南京斯坦星球教育
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关键词：南京机器人竞赛培训 机器人竞赛培训 机器人竞赛培训
机器人竞赛：定义、分类与综合价值解析机器人竞赛的核心定义与本质机器人竞赛是融合多学科知识与体育竞技精神的素质教育活动，其本质是通过机器人创意设计与实际竞技，提升参与者的科技素质、实践能力与综合素质。根据《中国素质体育机器人运动通用竞赛规则》，机器人竞赛被明确纳入素质体育范畴，强调实践性、探索性和综合性，涵盖机械设计、电子控制、传感技术、编程算法等多个学科领域，同时推动科技与体育的深度结合。联合国标准化组织对机器人的定义为：“一种可编程的多功能操作机，或为执行不同任务而具有可改变和可编程动作的专门系统”，这一定义为竞赛中机器人的技术标准提供了基础框架机器人竞赛的主要类型与赛事体系按竞赛内容与形式分类
常规赛：以固定任务为核心，考验机器人的功能实现与任务完成效率，如陆上机器人障碍赛、水中机器人探测赛等
创意赛：鼓励参与者围绕主题自主设计机器人解决方案，侧重创新思维与跨领域应用，如环保主题机器人设计、服务型机器人创意赛等
保主题机器人设计、服务型机器人创意赛等
按赛事覆盖范围与主办主体分类
赛事类型核心特征典型案例教育部白名单赛事教育体系内权威认可，由教育部批准，兼具普及性与专业性。全国中小学信息技术创新与实践大赛、世界机器人大赛（中国电子学会主办）公办赛事由政府职能部门主办，侧重区域科技教育推广与青少年科学素养提升。福建省青少年机器人竞赛（省科协、设区市政府联合主办）、辽宁省青少年机器人竞赛RIC普及联赛国际赛事跨国参与，聚焦前沿技术交流，被誉为“机器人界的奥林匹克”。FIRST系列机器人竞赛（全球25万学生参与）、RoboRAVE国际机器人大赛（Intel赞助）、世界机器人奥林匹克竞赛（WRO行业专项赛事面向特定领域应用，推动技术与产业结合，如建筑、工业等场景。粤港澳建筑机器人大赛（聚焦建筑机器人技术革新）
竞赛项目与分组规则三大核心竞赛项目
陆上赛事：利用山地、平原、沙漠等陆地地貌资源开展，如机器人足球赛、物流分拣挑战赛等
水中赛事：涵盖水上与水下场景，考验机器人环境适应与任务执行能力，如水下机器人探矿、水上救援模拟赛
空中赛事：以空间资源为场地，涉及无人机编队、空中物资投送等任务，强调飞行控制与路径规划
年龄分组标准常规赛与创意赛均按年龄分为四个组别，确保竞赛公平性与针对性：
少儿组（插件式）：6-9周岁
少年组：0-4周岁（参考常规青少年竞赛分组）
青年组：5-8周岁
成年组：8周岁以上
竞赛的组织与管理规范核心竞赛机构
竞赛组织委员会：负责制定规程、补充规定及赛前筹备，处理非裁判职责范围内的事务
裁判委员会：由裁判长、副裁判长及裁判员组成，执行比赛监督、成绩判定等职责
关键术语定义
起点/终点：机器人出发与到达的指定区域
完成比赛：运动员举手示意任务完成或比赛时间结束，由裁判员确认
比赛中断：因客观原因（如天气）由裁判长宣布暂停，恢复后延续原比赛状态
机器人竞赛的综合价值与社会影响
素质教育核心平台
竞赛通过多学科知识融合，培养参与者的动手能力、创新思维与跨专业协作能力，如RoboRAVE赛事中，学生需自主完成机器人设计、编程与调试，团队合作与时间管理能力显著提升
区域科技教育推手
以青少年机器人竞赛为例，自200年创办以来已举办9届，每年吸引万余名中小学生参与，成为地方科技品牌活动，并为全国赛事输送优秀人才
产业与教育协同创新
行业专项赛事如粤港澳建筑机器人大赛，推动机器人技术在建筑工程、智能建造等领域的应用，助力解决劳动力老龄化、建造成本上升等产业挑战
国际交流与人才培育
