和自闭症孩子互动起来很困难？没关系，可以用于实操的游戏推荐给大家~首先判断孩子是属于低反应型还是高反应型，再对症下药，就可以互动起来了！
01、低反应型孩子
低反应型孩子经常逃避互动，最重要的是让他们想要动起来。因此可以设计一些运动游戏。
准备，开始！
当孩子站在你身边时，抓住他，调皮地说：“准备……开始！”再放开他，让他跑掉。当你说“开始”时，跑到他身边或者站在他前面，作为一种吸引他看你的方式。
这个游戏可以让喜欢跑步却不关注你的孩子参与进来。你抱着孩子，让他等待，直到你说“开始”才跑。当他能力足够时，目标是让他在你放开他之前自己说“开始”。
1，2，3，起来
当你的孩子站在地上，用胳膊抱住他，数“1…2…3…”建立起期待，然后一边说“起来”一边把他举高高。最后摇摇他，让他笑笑，再放他回到地上。
游戏可以玩多次。需要注意，开始前要暂停、等待孩子抓住你的手，或者观察到孩子想让你抱她。孩子准备好后，再说着“1,2,3…起来”举高高。
1，2，3，跳
当孩子站在地上或床、沙发、蹦床这样有弹性的家具上，握住他的手，建立期待，说“1…2…3…跳！”帮助孩子反复跳的时候，握住他的手说“跳！跳！跳！”。一段时间后，把他抱起来或扑通一声放倒，让她停下，这样就可以重新开始了。
火箭飞船
仰卧，双脚放在地板，膝盖向上。问你的孩子“火箭？要玩火箭吗？“当他看上去想玩的时候，把他的肚子放在你的小腿上，说：“ 3 … 2 … 1 …发射！”然后抬起你的膝盖，在你用腿移动他的时候说“嗖”或“飞”。
当他建立了口头常规，我们希望他在游戏中能说“ 降落 ”，或者在你们玩的时候发出火箭的“嗖…嗖…”声。
在毛毯中摇荡
如果毯子足够大，并且除了你外还有一个大人，让你的孩子躺下来，在里面摇荡。说“准备…出发”开始，来回摇摆几次，说“摇”或“咦”。如果孩子喜欢数数，那就数到十，然后“啪”地一声掉到地上，或者最后“扔”到沙发或床上。
使用手势语是一个很好的方法，让他使用他的手势表示“还要”、“请”、“开始”或“摇”。到后面目标是让孩子在摇之前说“开始”，在他摇摆的时候说“咦”。
环绕玫瑰花
当你的孩子站着的时候，抓住他的手说：“玩玫瑰吧！”抓住他的手，边绕圈走边说“环绕着玫瑰，口袋里装满了花束。灰烬，灰烬，我们都倒下了！”当你们一起“倒下”的时候，把孩子拉到地上。
孩子牵着你的手，跟着你边唱边走，然后倒下。当他能力足够时，希望他在你们倒之前说：“倒下” ，或者游戏开始前，在你说“准备”后说“开始”。
02、高反应型孩子
高反应型孩子经常在互动中逃避或“宕机”，他们活动过度，总是紧张。这类孩子需要感到安全、舒适和平静。
“上下”游戏
坐在地板上，双腿向前伸展，让孩子坐到你膝盖上，面向你。握住孩子的手，说“上…上…上”，每说一个字，慢慢抬起膝盖，用声音建立起期待。然后说“下”，赶紧把腿放平接触地板。试试看看你的孩子喜欢你多快、多慢地抬起和放下你的腿。
大多数孩子喜欢慢节奏的上升和快节奏的落下，“下降”就是一大惊喜。孩子预期到 “下降”的到来，希望他在倒地上之前说：“下！”
骑小马
坐在地板上，让孩子坐在你伸展的腿上。握住他的手，让他在你的腿上下跳动，哼着 “骑着小马进城。（说孩子的名字）小心，别……摔倒……！”孩子下落时，张开你的腿，让他从你腿上滑到地板上。
玩这个游戏的时候，在你说“倒”之前，停顿并夸张地说"别.....摔......"，这样他预见到了会下落。孩子要通过面部表情预判摔倒。希望他在倒地上之前说：“倒！”
做我的宝贝
坐在地板上，问你的孩子：“你要做我的宝贝吗？”然后把他抱在怀里，像摇着一个小婴儿，摇着他，边摇边唱，“宝贝，宝贝，你是我的宝贝。”再问：“要不要我亲宝贝？”唱“宝贝，宝贝，亲亲宝贝。”然后亲吻孩子的脸。
你可以用其他有趣的动作，如拍宝宝、挠宝宝、抱宝宝等。孩子的部分是，当你问第一个问题的时候有眼神交流和微笑，或者用点头表示“要”，摇头表示“不”。
摇摆摇摆
坐在地板上，双腿向前伸展，将孩子放在大腿上面向你。唱的时候握住孩子的手，前后摇晃。“我们一起摇摆，一起摇摆……摇摆，摇摆，摇摆，摇摆，现在停！ ”
孩子需要在整首歌中牵着你的手和你一起摇摆。希望他能在你结尾停顿时说：“摇摆！”，或者至少在游戏中停顿几次。
划船
坐在地板上，双腿向前伸展，将孩子放在大腿上面向你。当你念这首儿歌时，握住他的手，前后摇晃：“划啊划，划你的船，轻轻地顺流而下。快乐，快乐，快乐，人生不过是一场梦。 划啊划，划你的船，轻轻地顺流而下。”
唱到“如果你看到一条鳄鱼”，放开孩子的手，通过张开和闭合伸展的手臂和手，模仿大鳄鱼嘴。唱到“闭上眼睛尖叫吧”，唱“闭上眼睛”的时候捂住眼睛，唱完“尖叫”的时候尖叫。
孩子要在整首歌中牵着你的手和你一起摇摆。大多数孩子会在歌曲结束时尖叫，所以当孩子熟悉这首歌后，期待地看着他，等待他也尖叫。
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