德化专业社交障碍训练班.惠安康语

授课机构：惠安康语

地址：福建省泉州市惠安县螺城区东南大街上景阁康语教育

网报价格：￥电询

课程原价：￥电询

咨询热线：400-6169-615

网上报名

在线咨询

课程详情学校简介学校地址网上报名

关键词：德化专业社交障碍训练班.惠安康语社交障碍德化专业社交障碍训练班.惠安康语

德化专业社交障碍训练班.惠安康语
感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
语言发育迟缓训练

感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武。
SCS情景社交

课程对象：
主要针对社会实践能力不足的孩子，如：
1. 无眼神交流或眼神交流较差；
2. 与人互动交流少；
3. 有游戏的能力但不与他人一起玩耍、分享或争辩的孩子。
课程内容：

用游戏的方式来增进孩子与他人的亲密感，让孩子有目的的双向沟通，如分享、争辩、合作等，提高社会适应能力及交往能力。
,,
课程效果：

增强孩子与人的亲密感觉以及捕捉孩子的情感需要，增强孩子与人互动的动机，提升孩子与人互动的能力，帮助孩子发展认知、语言、思维、社交的能力。

Part
3

01
师资体系

目前康语在职教职工600多人。

其下设有完善的教学体系：教学研发部、教学督导、评估小组、会诊小组、家庭指导小组、个训教学部、言语教学部、感统教学部、融合教学部，严格把控教学质量并不断创新升级课程内容。

02
教学研发部

由多名自闭症、言语、感统康复训感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：把活着的每一天看作生命的最后一天。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：事情是很简单的人，全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持以底。——陀思妥耶夫斯基,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：要做到坚韧不拔，最要紧的是坚持到底。——陀思妥耶夫斯基。练临床实践经验的核心名师组成，平均实训教龄超过10年，通过不断“走出去，引进来”，创造并有机转化，积累了丰富的自有教学资源库。感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。德化专业社交障碍训练班.惠安康语。
德化专业社交障碍训练班.惠安康语
感统训练学校

德化专业社交障碍训练班.惠安康语寻找和创造教学机会

当生活中出现教学机会的时候，我们都是可以随时把握的。除此之外，我们要学会创造教学机会，帮助孩子学习。
1、制造“意外事件”
和孩子在一起时，故意做一些孩子意料之外的事或者说一些奇怪的话，可以让孩子有所反应，这时就是一个好时机，可以教孩子发问或提出要求。
楠楠父子两人在玩积木。楠楠在拿一块块积木对接起来，搭一辆小火,,车。爸爸从积木盒里每拿出一块长条积,,木递给孩子，楠楠就把积木和其他积木摆在一起，使得小火车变得越来越长。可是这次爸爸突然拿了一块圆形的积木给了楠楠，楠楠拿到后显得很疑惑，似乎心里在想：“嗯？怎么变成这样的了？”他扭头看着爸爸，然后又看看积木盒，好像想要换一块长条的积木来。
爸爸看到楠楠的表情，故意不说话，也不做任何其他的反应。楠楠只好用手指着积木盒，说：“积木，积木”。爸爸引导他说：“要积木吗？”楠楠说：“要。”爸爸进一步扩展问话：“要什么样的积木？圆的,,还是长方形的？”在爸爸的提示下，楠楠最后说出了“要长方形的积木”。
在和孩子玩游戏的过程中，经常引入一些特定的规则，比如和孩子轮流玩某样玩具，和孩子进行交换。让孩子适应、熟悉并配合这种常规后，偶尔变动这些规则，就可以给孩子带来意外。利用这种意外来训练孩子对于真实情境的适应和反应，会让他们更自然地接受。

