题讲解
进阶
1.解读受力分析
2.电场物理量串联
3.动能定理巩固
4.培养物理学科素养
规范
1.力学图像题专项
2.能量守恒观建立
3.查漏补缺，建立错误档案
4.解题能力针对性训练
5.构建扎实的知识网络
点拨
1.精讲力学四大模型
2.讲解电磁难题
3.失误点剖析
巩固
1.阶段性试题训练知识点漏洞修复
2.易错题总结
3.构建扎实的基础知识网络1．君子求诸己，小人求诸人。—《论语》崇明初一物理辅导/。
崇明初一物理辅导/提分艺考文化课辅导是为了帮助学生在艺考文化课中取得更好的成绩。以下是一些建议和方法：
1. 了解考试内容和要求：首先，学生需要充分了解所要参加的艺考文化课考试的内容和要求，包括考试科目、考试形式、考试内容等。只有明确了考试目标，才能有针对性地进行复习和辅导。
2. 制定合理的学习计划：根据考试时间和个人情况，制定一个合理的学习计划。将时间合理分配给各个科目，并考虑到自己的学习进度和能力，合理安排每个科目的学习内容和复习时间。
3. 找寻专业的辅导机构或老师：选择一家专业的艺考文化课辅导机构或找寻经验丰富的老师进行辅导。他们会根据考试要求和学生的实际情况，制定针对性的教学计划和学习方法，帮助学生提高成绩。
4. 多做真题和模拟考试：艺考文化课辅导过程中，要多做真题和模拟考试，通过对真题的分析和模拟考试的实践，熟悉考试形式和题型，提高解题能力和应对能力。
5. 注重基础知识的巩固：在进行艺考文化课辅导时，要注重基础知识的巩固。通过系统地学习和复习各个科目的基础知识，准确把握每个知识点的概念和要点，为解题提供稳固的基础。
6. 注重技巧和答题方法的训练：除了掌握基础知识，还要注重解题技巧和答题方法的训练。学习和掌握一些解题技巧和答题方法，能够提高解题效率和准确性。
7. 合理安排复习时间和休息时间：合理安排复习和休息时间，避免过度劳累，保持身心健康。良好的生活习惯和作息时间会有助于学习效果的提高。
8. 持之以恒，坚持不懈：最重要的是保持持之以恒的学习态度和坚持不懈的努力。艺考文化课的提分需要时间和努力，需要长期的积累和持续的学习。
总之，提分艺考文化课辅导需要学生和辅导机构或老师共同努力。学生要明确目标，制定合理的学习计划，找到专业的辅导机构或老师，并且坚持学习和复习。通过科学的方法和系统的训练，相信学生能够取得更好的成绩。 上海小学生辅导班，上海补习班，上海中小学辅导，上海提升学习成绩，上海中小学培训励志格言：有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。——蒲松龄。
上海小学生辅导班，上海补习班，上海中小学辅导，上海提升学习成绩，上海中小学培训励志格言：千里之行，始于足下。——老子崇明初一物理辅导/二年级数学竞赛生活化题目设计
一、购物消费类
题目
小明去文具店买文具，一支铅笔2元，一块橡皮1元，一个笔记本5元。小明买了3支铅笔、2块橡皮和1个笔记本，他给了售货员20元，售货员应该找给他多少钱呢？
设计思路
这个题目来源于日常生活中的购物场景。二年级学生已经开始接触简单的货币计算，通过这样的题目可以考查学生对加法和减法的掌握程度，同时也让学生了解在实际生活中如何进行找零计算。在购物场景中，商品的单价和购买数量都是常见的数学元素，这种题目能让学生感受到数学在日常购物中的实用性。
题目
妈妈带了50元去超市买水果，苹果每斤6元，妈妈买了4斤苹果，还想买一些香蕉，香蕉每斤3元，妈妈还能买多少斤香蕉呢？
设计思路
这是一个涉及到两步计算的购物问题。首先要计算出买苹果花费的钱数，然后用总钱数减去买苹果的钱数，得到剩余的钱数，再用剩余钱数除以香蕉的单价，得出能购买香蕉的斤数。这种题目有助于培养学生解决实际生活中连续数学问题的能力，也是对乘除法和减法的综合考查，与日常生活中的消费场景紧密相连，让学生明白数学在家庭购物预算中的重要性。
二、时间安排类
题目
学校上午8：00上课，每节课40分钟，课间休息10分钟。小明上了两节课后，第三节课是体育课，体育课10：00开始，那么课间休息了多长时间呢？
设计思路
时间的计算在日常生活中经常用到。对于二年级学生来说，能够理解时钟上的时间以及时间段的计算是很重要的数学技能。这个题目以学校的课程表为背景，涉及到上课时间、课间休息时间以及具体的时刻计算。通过计算课间休息时间，考查学生对时间顺序和时间差计算的掌握情况，使学生体会到数学在安排日程中的作用。
题目
爸爸每天早上7：30出门上班，坐地铁需要30分钟，走路到公司还需要10分钟，爸爸几点能到公司呢？
