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记录,,
成长
小名:将将
性别:男
年龄:3周1
康复前
口腔机能协调性较差,面颊肌张力低
气息较弱,对气息的运用能力较差
会发个别字词,音节体系大量丢失,只会发爸爸、妈妈等一些简单等字词
上下唇肌张力低,不可展唇与圆唇
舌头灵活度差,可伸出但不能上下舔
主动交往意识弱。
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郑州感统失调培训费用问题四:,儿童语言,孩子很容易闹情绪,发脾气的时候就倒在地上磕脑袋,还咬自己,不知道有什康语儿童智能康复中心经典语录::孩子,你是我们心中的一颗骄傲。加油吧!争取期末考试中能够在全班进前十名。,康语教育,康语感统训练经典语录:要使山谷肥沃,就得时常栽树。我们应该注意培养人才。,康语教育,康语感统训练经典语录:钢钎与顽石的碰撞声,是一首力的歌曲。,康语教育,康语感统训练经典语录:你一个人心情不好,不代表全世界都需要陪你难过。,康语儿童智能康复中心经典语录::应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。。么好的办法
康语唐老师:
这一期的案例当中,很多的家长都有提到行为。
如果说你的孩子行为已经造成了问题行为,那要进行行为干预。
在行为的干预过程当中我们要遵循行为的ABC原则,要进行行为分析和行为记录,相对来说会,沟通障碍,比较的麻烦一些,不是单看这个案例就可以进行很全面的解析。
对于行为的一个记录,我可以给大家发一个表单。
大家可以根据这个表单的内容和教法,记录要改善的行为。
举个例子:
对于孩子闹情绪发脾气的时候就倒在地板上磕脑袋还咬自己的行为,我们首先要明确的是——家长想要改变的是这个磕脑袋的行为呢,还是咬自己的行为。
如果两个都需要,那就要分开来记录,如果是其中的一个那只要记录其中的一个目标行为就可以。
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在孤独症儿童教育中,孩子的个性、心理状况以及情绪,往往可以通过孩子的一言一行、一举一动表现出来,家长只要善于观察,往往能窥视到孩子内心的活动。
但在这之前,我们要避免走入误区中。
一、避免误解
1
不要把异于常人解释为低人一等
虽康语教育,康语感统训练经典语录:成功的唯一秘诀--坚持最后一分钟。--柏拉图,康语教育,康语感统训练经典语录:长者如大地,默默地承载一切,包容一切,化育一切,老人胸怀宽大,家庭福报就大。,康语教育,康语感统训练经典语录:光阴可惜,譬诸逝水,当博览机要,以济功业。——颜之推。然自闭症患者的交流方式不同,但这并不意味着他们的交流就低人一等。每个人都有自己独特的交流方式,包括非自闭症患者。无论是哪种交流方式,都没有对错之分。
2
言行举止不一定符合你的要求
很可能你自己对他们行为的认知就很狭隘。
例如,你会觉得缺乏眼神交流就代表注意力不集中,从而误认为自闭症患者没有专心听你说话,而实际上他们正在很认真地倾听。
不同的个体有着不同的表现,请多去认识这些独特的个体。
3
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可能你以前没经历过,但这根本没什么。
怪异的面部表情和手舞足蹈的肢体动作可能会让你猝不及防,但这并不代表自闭症患者就是危险人物或有害人之心。
4
根据具体情况进行具体分析
由于肢体语言的复杂性和自闭症患者个体的多样性,我们也无法将肢体语言内在的逻,少儿发育迟缓,辑通过简单的列表或图示给予解释。
你可以结合当时的具体情况寻找线索,如环境、言语、面部表情等,来做出一定的判断。
5
,自闭症,如有困惑,不如直接询问,,
你可以直接询问别人的情绪,这总比搞不明白而沮丧和困惑来得好。
我们需要搞清楚他人的情绪,这一点自闭症患者完全能理解。只要你能以有礼貌、尊重人的态度询问,这完全是一件很正常的事情。
二、了解自闭症患者的不同
