上海星星桥儿童康复训练中心
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关键词：徐汇感统失调培训班 感统失调 徐汇感统失调培训班
星星桥“TLS语言·学习·社交”孤独症新康复体系。徐汇感统失调培训班 儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：如果你在错误的路上、奔跑也没有用。。
聚焦于教会家长科学的干预方法，为每个孩子设置个性化康复计划，全面覆盖孩子生长发育的不同阶段。。
全国教职员工：500+名
专家团队：12+位
合作公立医院：300+家
儿科医生资源：1300+万。
兰徐汇感统失调培训班摘 要：目的 针对自闭症，探究分析言语 - 认知功能训练联合听觉统合训练的临床效果。方法 将我院儿童康复科 2020 年 1 日至 2020 年 12 月收治的 36 例患儿进行研究，分别实施言语 - 认知功能训练以及分析言语 -认知功能训练联合听觉统合训练，对比临床效果。结果 观察组的干预有效率（88.89%）较对照组（55.56%）更高，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组干预后的身体质量、人际交往、运动功能以及语言能力评分较对照组均更高，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组干预后的 ABC 评分较对照组更低，而 IQ 评分较对照组更高，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的训练依从率（94.44%）较对照组（66.67%）更高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 言语 - 认知功能训练联合听觉统合训练能提高自闭症患儿的临床效果，改善生活质量，调节智力情况，提升依从性，值得推广。
关键词：言语 - 认知功能训练；听觉统合训练；自闭症；效果观察
本文引用格式：郑兵 . 分析言语 - 认知功能训练联合听觉统合训练对自闭症的临床效果观察 [J]. 智慧健康 ,2021,7(14):66-68.
Analyze the Clinical Effect of Speech Cognitive Function Training Combined with Auditory Integration Training on Autism
ZHENG Bing
(Children’s Rehabilitation Department, Ruikang Hospital Affiliated to Guangxi University of Traditional Chinese Medicine, Nanning, Guangxi 530011)
ABSTRACT: Objective To explore and analyze the clinical effect of speech cognitive function training combined with auditory integration training for autism. Methods Thirty-six cases of children in our hospital from January 2020 to December 2020 were studied. Speech cognitive function training and speech cognitive function training combined with auditory integration training were implemented respectively, and the clinical effects were compared. Results The effective rate of intervention in the observation group (88.89%) was higher than that in the control group (58.82%), and the difference was statistically significant (P<0.05). After the intervention, the scores of body mass, interpersonal communication, motor function and language ability in the observation group were higher than those in the control group (P<0.05). After the intervention, the ABC score of the observation group was lower than that of the control group, while the IQ score was higher than that of the control group, and the difference was statistically significant (P<0.05). The training compliance rate of the observation group (96.49%) was higher than that of the control group (84.21%), and the difference was statistically significant (P<0.05). Conclusion Speech cognitive function training combined with auditory integration training can improve the clinical effect of children with autism, improve the quality of life, regulate intelligence, and enhance compliance, which is worthy of local promotion.
KEYWORDS: Speech cognitive function training; Auditory integration training; Autism; Effect observation
儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：犇人的高度，并不是一飞就到的，而是在同伴们熟睡的时候，辛苦地向上攀爬。。
自信，源于强大的师资
星星桥创始人石建莉博士联手中外十余位自闭症领域知名专家团队打造真正适用于中国自闭症患儿康复课程。
儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：内睦者，家道昌。--林逋。
自知，源于VIP级服务
一次学习，终身服务！家长学完课程，我们的老师还会持续的跟进孩子情况，当家长遇到问题可以给予解决方案。
理论和实操相结合。 儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：心境可以归于平和，但不能趋于死寂。徐汇感统失调培训班。