设计思路
该题目描述了上班途中的时间花费情况。学生需要将坐地铁和走路的时间相加，然后在出发时间的基础上计算到达公司的时间。这有助于学生巩固时间的加法运算，同时也让学生理解不同行程所花费时间的累加概念，与日常生活中大人的上班行程相关，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。
三、家庭活动类
题目
家里有12个苹果，要分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小明，平均每人能分到几个苹果呢？如果小明想多吃2个苹果，那么其他四人平均每人能分到几个苹果呢？
设计思路
家庭分东西是常见的场景。这个题目首先考查了除法运算中的平均分概念，然后在人数不变但苹果总数减少（因为小明多吃了2个）的情况下，再次计算平均分，考查学生对除法运算的灵活运用能力。这种题目将数学知识与家庭分享食物的情景相结合，让学生体会到数学在家庭生活中的存在。
题目
周末，妈妈做了20个饺子，小明吃了5个，爸爸吃了6个，还剩下多少个饺子呢？如果剩下的饺子要平均分给奶奶和爷爷，每人能分到几个呢？
设计思路
这是一个结合家庭用餐场景的题目。先通过减法计算出剩下的饺子数量，然后再用除法计算出平均分给爷爷奶奶每人的饺子数。这种题目可以让学生在熟悉的家庭吃饭情境中练习减法和除法运算，同时也让学生了解在家庭食物分配中数学的运用。。 上海小学生辅导班，上海补习班，上海中小学辅导，上海提升学习成绩，上海中小学培训励志格言：书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯崇明初一物理辅导/.
崇明初一物理辅导/
上海补习班，上海初一培训班，上海高一辅导班，上海高考冲刺，上海中小学辅导励志格言：鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮。五年级可能性计算实例讲解
一、基本概念
在五年级数学中，可能性的大小可以用分数来表示。客观事务中，“不可能”出现的现象用数据表示为“可能性是0”，客观事务中，“一定能”出现的现象用数据表示为“可能性是1”，当可能性是相等的时候，用数据表述是“
1
?
n
1
?
”（
?
n为等可能情况的总数）。例如抛一枚质地均匀的硬币，正面朝上和反面朝上的可能性是相等的，总共两种情况，所以正面朝上（或反面朝上）的可能性是
1
2
2
1
?
。
二、计算实例
掷骰子问题
实例：掷一枚骰子（骰子的数字分别是1、2、3、4、5、6），求单数朝上的可能性。
分析：骰子朝上的结果总共6种可能，其中单数有1、3、5，共3种情况。
计算：根据可能性的计算公式，单数朝上的可能性 = 单数的情况数÷总情况数，即
3
÷
6
=
1
2
3÷6=
2
1
?
。
抽奖问题
实例：某商家开展抽奖活动，10张奖卷有一个一等奖，求小明第一个去抽，他得到一等奖的可能性。
分析：抽奖的总情况数是10张奖券，而一等奖只有1个。
计算：小明抽到一等奖的可能性 = 一等奖的数量÷奖券总数，即
1
÷
10
=
1
10
1÷10=
10
1
?
。
拓展：如果10张奖券有两个二等奖，小明第一个去抽，他得到二等奖的可能性是
2
÷
10
=
1
5
2÷10=
5
1
?
；假如第一次他抽中二等奖，此时剩下9张奖券，其中二等奖还剩1个，那他再次抽中二等奖的可能性是
1
÷
9
=
1
9
1÷9=
9
1
?
。
正方体数字问题
实例：在一个正方体的六个面分别写上数字，使得正方体掷出后，“5”朝上的可能性为
1
2
2
1
?
，求正方体有几个面要写上“5”。
分析：因为正方体掷出后总共有6种等可能的结果，“5”朝上的可能性为
1
2
2
1
?
。
计算：设写“5”的面有
?
x个，根据可能性计算公式可得
?
÷
6
=
1
2
x÷6=
2
1
?
，解得
?
=
3
x=3，即正方体有3个面要写上“5”。
扑克牌问题
实例：从一副扑克牌（四种花色、去掉大小王）中，求抽到红桃的可能性。
分析：一副扑克牌去掉大小王后有52张牌，红桃有13张。
计算：抽到红桃的可能性 = 红桃的张数÷总牌数，即
13
÷
52
=
1
4
13÷52=
4
1
?
。上海补习班，上海初一培训班，上海高一辅导班，上海高考冲刺，上海中小学辅导励志格言：学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克崇明初一物理辅导/。
