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二七考雅思的培训课程,郑州学雅思雅思听力考试的最后一部分Section4通常是10个填空题，这一部分篇幅比较长，谈论的内容也非常的学术，往往让很多烤鸭们头疼。今天我们来看一个小技巧，帮你破解一类Section4的填空题，如果你正好在考试中遇到，希望能够帮你顺利地听准答案词，玩转Section4。
识别雅思听力section4的定语从句，听准答案词
我们先来看一个剑雅真题11，Test4的一个Section4(C11T4S4)：
Erosion is more likely in soil that is 31
通常我们在开始听之前，读题的时候，就会划出句子里的关键词，同时预判一下31空的词性。划关键词绝 对是个技术活，老师们往往建议我们优先考虑划名词，那在这个句子里，有两个名词erosion和soil，它们两个谁又会更重要呢?别急，先让我们来识别一下这个题的特点，这个题的31空在is的后面，再往前是名词soil + that，这其实就是一个典型的定语从句，看到语法就犯晕的小伙伴们也别着急，说白了，也就是that后面的内容，全都是用来修饰它前面的那个名词，所以，我们能够确定31空，应该是个形容词，而且如果我们需要快速精 准地听到31空这个形容词，肯定是用that前面的那个名词来定位的。那么我们来看看原文究竟是个什么样子的：
Erosion can occur if soil is dry, which is a likely effect if it contains inadequate amounts of carbon.
我们通过定位词soil和词性的预判，能够确定答案就是句子中的形容词dry。
事实上，像这类的题在section4中，经常会出现，那么我们来识别它的特点，将这一类的题全都一网打尽。
这里最突出的特点就是句子的结构，不管这个句子有多长多复杂，你需要填的词，总是这个样子出现的：
n. + that/which + be
这里的that或which 其实就是定语从句的引导词，那么这个be动词后面，我们需要填的往往就是一个形容词，这个形容词修饰谁呢，肯定是前面的某个名词，用这个名词来帮你定位，这题的分你就拿定啦!
当然，你听到的原文和你看到的答案句肯定会有所不同，比如定语从句中的that往往就没有啦，而且，很多时候，这个形容词就直接放在了被修饰的名词前面，我们可以这样去理解它：n. + 定从 = adj. + n.
我们来看看在实际做题时，这种结构是如何能帮到我们找准答案词的。
(C12T5S4)
The word “lazy” in this context refers to people who avoid doing tasks that are 37
首先，这题我们可以确定37空是个形容词，然后，that 定语从句修饰的名词就是前面的tasks，我们可以预判 tasks + 定从 = adj. + tasks，接下来在听原文的时候，Here “lazy” means having a rational determination not to carry out unnecessary tasks. It doesn’t mean trying to avoid work altogether.
很明显，原文中的unnecessary tasks替代了tasks that are unnecessary，所以unnecessary是答案词。
我们再来看一个例子(C10T2S4)：
Business structures
businesses may need to offer hours that are 37 , or the chance to work remotely
和这一题相关的原文如下：
More and more people see work as simply one part of their lifestyle, and not the most important one, and as the workforce is shrinking in some countries, businesses are having to compete for staff instead of being able to choose among a lot of applicants. Typical examples that will attract and retain staff are traditional ones like flexible hours and something that has been made possible by advances in technology – remote working,…
在这段原文里，较早地就出现了businesses，而且还有多个形容词，如果大家没有在读题时，识别这个句子的结构特点，很有可能听题时不知道答案词到底在哪里;如果我们看出来了这个定语从句的结构，那么根据n. + 定从 = adj. + n.，题目里是hours + 定从，在原文中我们听到的是flexible hours，很明显，形容词flexible就是答案啦。
我们接着再来看看这类题型的升级版。
定语从句的结构是 n. + that/which + 从句，这个被修饰的名词往往紧挨着后面的that/which，但是有的时候，它们就没有挨得那么紧，而是在中间插入一些修饰成分，这就需要我们能够把这个真正被修饰的名词找到，并在听题时，非常清楚地以这个名词来定位。在听原文时，帮助定位的名词出现后，也可能会跟着一些其他的成分，但是我们确定要找的是个形容词，这样就不会错过啦。
我们来看这一题(C11T4S4)：
Lal found soil in Africa that was very 32
如果我们识别出了这也是个定语从句的结构，就不难确定从句所修饰的名词是soil，我们以这个名词来定位，然后找出32空的形容词。
现在我们来看看原文是怎样的：
In the 1970s and, 80s, Lai was studying soils in Africa so devoid of organic matter that the around had become extremely hard, like cement.
在听题时，soil这个句子的末尾出现的形容词hard就是答案词。
如果题目中的答案词是定语从句所修饰的那个名词，那么这类定语从句的结构同样也可以帮助大家，在听到名词后，根据定语从句中的形容词来进一步确认答案。(C11T4S4)
Australia study:
aims to increase soil carbon by using 39
that are always green
由于形容词修饰名词时，通常名词在前，形容词在后，所以，我们还是会以空前的名词soil carbon来定位，后面的形容词green可以用来辅助我们，进一步确认答案词。
我们听到的原文是这样的：
In Australia, soil ecologist Christine Jones is testing another promising soil-enrichment strategy. Jones and 12 farmers are working to build up soil carbon by cultivating grasses that stay green all year round.
