不能说话还是不愿意说话？提升孤独症孩子语言要注意两者的区别。
一、孩子不能说话的原因
从认知方面来说，孩子开始理解语言表现为可以遵循简单的命令。比如识别图片时，你指着身体某个部位说“给我看看你的鼻子/嘴/眼睛/头发/耳朵在哪里”，孩子可以回答。学习或记忆新词语有困难的孩子一般有认知延迟。
认知延迟通常发生在有发育迟缓的儿童身上，例如学习走路和说话。据了解，被确诊唐氏综合症、脑瘫、中风或其他大脑异常的孩子有认知延迟，大约三分之一的孤独症儿童有认知延迟。
从神经学的角度来说，这意味着孩子可以计划和传递他们想要传达的信息。他们知道自己想说什么，但说起来有困难。由于这种神经学上的差异，被诊断为疑似表达障碍或其他运动计划问题的儿童在学习说话方面存在困难。
当然，那些被诊断出患有起源于大脑疾病的儿童，也包括在这个类别。生理意义上，他们可以执行复杂的过程，生理上需要产生声音。他们不说话是因为身体上的问题。被诊断出有肌肉张力差异的孩子很可能在学习说话和学习走路方面都有困难，有腭裂或其他颅面问题的儿童也属于这一类。
二、孩子不愿意说话？
有时候父母认为，因为孩子会说几句话，他就可以说任何一句话。他们认为当孩子拒绝说新词的时候是不愿意。
幼儿不具备高级认知推理能力，而这种推理能力是进行这种心理操作所必须具备的。孩子不会故意不说话。他们不会早上醒来说: “我不管妈妈今天给我讲了什么，我不会说的。我不在乎她有没有玩具。不在乎她有没有泡泡。我甚至不在乎她是否给我糖果…… 我一个字也不会说!”
当孩子在一个新的地方，或者心烦意乱、生气的时候，可能暂时不会说任何话，但是这和很少说话或者根本不说话是完全不同的概念。
有些父母觉得孩子固执、懒惰，其实是没有意识到孩子有真正的发展问题，没有去解决。当孩子语言发育迟缓时，你不能强制他说话。世界上没有任何行为计划可以做到这一点。
如果孩子一遍又一遍地说同样的几个词而不是说新的词语呢？他是固执还是懒惰？运动计划问题可能是根本原因。孩子重复地说他能说的词，说不出新词语，默认使用他的核心词汇。这和不会说新词语的孩子是完全不同的。
三、区分不能说话和不愿说话
儿童的语言迟缓可能是由于学习或认知上的差异。孩子不能理解很多新单词，所以抓住他能说的单词，一遍又一遍地使用它们。在你弄清楚他的学习方式之前，他不能说新词语。但教他理解新词语，他也会开始说那些词语。
语言的延迟可能与我们看到的最终被诊断为ASD孩子的问题有关。一个特定的词由于感觉偏好，说或听起来吸引他，所以他重复说同一个词。或者孩子可以不停地哼唱，因为他多少有点语言能力，父母认为他可以说话，故意不说别的。
不管孩子发生了什么，最重要的是:区分不能说话和不愿说话。
当我们把孩子的语言发展迟缓和其他发展问题视为行为问题时(“他就是不肯说”) ，甚至无意识地区别对待他们面对真正的挑战(“他说不出口”)，就走偏了方向。发现孩子不说话的原因，才能找到成功的策略。
行动起来，教孩子理解和使用新词语吧！
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