孩子和成人一样,非言语线索比他们的言语信息,更能“泄露”内心的秘密。<康语儿童智能康复中心经典语录::运气永远不可能持续一辈子,能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。,康语儿童智能康复中心经典语录::经常看看自己到底是哪种人,如果做的不理想不到位,就要痛下决心改变自己,行为变了,未来也就跟着变了!。br>
在多数情况下,与孩子沟通中,孩子传递的身,少儿发育迟缓,体语言与言语信息是一致的。只不过在极少数情况下,孩子的身体语言与言语信息之间发生矛盾,身体语言在否定他们的言语信息。
所以,家长更多的是要了解孩子身体语言的特点,了解背后的独立的意义,方便我们与孩子的沟通。
下面为大家理解孩子的肢体语言提供了一些通用建议。
值得注意的是,世界上没有两个一样的自闭症的孩子,孩子们可能大部分符合这里说的情况,但未必完全符合。
1
自我刺激行为包含多种含义
如果你身边的自闭症患者出现自我刺激行为,表示他们信任你,认为在你身边他们能做自己。还有的含义需要根据具体情况来确定,有可能是在表达某种感情,在给自己减压或强化注意力等。
你可以根据以下几点来寻找线索。
面部表情—面带微笑的自我刺激行为与愁眉苦脸的自我刺激行为不同。
言语和声音—他们说的话或发出的声音,如哭喊声、笑声等,有助于你判断他们的情绪。
具体场景—女自闭症患者看到小狗时挥舞手臂,很可能表示她很兴奋;要是她处理难题时牢骚满腹并挥舞手臂,很可能表示她很沮丧或者需要休息。
有时候自我刺激可能与情绪并没有关系,就像我们站起来舒展身体一样,并不能反映出情绪的好坏。
2
自闭症患者认真倾听时常会看向其它地方
自闭症患者会觉得眼神交流容易分散注意力,或者很令人不快。
因此,他们常会盯着你的衣服、手、你身旁或他们自己的手看。这时候,他们的,少儿发育迟缓,眼神看似漫不经心,其实康语儿童智能康复中心经典语录::所有的努力,不是为了让别人觉得你了不起,而是为了能让自己打心眼里看得起自己。,康语教育,康语感统训练经典语录:为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧,所有的热忱,把今天的工作做得尽善尽美,这就是你能应付未来的唯一方法。,康语教育,康语感统训练经典语录:桃李何处开。此花非我春。唯应清都境。长与韩众亲。。大脑正在全神贯注地处理,少儿感统,你的话。
要是你觉得他们真有可能走神了,可以喊他们的名字,用声音吸引他们的注意力。要是不起作用,可以在他们眼前挥挥手。
3
面无表情并非无意义
很多自闭症患者,社交障碍,在积极思考时常会呈现放松的面部表情。这时候,他们可能会凝望远方,嘴角微张,表现出一副漠然的样子。
一些自闭症患者在专心致志地倾听时,常会有这样一副表情。
如果自闭症患者盯着旁边看,表示他们在深入地思考。这时候他们能听到你说话,但如果你想让他们仔细听你说话,那你先要吸引他们的注意力。
4
将自我刺激行为视为正常肢体语言
自我刺激行为有助于平息激动的情绪,强化注意力,并改善心情。
如果自闭症患者在交流过程中出现自我刺激行为,那你应当将其理解为强化注意力,而不是影响注意力的行为。
5
不要随便曲解面部表情
一些自闭症患者常会做出奇怪的面部表情,这通常意味着他们感觉在你身边很自在,无需时刻约束自己的一举一动。这其实是好事。此类面部表情通常有如下含义:
开心—这是他们微笑和表达快乐的独特方式。
自我刺激行为—他们需要运动面部肌肉,就像你无聊时常会在手里拨弄打火机或拿个棒球抛来抛去一样。
装傻卖萌—他们想让你微笑。
自然表情—有些自闭症患者身患残疾,他们的正常面部表情看上去就有异于常人。
沮丧或痛苦—你需要根据具体情况来确定是否符合这一情形。
6
注意你的自闭症亲人是否有运动残疾
有些抽搐、笨拙、费力的动作或生气的样子常与生气毫无关系,可能是运动障碍、脑瘫、感官处理失调等残疾,导致肢体动作受到影响。
如果自闭症患者经常出现不正常的动作,那你就要考虑是否存在行动不便。
不要在他们刚打算做一些事情的时候,就误认为他们生气了。
7