专家导师团队每周面对面答疑
一次学习 终身服务。
星星桥“TLS 语言·学习·社交”新康复体系，是星星桥创始人石建莉博士在引进SCERTS/LSP、Social Thinking、Hanen、Teach Me to Talk等国际上先进康复模式基础上，与中国本土需求充分结合后建立的全新康复体系，适用于孤独症（自闭症）、徐汇感统失调培训班全面发育迟缓、语言发育迟缓、注意力缺陷多动症和学习困难等发育障碍的科学康复。“TLS 语言·学习·社交”新康复体系之所以被称为“新康复体系”，在于其对世界上前沿干预模式的持续引入和本土化改造。
三大核心模块
TLS体系由三大核心模块组成：语言模块（Talk）、学习模块（Learning）和社交模块（Social）。三大核心模块在整个体系中相辅相成，各有侧重，形成了一个有机的整体。 儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：热心真诚、讲究效率、追求质量。徐汇感统失调培训班
不同于传统的孤独症康复体系，TLS聚焦于教会家长科学的干预方法，让家长能在日常的自然生活场景中不断改善孩子的孤独症、徐汇感统失调培训班语言发育迟缓、注意力缺陷多动症等各种问题，从而影响孩子、让孩子走向社会性自理和自立的正确道路。
徐汇感统失调培训班四大核心理念
培养孩子成为独立的学习者：彻底颠覆了“以技能训练和行为强化”为核心的传统模式，使孩子真正拥有独立学习能力，帮助孩子更好地进入普通学校学习，更好地融入社会。 儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。--狄更斯。
以家庭为中心打造最佳康复环境：不同于传统康复体系只教孩子，TLS体系强调家长的带教能力对孩子康复发挥的决定作用，也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。
全面覆盖孩子生长发育的不同阶梯：TLS全面覆盖孩子生长发育的不同阶段，包括启蒙、互动、幼儿园准备、幼儿园、小学、初中、高中直至成人，填补了中国大龄孩子康复的空白。 儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：要知父母恩，怀里抱儿孙。--日本谚语徐汇感统失调培训班。
为每个孩子设计个性化康复计划：TLS科学评估每个孩子的核心能力发育状况，个性化设计短期、中期和长期康复目标，有针对性地制定个性化康复计划。综合运用多个自闭症康复模式，徐汇感统失调培训班根据孩子的学习风格、学习挑战和发育阶段，选用不同的康复模式解决不同的问题。。
上海星星桥——中国特需孩子康复服务平台
上海星星桥是由石建莉博士联手中外知名专家共同创立的针对中国特需孩子康复服务平台，面向孤独症、语言发育迟缓、注意力缺陷多动症等儿童发育问题，为孩子和家长提供科学专业的康复咨询服务。
孤独症给孩子和家庭带来了极大的痛苦，给社会带来了沉重的负担。但中国在孤独症康复领域却缺少真正科学专业的理念和模式，以行为强化和技能训练为核心的传统康复模式依然大行其道，早已无法满足中国孤独症康复的专业需求。上海星星桥融合国际先进的孤独症康复模式，自主研发“TLS 语言·学习·社交”孤独症新康复体系，为中国孤独症儿童和家庭提供了真正适合科学康复之路。
上海星星桥聚焦于教会家长科学的干预方法,为每个孩子设置个性化康复计划,全面覆盖孩子生长发育的不同阶段 线上星桥课堂 ONLINE COLLEGE 启蒙成长阶段 启蒙成长阶段是一套学习、语言、互动组合启蒙的课程。
【核心优势】
1.专业性强:我们采用应用行为分析、关键反应训练、职能治疗、丹佛早期干预模式等有实证支持的干预
模式进行训练。
2.:个性化定制:通过系统全面的评估,挖掘儿童的优势和最近发展区,为每个儿童设计属于自己的方案,
让干预有的放矢。
3.综合性干预:根据个案的需要制定综合全面的特殊教育和康复治疗方案, 采用综合的干预手段最大限度
的提高孩子的各项能力。
4. 社会融合:通过系统全面的综合性干预,最终让与社会进行融合，让孩子回归社会。
上海星星桥儿童康复与发展中心主要针对上海1-12岁自闭症谱系障碍、大脑发育不全、精神发育迟滞等及其他原因引起语言发育迟缓、注意力不能集中、哭闹不能静坐、亲子依恋建立困难、学习有障碍等儿童进行专业的康复治疗训练。使用台湾、香港、美国先进的教学和评估系统。全体教职员具有强烈的爱心、耐心和高度的责任心，严格把控教学质量，定制课程内容，为孩子提供专业的康复评估、康复教学、康复监督、居家泛化、社会实践融合的一站式康复治疗训练，为孩子的治疗成长发展提供专业保障，并对特殊儿童的家人做专业的指导、疏导来协助孩子开发潜能，健康成长。
石建莉
2上海星星桥 创始人
2上海交通大学医学博士
2美国科罗拉多大学孤独症专家
主要教学：社交思维，培养换位思考和察言观色能力。
Patrick Rydell
2知名康复模式LSP创始人
2SCERTS模式联合创始人之一
240年一线康复师经验
2美国国家科学院孤独症专业博士
2语言病理学和孤独症儿童特殊教育双硕士致力于孤独症理论和实践研究，具有丰富的孤独症疑难杂症咨询经验。2002年创立落基山自闭症中心。
主要教学：LSP（自闭症谱系障碍儿童学习风格简介），进入幼儿园和小学所需能力培养。
James MacDonald
2俄亥俄州立大学终身教授
2心理学本科和硕士
2明尼苏达大学沟通障碍专业博士
2《沟通伙伴》作者
主要教学：沟通伙伴，培训家长成为自己孩子的沟通伙伴。
赵晶
2上海星星桥语言干预负责人
2上海交通大学医学院，医学博士，发育儿科学专业
2加拿大卑诗大学（University of British Columbia）学习言语语言病理学硕士
2加拿大卑诗大学语言教学讲师
2加拿大言语语言治疗师
主要教学：孤独症患者言语语言初级能力、高级能力的培养
薛敏
2上海星星桥孤独症医疗干预负责人
2上海第一医学院医疗系（现复旦医学院) 毕业
2新泽西州医学院药理博士
2罗格期新泽西医学小儿神经科教授
2专著《自闭症谱系障碍医学迷宫导航》一书
主要教学：孤独症的生物医疗干预。
Amy Frisbie
2美国科罗拉多自闭症专家联盟（COCAP）负责人之一
2美国科罗拉多儿童医院康复中心主任
2言语语言病理学家
2擅长丹佛早期模式、SCERTS/LSP模式和社交思维教学
220年康复经验，6年大学讲师经历
主要教学：社交思维、社交技能。
周华国
2作业治疗师37年经验
2国立台湾大学获得职业治疗学士学位。
2纽约州立大学取得作业治疗硕士学位。
21993年获得＂感觉统合测验＂（Sensory Integration Praxis Test）认证。
2＂Therapeutic Listening ＂（听觉感觉治疗）及＂Beckman 口肌评估与治疗＂方法的专业训练，在神经发展障碍的治疗也具有丰富的经验。
主要教学：为0-21岁的儿科人群提供作业治疗服务，服务范围含概：早产儿，喂食/吞嚥困难，幼儿因厌食而造成的生理发展问题，口腔运动功能障碍，脑性麻痺患者 ，中风，感觉统合功能障碍，孤独症，多动症，动作协调障碍，学习障碍，心理社会功能障碍，行为困难，臂丛神经损伤，头部损伤，发育迟缓，各种基因异常及先天性疾病。
学校名称：上海星星桥儿童康复训练中心
固定电话：400-6169-615
授课地址：上海星星桥儿童康复训练中心 预约参观
