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金华新航道培训秉承“让每个学员都能考出理想的雅思成绩”的教学理念,致力于提升学员的英语水平和考试技能,帮助学员实现自己的留学和职业梦想。石家庄雅思辅导,石家庄雅思6分班,石家庄雅思6.5分培训,石家庄雅思7分班,石家庄新航道雅思培训经典格言:在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。——苏格拉底井陉矿区6分雅思学校,预约免费试听。



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雅思小作文(图表作文)中柱状图这一类图形的范文和解析。雅思小作文在a类雅思考试中,都是图表类型的作文,要我们根据题干中给出的图表进行描述。通常要求我们写大于150个字。我们下面以其中一种常考的题型——柱状图为例,来展示小作文的范文。

The chart below shows the amount of money per week spent on fast foods in Britain. The graph shows the trends in consumption of fast foods.

Write a report for a university lecturer describing the information shown below.

柱状图显示的是1970-1990二十年间英国人每周在快餐上花费了多少钱;曲线图展示的是这二十年间快餐消费的趋势。

The bar chart shows how much money was spent on fast foods per week in the UK over a span of 20 years from 1970 to 1990 while the graph reveals the trend of fast food consumption over the same period of time.

从柱状图看,各收入阶层在汉堡和鱼煎薯条这两种快餐上的支出相对高于在皮萨上的消费;曲线图反映出汉堡与皮萨的消费呈现上升趋势,鱼煎薯条则呈现出波动趋势。

As we can see from the chart, the weekly expenses of people of different income levels on hamburgers and fish and chips were relatively higher than that on pizza. The graph indicates that while hamburger and pizza consumption both revealed a general trend of increase, fish and chips showed a trend of fluctuation.

雅思图表作文范文之以柱状图为例

首先,高收入阶层和中等收入阶层每周在汉堡上的平均消费分别是每人42便士和33便士,比低收入阶层的14便士搞出了很多。在鱼煎薯条方面,高收入阶层的支出略低,是17便士,但中等及低收入阶层的支出都分别达到了25便士和18便士,相对于在皮萨方面支出的12便士和8便士高出了很多。值得一提的是高收入阶层在皮萨上的消费高于鱼煎薯条2便士,为20便士。

First, the weekly average expenses of high-income people and middle-income people were 42 pence and 33 pence respectively, a lot higher than that of low-income people which was 14 pence. As for fish and chips, high-income people spent relatively less, only 17 pence, but the expenses of middle-income and low-income groups reached 25 pence and 18 pence, much higher than their expenses on pizza which stood at 12 pence and 8 pence respectively. What is worth mentioning is the amount of money spent on pizza by high-income people which showed only 20 pence, 2 pence more than their expense on fish and chips.

第二,从1970年的每周平均85克开始,人们在汉堡上的消费缓步增长到了1975年的100克,然后,消费量加大增速,到1983年左右已经达到了200多克。接下来,我们看到的是更强势的增长,到1990年达到了图表上的高峰550克。

Second, starting from averagely 85 grams per week in 1970, people’s consumption of hamburgers gradually grew to 100 grams in 1975 and was then followed by a faster growth, reaching more than 200 grams in around 1983. From then on, the growth gained a stronger momentum, hitting the peak across the board at 550 grams in 1990.

第三,皮萨的消费趋势与汉堡相仿,也是很明显的三个增长阶段,但是增幅没有汉堡那么大。1970年至1980年,皮萨的消费从平均每周40克慢慢增长到80克;1980年至1985年,增长加快,从80克增加到了130克;1985年至1990年,增幅加大,从130克快速增长到了280克。

Third, the consumption of pizza revealed a similar trend of growth as that of hamburgers and could also be clearly cut into three periods, though the growth rate was not that fast. It rose slowly from 40 grams per week in 1970 to 80 grams in 1980 and then grew faster from 80 grams in 1980 to 130 grams in 1985. From 1985, the growth rate was even faster and we see a big increase from 130 grams to 280 grams.

第四,鱼煎薯条的消费趋势在波动中呈现了三种状态。1970年至1975年一直是缓慢的下降,从平均每周300克降至280克;之后,从1975年至1985年,下降速度稍有加快,从280克降至200克;自此,开始逐渐回升,到1990年攀升到了240克。

Fourth, the consumption of fish and chips showed three changes in the general trend of fluctuation. From 1970 to 1975, it dropped slowly from the original 300 grams per week in 1970 to 280 grams in 1975. Later on, from 1975 to 1985, it dropped a little bit faster when it fell from 280 grams to 200 grams. From then on, it began to rise gradually and till 1990, it had climbed back to 240 grams.

总之,英国人在上述所提及的三种快餐方面的消费在图表所标识的二十年里都发生了或增或降的某些变化。

To sum up, the consumption of the three above mentioned fast foods in Britain showed certain rises and falls as illustrated in the chart and graph over the designated 20 years.