注意不要刺激自康语教育,康语感统训练经典语录:万事须已运,他得非我贤。青春须早为,岂能长少年。——孟郊,康语儿童智能康复中心经典语录::记住你的价值,它不因你的外观的不雅而贬值,是金子总有发光的一天。,康语教育,康语感统训练经典语录:一家的天福星,以志为根。即以全家安乐为己任,造福一家。。闭症患者
自闭症患者常有心理焦虑和感官方面的问题,从而导致不适和痛苦。激动的行为包括自我刺激行为,同时伴随面无表情或不安的表情,可能意味着自闭症患者需要静一静。
这有助于预防自闭症患者出现心理或精神崩溃。
8
即使你无法理解,也没有关系
自闭症患者有各种各样的行为方式,有的会跟着微波炉计时器一起“滴滴滴”的喊叫;有的拥抱后会微笑,会一瘸一拐地走路。
请不要担心。
理解这些不同行为背后的意义,并欣赏他们勇于做真实的自己。
小提示
有些自闭症患者的面部表情并不会反映出内心的情绪。例如,有的自闭症儿童从来都不笑,但他们仍会感觉开心,只是他们的情绪并不会那么明显地摆在脸上而已。
警告
千万不要强行要求、擅自安排或用武力强迫自闭症患者遵从社会规范。如果他们愿意,这是他们自己的选择,他们有权自己做出选择。
在整个自闭症的圈内,从过去到现在,从国内到国外,从专家到医生,从老家长到新家长,普遍弥漫着一股悲观情调,自闭症不可治愈,需要终生干预!
然而事实并不如此。康语儿童智能康复中心经典语录::驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
对于自闭症谱系障碍,我们一定要有科学认识,重度莫悲观,轻度不大意,相信积极开展早期科学干预和训练,孩子会好转!
对于自闭症的干预, 中山三院儿童发育行为中心主任,发育障碍领域著名专家邹小兵 的用一句公式很是直观的表达了出来。
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(低年龄+正确方法+高强度干预+长期干预+良好家庭社会支持)/病情严重程度=最佳结果
根据这个公式,家长们可以明确以下五个问题
低年龄:自闭症孩子干预时间越早越好
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正确方法: BSR模式
什么是 BSR模式?
B—BehavioralTherapy (行为疗法)
S—Structurededucation (结构化教育)
R— Relationship focused(社交互动)
康语教育,康语感统训练经典语录:每句话似乎都是血。十年的艰苦工作是不寻常的。
社会交往是自闭症孩子的核心障碍,所以 康语 对于自闭症的康复训练 ——
强调以 社交 为核心内容,注重情绪调节、行为能力以及认知、语言、运动和生活自理等内容;
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以 结构化教育和随机化训练 为基本框架,有组织有计划地开展以家长介入的家庭和自然环境下的训练,同时注意随机化的训练;
以 行为疗法( ABA) 为主要手段、熟练运用奖励、辅助、温和惩罚、消退、渐隐、泛化等行为技术保证社交和其他干预目标的实现。
高强度长期干预:干预的过程是个持久战,每天至少 6小时,至少两年或以上时间
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良好家庭社会支持:家庭和谐父母态度一致
病情严重程度:由专业医生判断,一般来说,症候群性自闭症严重
在对孩子进行行为干预这件事,除了有机构中特教们的干预外, 家庭是最佳、最天然的环境 ,在家里吃饭、做功课、做游戏 …… 利用好了,我们可以随时随地带孩子处在训练之中,甚至无需泛化。康语教育,康语感统训练经典语录:人由于有幻想、妄想而变得巨大,而实正巨大就是一直尽力名现幻想、幻想。,康语教育,康语感统训练经典语录:不是锤的打击,而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔
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