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瑞安日语考前兴趣班

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日语复合动词学习方法

一、理解复合动词的构成
动词连用形 + 名词
这种形式构成的复合词，例如“买い物（买东西）”，是由“买う”的连用形“买い”后面接“物”构成的。通过这种方式可以大量扩充词汇量，在学习时要注意动词连用形的变形规则以及与名词搭配后的语义变化。比如“书き方（写法）”，是“书く（写）”的连用形“书き”加上“方（方法）”，表示书写的方法。
动词的连用形 + 表示性质的词（にくい、やすい等）
像“使いにくい（不好用）”“使いやすい（好用）”这样，动词的连用形后面分别加“にくい(难以)”“やすい(容易)”等构成新的词。在学习中，要多积累这样的搭配，了解不同动词与这些表示性质的词搭配后的含义。例如“読みにくい（难读）”“読みやすい（易读）”，是“読む（读）”与“にくい”和“やすい”的搭配，表达阅读的难易程度。
两个动词组合而成
例如“助けあう（互相帮助）”就是由“助ける”和“合う”两个词组合而成的。在学习这类复合动词时，要注意前面的动词往往表达主要意思，后面的动词起补助作用，且大多偏离了原本的意思，并且通常不写汉字。像“言い出す（开始说；说出来）”，“言い”是“言う（说）”的连用形，“出す”在这里表示“开始”或者“出来”的意思，不再单纯表示“拿出”的原意了。

二、分类记忆常见复合动词
与“取り”相关的复合动词
取り出す（取出，拿出）：如在句子“本棚から本を取り出す（从书架上取出书）”中使用。
取り消す（取消，作废）：例如“予定を取り消す（取消预定）”。
取り组む（①对付，解决②埋头苦干）：可以说“课题に取り组む（致力于课题）”等。这些复合动词都以“取り”开头，在记忆时可以一起记忆，对比它们不同的含义和用法，便于区分和掌握。
与“追い”相关的复合动词
追いつく（追上，赶上）：比如“先头の人に追いつく（追上前面的人）”。
追い越す（赶上，超越）：像“ライバルを追い越す（超越对手）”。把与“追い”相关的复合动词归为一类记忆，能加深对它们的理解和记忆效果。

三、在语境中学习
阅读文章
阅读日语文章，如日语小说、新闻报道等。在阅读过程中，遇到复合动词时，结合上下文来理解其确切含义。例如在一篇关于旅行的文章中看到“荷物を引き取る（领取行李）”，通过文章中关于到达目的地后领取行李的描述，就能很好地理解“引き取る”这个复合动词在此处的意思。
观看影视节目
观看日语的电视剧、电影或者动漫。在观看时，留意角色对话中的复合动词用法。比如在动漫中听到“梦を追いかける（追逐梦想）”，通过动画中角色为了梦想而努力奋斗的场景，能深刻理解这个复合动词的含义和情感色彩。

四、制作记忆卡片
正面写复合动词，背面写释义和例句
例如卡片正面写“打ち消す”，背面写“否认，否定。例：彼はその话を打ち消す（他否认那个说法）”。通过这种方式，方便随时随地进行复习，加深对复合动词的记忆。
按类别制作卡片
可以将同类型的复合动词制作在一组卡片中，如把“取り出す”“取り消す”等以“取り”开头的复合动词放在一组，这样有助于对比记忆，提高学习效率。温州专业学日语，温州日语培训多少钱，温州日本留学申请，温州商务日语，温州樱花经典语：本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。瑞安日语考前兴趣班

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日语外来词记忆策略

一、借助原语言发音记忆
依据英语发音推导：许多日语外来词由英语音译而来，发音与英语相似。例如“ウエスキー（威士忌酒）”，其发音与英语中的“Whisky”很像，可以根据英语的发音反过来推导日语的发音来记忆外来词。

二、采用替代词记忆
寻找替代单词：在记忆日语外来词时，可以根据其在原语言中的意思找到一个简单易记的替代词来帮助记忆。比如“Internet”在英文中是网络的意思，就可以根据这个含义找到日语中表示网络的单词来辅助记忆“インターネット”这个外来语。

三、按发音规则对应记忆
辅音与假名对应规则
英语的辅音b + 母音和辅音v + 母音，日语用バ行化名表示，具体用バ行（バ、ビ、ブ、ベ、ボ）中的哪个，要看后母音的发音，一般情况下，会用和英语母音发音相同或者相似的化名来表示，如“butterfly（バタフライ）”。
l或者r + 母音用ラ行，d + 母音用ダ行，g + 母音用ガ行，k + 母音用カ行，h或者f + 母音用は行。温州日语培训，温州日语培训班，温州学日语，温州樱花日语培训励志语录：任何业绩的质变都来自于量变的积累。瑞安日语考前兴趣班。

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