世界机器人大赛、FIRST竞赛等国际赛事吸引全球选手参与，成为青少年展示科技能力的国际舞台，同时为人工智能、机器人工程等领域储备后备人才
总结机器人竞赛已从单一技术比拼升级为综合素质竞技，其多元的赛事体系、严格的组织规范及显著的教育价值，使其成为推动素质教育、科技普及与产业创新的重要载体。无论是青少年个人能力提升，还是区域乃至全球科技人才培养，机器人竞赛均发挥着不可替代的作用。机器人竞赛相关介绍竞赛的意义和作用机器人竞赛旨在通过机器人创意和竞赛，为青少年和儿童提供一个融合多学科的素质教育平台。它强调实践性、探索性和综合性，有助于培养参与者的动手能力、创新能力以及跨专业学习能力。机器人运动涵盖了机械设计、电子、控制、传感、材料等多个学科，还促进了科技与体育的结合，推动了素质教育的发展。此外，机器人竞赛也能激发青少年对科技创新的兴趣和热情，如第22届省青少年机器人RIC普及联赛葫芦岛赛区开赛，就有效激发了当地青少年对科技创新的兴趣4。常见竞赛类型按竞赛性质分类
教育部白名单赛事：是教育体系内认可的赛事，一般都是报教育局批准的竞赛项目。
公办比赛：主办方是除教育部以及其下属的政府职能部门之外的政府职能部门。
商业比赛：由厂家或者民间机构申办的赛事，主要为厂商服务或者具有盈利性质。
具体竞赛项目
素质体育机器人竞赛：包括陆上、水中、空中三大类赛事，且每大类赛事中还包含了多个项目。该竞赛分常规赛和创意赛两类，常规赛和创意赛按年龄各分为四个组别，即少儿组、少年组、青年组和成年组。
青少年机器人竞赛：由省科协、各设区市人民政府联合主办，各设区市科协、教育局轮流承办的一项青少年机器人科学技术普及展示活动，也是全国青少年机器人竞赛的选拔赛，已成为福建省一项极具影响力、深受青少年喜爱的科技品牌活动。
世界机器人大赛：由中国电子学会主办，自205年起已成功举办了多届，共吸引了全球20余个国家2万余名选手参赛，被各大主流媒体广泛赞誉为机器人界的“奥林匹克”，是目前国内外影响广泛的机器人领域官方专业赛事。
全国中小学信息技术创新与实践大赛：是一项运用信息技术，培养广大师生的创新精神和实践能力，面向青少年学生开展人工智能科学普及、引领科技创新的素质教育实践平台。
FIRST系列机器人竞赛：由美国非盈利组织FIRST主办的针对青少年的国际性赛事，每年吸引全球约25万名学生参加。
RoboRAVE国际机器人大赛：由Intel公司主要赞助和支持的国际机器人竞赛，已有5年历史，每年吸引上万名学生参加。在竞赛中，学生需要设计、搭建并用电脑编程控制全自主机器人
斯坦星球概述
斯坦星球是一家专注于青少年科技创新与编程教育的服务机构，致力于培养具有扎实编程基础与创新能力的青年才俊。其课程设置围绕C++编程，系统而科学，帮助学生们掌握逻辑思维与数学基础。
教育理念与课程体系
斯坦星球坚持多元整合的STEM教育理念，强调跨学科一体化的学习方式，旨在培养具有综合能力的人才。其课程体系涵盖了科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四个领域的内容，并通过一个个引人入胜的项目串联起来。
为理解而教，为创新而学
斯坦星球秉持“为理解而教，为创新而学”的教育理念，鼓励学生主动探索、亲身实践，合作分享等新型学习方式认识世界并了解事物发展的规律。在课堂上，孩子是主角，教师扮演启发引导的角色。
成就与表现
在202年的CCFCSP-J/S复赛中，斯坦星球的学员们展现了卓越的成绩，J组的获奖率达到8%，S组也有78%的学员获奖。这些成绩证明了斯坦星球教育模式的成功，也为学员们通往更高赛事如全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)奠定了坚实的基础。