以上就是雅思图表作文范文之以柱状图为例的全部内容,我们可以看出文中举例的范文着重描写数据的量和变化。这是在描写柱状图这种图形时的要点。上文采取典型的英文作文的形式——总分总来叙述题中给出的柱状图的信息。我们可以参照他的这种格式,也可以着重看一下他在描述数量和走势时有用哪些词语。


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选择一家适合自己的雅思培训机构可以帮助你更快地提高雅思成绩,但是在众多的培训机构中选择一家合适的并不容易。以下是一些选择雅思培训机构的建议:海文考研培训、海文考研励志语录:经典语录:读书百遍,其义自见。——《三国志》。

1、教师团队:选择一家教师团队实力强、经验丰富、资质齐全的培训机构,这样可以保证你得到高质量的教学服务。

2、教学内容:了解培训机构的教学内容,以确保它们与你的学习目标相符合。不同的学生有不同的需求,所以选择适合自己的课程非常重要。

3、教学设施:考虑培训机构的教学设施是否完善,如教室大小、设备设施、学习环境等,这些因素会影响你的学习体验。

4、学员评价:查询培训机构的学员评价,可以了解到培训机构的教学质量和服务水平。可以通过线上社交平台或者口碑网站来了解学员的评价。

5、价格:不同的培训机构价格不同,选择合适的培训机构也要考虑自己的经济承受能力。

综上所述,选择适合自己的雅思培训机构需要综合考虑多方面因素,选择后需要认真学习并配合培训机构的教学计划,才能取得更好的学习效果。石家庄雅思辅导,石家庄雅思6分班,石家庄雅思6.5分培训,石家庄雅思7分班,石家庄新航道雅思培训经典格言:真正的自由,不是指你有多宽的空间可以行动,而是有多少心情被了解。井陉矿区6分雅思学校,预约免费试听。



井陉矿区6分雅思学校,预约免费试听雅思口语备考中的3个阶段的阶段性目标和备考的方法。具体内容请参考下文:

雅思口语备考时,恢复语感、输入带动输出、冲刺的3个阶段分别应该采取的复习办法。雅思口语对于大部分的中国雅思考生来说,都是难度较大的科目。在备考雅思口语的时候,我们应该采取什么样的备考方法呢?

一、恢复语感阶段(第1-2周):

该阶段最好方法就是背诵英文句型或段落,恢复语感。在背诵前切记要按照录音带有声朗读5遍以上。有学员会说,我试过了,记不住。其实,背诵时最好有中文译文,一边看中文句子,一边背,这样就可以确定背不下来是因为情节的连贯,而不是英语水平的问题。

备考第 一阶段的关键在于熟练和自然,考生应尽量熟悉该阶段的话题,并能针对每个题目自然而流畅的进行回答。回答时切记不要只回答yes或者 no,或者很简短的答案,要主动的去提供附加信息,以表示自己愿意并且能够进行交流。第 一阶段的话题和具体的题目可以在网上找到,建议两者结合使用,以求全面。整个第 一阶段就像朋友间的聊天一样,考生可以利用这段时间去适应考官的口音和节奏,并放松自己,尽快进入状态。

雅思口语3个阶段备考分别用什么方法

二、输入带动输出阶段(第3-5周):

许多过了四级或六级的同学只是在阅读、听力或写作方面有这些水平,并不代表口语也有四级。所以大家不要认为自己学的口语教材简单。大家可以做个试验,拿一篇你认为很浅显的文章,将其翻译成汉语,然后让别人将每句话读给你听,然后你再翻译成英文,如果没问题,说明你口语很好,否则就需要多做这种练习。

第二阶段的题目较多,内容较广泛。考生如果有足够的时间,可以在精心准备几个典型题目的同时,对其他题目也稍加准备,以免 考试时遇到陌生题目手忙脚乱。由于第二阶段准备时间有限,只有1分钟,因此在拿到题目卡后应该在几秒钟内迅速做出决策,确定自己说什么,然后利用剩下的时间在考官提供的草稿纸上做点笔记。在做个人陈述时是可以参考笔记的。如果拿到的题目卡是事先准备过的,也要再仔细的分析一下其中的子话题,看跟自己准备的题目是否有出入,并在笔记上做点提纲,以避免给考官留下背诵文稿的印象。

基本练习方法:

1.每晚躺在床上入睡以前,听英语新闻;

2.看CCTV9频道;

3.教材:New Concept English Book III,Listen to This,Step by Step;

4.用英文对自己自言自语,将一天发生的事情描述下来,并关键要持之以恒。

5.每星期至少一次看同一部英音的电影故事片,不要看下方翻译,连续三个月以上,口语一定大有进步。

6.到英语角去锻炼口语

7.10分钟自问自答雅思口语问题,陈述卡片5 次,练习回答相关问题。

这些方法都是比较适合中国学生的方法。大家可以从中选出自己最适合的。

三、冲刺阶段(第6-8周)

实际考试第二阶段为individual long turn,考官随机抽取一张题目卡(topic card),考生准备一分钟,然后就该题目进行1-2分钟的个人陈述。

第三阶段为two-way discussion,考官和考生围绕第二阶段的话题进行4-5分钟的交谈,但考官询问的问题在广度和深度上都有所增加。

以上就是雅思口语备考的3个阶段分别应该用什么方法的全部内容,从上文我们可以看出,一个完整的雅思口语备考计划的执行期大约为2个月。当然,根据个人的英语基础程度不同,时间或更多,或更少。但是这3个阶段是一般都会经历的。我们应该依照上文的3个阶段分别进行计划的制定。



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石家庄新航道教育简介

英语教育与教学管理,新航道国际教育集团董事长兼CEO。

教育专家,国务院学位办全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员,南京师范大学、上海师范大学、华中师范大学等多所高校的兼职教授和山东大学硕士生导师。团中央“创青春”全国大学生创业大赛评委,团中央中国大学生“一带一路”协同发展行动中心专家委员会委员。

15岁考上湘潭大学本科,19岁登上大学讲台,24岁获得上海师范大学硕士学位,28岁破格晋升副教授。曾获北京市第五届哲学社会科学优秀成果二等奖。多年来,在语言培训领域深入研究,主编《雅思9分达人》系列丛书,被英国文化协会授予全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖,被ETS(美国教育考试服务中心)评为“托福40年40人”。

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