2、限制孩子得到满足的机会
在生活中过多地满足孩子的需要，实际上是在剥夺孩子的学习机会。因为当孩子有需要而没有得到　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁。满足时，往往是他门表达动机最强烈的时候。可以有意识得制造这样的情境，激发孩子的表达愿望。
小蓓特别喜欢吃山楂，但爷爷觉得吃山楂对身体不好，就把山楂放在高高的书柜上，让小蓓自己够不到。但小蓓一进书房还是能看到书柜上放着的山楂，然后就会拉着爷爷的手到书柜前，想要爷爷把山楂拿下来给她。爷爷想了个办法教她用适当的方法来表达这个意愿：在书柜的下部，小蓓能够到的地方贴了一张山楂的图片。每当小蓓拉爷爷来到书柜前时，爷爷就会辅助他指一指自己，然后指一指山楂图片，最后爷爷才会拿山楂给小蓓。
把孩子喜欢的东西放在透明但密封的容器里，也是可以考虑的方法。满足孩子的要求，但只是部分地满足，也可以激发出孩子沟通的需求。
3、故意设置未完成的活动
在孩子很喜欢的活动中，给孩子不完整的材料，使他一下子无法完成这个活动，这时孩子就会有表达要求的强烈需求，因此也是很好的教学机会。
比如，在玩拼图时，本需要六块拼版才能组成完整的小兔子图案，但一次只给孩子五块。当孩子把手中的五块拼好后会发现少了一块，这时就有了表达的需要。在玩小汽车时，家长和孩子对坐在桌子旁，轮流把两辆小汽车推到对方面前。这样反复地玩几次，孩子熟悉了这一常规后，家长在推给他一辆小汽车后就停止，不显示出要继续推第二辆的打算。这一未完成的活动会激发孩子要第二辆小汽车的需求，进而可以引导孩子用适当的方法表达出来。

4、给孩子做旁白
家长在一旁描述孩子正在做的事情，就像给电视剧做旁白一样，可以促使孩子把正在进行的活动与语言相联系起来。这是提高孩子　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥斯卡·王尔德, 感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：招手海边鸥鸟，看我胸中云梦，蒂芥近如何？楚越等闲耳，肝胆有风波。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人。语言理解能力的重要方法。
比如，当孩子拿杯子喝水时，可以说“xx在用杯子喝水。杯子，喝水”。在合适的时候，还可以,感觉统合,让孩子简短地重复家长的话，以加深头脑中词语和实际物品间的联系。
5、扩展孩子的语言
在和孩子对话时，把孩子的话拓展为更完成、内容更丰富、句型更复杂的话，也可以增进孩子的语言技能。
比如，孩子想要吃糖时说“糖，糖”，家长可以拓展这句话为“我想要吃糖”。在和孩子一起看绘本时，如果孩子只会用　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：成功最终属于耐心等待的人。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥斯卡·王尔德,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：只要功夫深，铁杵磨成针。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：耐心是一切聪明才智的基础。。很简短的话甚至一两个词来描述所看到的画面，家长可以根据图画将孩子的话补充成完整的长句，然后引导孩子模仿。
6、提供选择的机会
近年来在特殊教育领域，培养孩子自我决定的能力逐渐受到重视。自我决定的　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：天行健，君子以自强不息。(www.senrx.com),　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰, 感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：自信人生两百年，会当击水三千里。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：看日出必须守到拂晓。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 ——乔·贝利。能力对于孩子生活、学习的独立性培养至关重要。从众多可选的东西中作出选择，就是自我决定能力的重要体现。给孩子选择的机会，不仅能增进孩子的兴趣和参与动机，也为孩子提供了进行判断、抉择的学习机会。
可以提供的选择机会有很多，比如物质类的选择：让孩子选择自己喜欢的玩具、食物等；社会性的选择：喜欢和爸爸还是妈妈一起玩游戏；对时间因素的选择：在游戏中大家排队轮流做某个动作时，　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：有志者事竟成。——佚名,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文。愿意做第几个。给孩子不同类型的选择机会，让孩子在选择中提高自我决定的能力。。
康语教育

康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
德化专业社交障碍训练班.惠安康语
康语教育

自闭症倾向

定义

DEFINITION 感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗.

自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

自闭症表现

SYMPTOMS

1、缺乏与他人交流或交流技巧；

2、语言交流障碍；

3、重复刻板行为；感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦.

4、智力异常
自闭症训练

5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；

6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为；

7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；

8、语言障碍十分突出；感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：骆驼走得慢，但终能走到目的地。.

9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变；

10、大多数智力发育落后及不均衡

因素

PATHOGENY

自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。
感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：绳锯木断，水滴石穿。,　　感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗.

流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。研究显示。一些因素如高龄父母，孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。

感统训练，孩子语言发育迟缓，惠安康语感统训练格言：老子来到这个世上就没打算活着回去。
德化专业社交障碍训练班.惠安康语

惠安康语简介

惠安康语教育：

惠安康语教育科技有限公司（简称“惠安康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。惠安康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。目前，惠安康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，惠安康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。

惠安康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音

惠安康语教育：

惠安康语：专注儿童智能康复培训!儿童教育-儿童启蒙/言语开发/社交沟通/感统培训等课程,小班教学,随到随学!儿童教育-专业导师执教,量身定制课程,针对性指导,实践教学,因材施教,免费试听!

惠安康语教育

惠安康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。惠安康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。目前，惠安康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，惠安康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。

惠安感统训练