技术与工具支持
为了更好地服务于学员，斯坦星球推出了编程电脑版软件，这款软件提供了专业的学习模式，能够有效提高孩子的编程能力，帮助他们更好地学习成长。此外，斯坦星球还推出了移动应用程序，包含了许多学习课程，方便学员随时随地进行学习2。
社会评价与认可
斯坦星球因其优质的教育资源和显著的教学成果获得了广泛的社会认可。许多家长对其教育理念和课程体系给予了高度评价，认为斯坦星球不仅提升了孩子的编程技能，还激发了他们的学习热情。
结语
斯坦星球的故事仍在继续，它将继续以积极的态度和前瞻性的规划，引领更多有志向的学员走上信息学的光辉之路。随着信息技术的发展，斯坦星球也在不断地更新迭代自己的课程和服务，以适应新时代的需求，培养面向未来的创新型人才。
青少年编程
定义与目的
青少年编程指的是专门针对青少年设计的编程课程和项目，其目的是通过学习编程语言和技能，提高青少年的逻辑思维能力、创新精神和未来技能，为他们未来的学习和职业发展打下基础。
相关课程与机构
课程
主要课程包括Scratch、NOIP、Python、C/C++语言、创客编程等，为不同阶段的青少年提供定制化培训内容。
机构
傲梦编程素质教育：是在线对真人直播个性化教学的领导品牌，专注于青少年编程及STEAM素质教育培训。独创适合青少儿学习编程的在线一对一真人直播个性化教学的上课方式，把编程、数学、还有艺术相结合进行跨学科教学。到目前为止，已经有来自全国各地2座城市，共计五千多名学员来此学习编程，累计上课课时达到了0多万小时。
火花编程：采用“AI + 真人互动”的创新教学模式，契合编程 “一学九练”的特性，助力青少年掌握未来核心竞争力。
学习好处
思维与能力提升
逻辑思维能力：编程能锻炼青少年的逻辑思维能力，使他们能够更好地分析和解决问题。
创新精神：激发青少年的创新精神，培养他们的创造力和想象力。
个人发展助力
提高学科成绩：帮助青少年更好地理解数学、科学等学科，提高学科成绩。
培养团队合作精神：编程往往需要团队合作，青少年在学习过程中能培养团队合作精神。
增强自信心：通过学习编程完成一些有趣的项目，从而增强自信心。
竞赛活动
Icode未来编程赛Python组
这是为青少年编程爱好者设计的编程竞赛，旨在提高青少年的编程技能，培养计算思维和创新意识。参赛者需使用Python编程语言完成各项任务。如芜湖市第十一中学学生就参加了安徽省青科赛Icode未来编程赛，并取得佳绩。参赛学生在赛前积极备战，利用信息科技课程和多学科融合深入学习编程知识，在比赛中提升了创新思维和解决问题的能力2。
Python创意编程比赛
209年有针对初中和高中（包括中等职业学校）学生的Python创意编程大赛，竞赛分为初步评估、重新评估和最终评估三个阶段，初步评估和再评估在网上进行，最后评价离线进行。
引导学习建议
家长和教师引导
家长和教师应该鼓励青少年学习编程，为他们提供学习资源和机会。
培养兴趣
通过有趣的编程项目和活动，培养青少年的编程兴趣。
斯坦星球概述
斯坦星球是一家专注于青少年科技创新与编程教育的服务机构，致力于培养具有扎实编程基础与创新能力的青年才俊。其课程设置围绕C++编程，系统而科学，帮助学生们掌握逻辑思维与数学基础。
教育理念与课程体系
斯坦星球坚持多元整合的STEM教育理念，强调跨学科一体化的学习方式，旨在培养具有综合能力的人才。其课程体系涵盖了科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四个领域的内容，并通过一个个引人入胜的项目串联起来。
为理解而教，为创新而学