通过名词词组soil carbon和形容词green，我们可以确定，这里的名词就是grasses.
Section4在开始听题之前往往有60秒以上的读题时间，考生需要在这个时间段里读完整个Section4的10道题。用好这将近1分钟的时间，对于大家后面的做题非常地关键。如果大家发现答案词在句子里是个定语从句的结构，试试将我们在这篇短文里赘述的方法，用于实战，希望能够帮到你!
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
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考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
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考试报名费用
2020年1月开始雅思官方考试，二七考雅思的培训课程,郑州学雅思 单次报名费用改为2170元 |
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考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
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考试目的
IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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本着准确、清晰、达意的目的，书面英语表达的质量在一定程度上取决于对关键名词的修饰和限定。而即便是语法知识丰富的学生，抑或那些阅读理解能力不俗的学习者，也或多或少在定语的呈现上力不从心，这也连带限制了他们在书面写作中的同义替换能力和句法使用的多样性。
怎么加强英文写作？
问：为什么要对名词进行修饰限定？
修饰和限定名词是清晰度这一表达需求的产物，其实，如果不考虑丰富性和精确性，在日常口语交际中，零星的单词和词组足以满足人的基本表意需求。
比如，当我们用a computer 指代一台电脑时，一千个人心里会浮现一千个各式各样电脑的外形或者品质。而在书面表达中，好的句子往往是拒绝第二种解释的。为了达到这样的效果，句子需要在两类词上做修饰和限定：核心名词和核心动词。
问：名词的定语只有形容词和定语从句吗？
在日常教学中，每每问及名词的定语，学生便会脱口而出，指向形容词和定语从句这两种语法形式。可以理解的是，在英语初阶课程中，形容词的确是学生记忆犹新而且格外重视的，而推移至高中学习后，学习中一个重要的语法点便是定语从句。
细想一番，我们有必要给学生复原名词定语家族的全貌，助力他们的写作能力逐渐与阅读理解齐平，这似乎可以让他们更加胜任学术写作。
问：定语的位置究竟在哪里？
在初阶学习中，我们接触到的定语大多在名词之前，简短而容易理解。比如 a beautiful girl 。形容词是最为多见的前置名词，用于限定和修饰名词，表明其性质或者特点。或有学生会问：那么名词前的定语都是形容词吗？答案是：不限于此。
问：定语该如何架构？
名词可以在名词前做定语。比如，my lawyer friend 里的lawyer 这个名词，用来表明friend 的身份特点。需要注意的是，当用名词修饰名词的时候，往往修饰词要用单数形式，并不受到中心名词单复数的影响。因此，不难理解的是 boy friends 不能说成boys friends， 无论一个人究竟有多少位男朋友。
此外，名词前也可以用分词做定语。同是起到定语的作用，分词较之前面所讲展示出明显的感，即动态感，更为生动地描述名词的动态特性，无论是主动还是被动，我们都可以借助分词形式。比如：游客 travelling people ，访问学者 visiting scholars；被宠溺的孩子spoiled children。这些定语相较于名词和形容词带有更多的丰富性和表达的深度，是学术写作不可缺的一种表达途径。
复合形容词做定语并不少见。这种修饰方式，简洁又高效，在书面表达中非常受欢迎。比如，a three-year-old child 或者3-meter-tall water tank 这些定语修饰语是由数字-单数单位名词-形容词构成。在使用时一定要注意名词的单数这个特点。
说完前置的定语，我们来看后置的定语。大多数的后置定语相较于前置定语，更为丰富，结构复杂，字数多，语义充盈。
定语从句是大家最为熟悉的后置定语了，在这里就不赘述了。值得一提的是，和定语从句最有对等修饰能力的就是后置分词短语。不同于前置分词，后置的分词定语都比较长，而且往往带有自己的宾语或者状语。这类定语完全可以和定语从句进行替换改写。比如，来自不同国家的学生 students who come from different counties 可以改为 students coming from different countries，反之亦然。
介词短语常常也用来做后置定语。介词短语本身的意义取决于介词的表意和功能。对于大家来说，比较易于理解的就是：介词加具体名词，来限定名词的方位、时间、方式、途径或者来源等。比如，people from cities。然而，比较难理解的部分在于，很多介词的宾语可以由抽象名词担当，因而可以呈现一些比较具有静态感的表达。比如， 困境中的人们 people in trouble ，会说汉语的人 people with the ability to speak Chinese。这样的表达往往在阅读的长难句多有，虽在学生的理解范围，但却很难用于写作中。这种静态的表达更为严谨和客观，也是写作中同义改写的高分突破点。
最后，我们一起来看一种常常被我们忽略的定语形式：形容词+介词短语。举个例子：对我们有益的发明 inventions beneficial to us，对健康有害的食物 food harmful to health。这种表达方式也比较难掌握，需要大家多多积累。
后记：
英语写作好比演员上妆，淡妆浓抹才能跃然纸上，不然，零落的文字就显得苍白无力，读起来模糊又抽象，既有悖于写作者的初衷又拒读者于千里之外。希望大家可以重视定语的使用，填补自己在英语写作中那些假大空的黑洞名词，任笔端在字里行间游走，准确又达意。
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