斯坦星球秉持“为理解而教，为创新而学”的教育理念，鼓励学生主动探索、亲身实践，合作分享等新型学习方式认识世界并了解事物发展的规律。在课堂上，孩子是主角，教师扮演启发引导的角色。
成就与表现
在202年的CCFCSP-J/S复赛中，斯坦星球的学员们展现了卓越的成绩，J组的获奖率达到8%，S组也有78%的学员获奖。这些成绩证明了斯坦星球教育模式的成功，也为学员们通往更高赛事如全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)奠定了坚实的基础。
技术与工具支持
为了更好地服务于学员，斯坦星球推出了编程电脑版软件，这款软件提供了专业的学习模式，能够有效提高孩子的编程能力，帮助他们更好地学习成长。此外，斯坦星球还推出了移动应用程序，包含了许多学习课程，方便学员随时随地进行学习2。
社会评价与认可
斯坦星球因其优质的教育资源和显著的教学成果获得了广泛的社会认可。许多家长对其教育理念和课程体系给予了高度评价，认为斯坦星球不仅提升了孩子的编程技能，还激发了他们的学习热情。
结语
斯坦星球的故事仍在继续，它将继续以积极的态度和前瞻性的规划，引领更多有志向的学员走上信息学的光辉之路。随着信息技术的发展，斯坦星球也在不断地更新迭代自己的课程和服务，以适应新时代的需求，培养面向未来的创新型人才。
青少年编程
定义与目的
青少年编程指的是专门针对青少年设计的编程课程和项目，其目的是通过学习编程语言和技能，提高青少年的逻辑思维能力、创新精神和未来技能，为他们未来的学习和职业发展打下基础。
相关课程与机构
课程
主要课程包括Scratch、NOIP、Python、C/C++语言、创客编程等，为不同阶段的青少年提供定制化培训内容。
机构
傲梦编程素质教育：是在线对真人直播个性化教学的领导品牌，专注于青少年编程及STEAM素质教育培训。独创适合青少儿学习编程的在线一对一真人直播个性化教学的上课方式，把编程、数学、还有艺术相结合进行跨学科教学。到目前为止，已经有来自全国各地2座城市，共计五千多名学员来此学习编程，累计上课课时达到了0多万小时。
火花编程：采用“AI + 真人互动”的创新教学模式，契合编程 “一学九练”的特性，助力青少年掌握未来核心竞争力。
学习好处
思维与能力提升
逻辑思维能力：编程能锻炼青少年的逻辑思维能力，使他们能够更好地分析和解决问题。
创新精神：激发青少年的创新精神，培养他们的创造力和想象力。
个人发展助力
提高学科成绩：帮助青少年更好地理解数学、科学等学科，提高学科成绩。
培养团队合作精神：编程往往需要团队合作，青少年在学习过程中能培养团队合作精神。
增强自信心：通过学习编程完成一些有趣的项目，从而增强自信心。
竞赛活动
Icode未来编程赛Python组
这是为青少年编程爱好者设计的编程竞赛，旨在提高青少年的编程技能，培养计算思维和创新意识。参赛者需使用Python编程语言完成各项任务。如芜湖市第十一中学学生就参加了安徽省青科赛Icode未来编程赛，并取得佳绩。参赛学生在赛前积极备战，利用信息科技课程和多学科融合深入学习编程知识，在比赛中提升了创新思维和解决问题的能力2。
Python创意编程比赛
209年有针对初中和高中（包括中等职业学校）学生的Python创意编程大赛，竞赛分为初步评估、重新评估和最终评估三个阶段，初步评估和再评估在网上进行，最后评价离线进行。
引导学习建议
家长和教师引导
家长和教师应该鼓励青少年学习编程，为他们提供学习资源和机会。
培养兴趣
通过有趣的编程项目和活动，培养青少年的编程兴趣。
学校名称：南京斯坦星球教育
固定电话：400-6169-615
授课地址：浦口区大桥北路48号弘阳广场B1馆3楼01A（大众书局旁边） 预约参观
