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南浔雅思一对一,湖州学雅思什么是雅思阅读复杂句?其实也就是我们通常所说的长难句。英语和中文不同，英语中很多句子都很长，各种从句修饰成分夹杂其中，所以想要做好雅思阅读必须要学会解决阅读复杂句的方法。
雅思阅读文章很长，文章中除了生词会阻碍我们理解文章外，阅读中的复杂句也会影响我们速读文章。复杂句是相对于简单句而言的，英语中也有同中文一样的简单句，只包含简单的主谓宾，但是也有一些中文中不常见的复杂句，一句话长达两三行至一整段，如果不会分析肯定会影响阅读速度。
一. 雅思阅读复杂句介绍
雅思阅读复杂句都有哪些?总的来讲，除开简单句都是复杂句，具体细分下来，复杂句包括各种从句，比如定语从句、宾语从句、主语从句等，包括非谓语结构的句子，比如动词ing形式，以及一些其他的句式，比如倒装句、强调句等等。复杂句句式很多，在雅思阅读中出现的频率也很高，如果大家能够在备考中掌握复杂句的分析方法并运用熟练，那么在雅思阅读考试中就能迅速把握文章大意，找到题目对应的关键信息，提升阅读速度的同时也能提升做题速度。接下来，新航道小编来给大家讲解如何分析解决雅思阅读复杂句。
雅思阅读复杂句影响理解?如何解决？
二. 雅思阅读复杂句解决方法
1. 简化复杂句结构
雅思阅读复杂句解决方法的第 一步是简化句子。当我们看到一个长句子的时候可能会感觉一头雾水，完全没有思路，但是如果我们能将复杂句简化一下，就能迅速找到句子主干，把握句子的大意。比如当我们看到一个包含很多从句的句子时，就要快速分析结构找到句子的主谓宾，找到主谓宾就可以大致确定句子主干，了解大意，接下来再进行第二步。
2. 添加修饰成分
完成了第 一步以后，我们对于阅读复杂句的大意已经有了了解，但缺失了修饰成分就无法准确把握句意，第二步要做的事情是将划分开的修饰成分补充到所修饰的内容上，比如，主语从句就要归到主语上，宾语从句就要归到宾语上……以此类推，然后还原出句子的完整意思。刚开始做这些分析步骤的时候会觉得繁琐耗时，那是因为大家对于复杂句的分析过程仍然不熟练，只能通过步骤来抓句子大意再还原出句子完整意思，如果平时多加练习，大家便能迅速抓住主干了解句子大意，对于复杂句的理解速度和能力都会提升。
雅思阅读复杂句影响大家对阅读文章的理解，需要大家在平时练习中学会复杂句的分析方法并多加练习。复杂句的分析也是一个熟能生巧的过程，见得多分析得多了以后，你就会发现，其实雅思阅读复杂句一点都不复杂。说湖州雅思培训，湖州雅思培训班，湖州学雅思哪家强，湖州新航道雅思培训励志语录：积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。。
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
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考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
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考试报名费用
2020年1月开始雅思官方考试，南浔雅思一对一,湖州学雅思 单次报名费用改为2170元 |
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考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
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考试目的
IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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雅思口语顺利通关，你还可以做这件事
其实，练习口语方法有很多种，比如找一个同伴一起练习，或是求助于各种学习软件。但是，如果你身边没有能够提供帮助的人或软件使用效果一般，那该如何做呢?这时，可以尝试通过“录音”的方式练习口语，特别是对那些临考的同学来说。
首先，我们之所以要对自己的口语练习进行“录音”，主要是为了检查自己最易出错的地方。
比如：有些同学是he/she混淆问题严重，有些同学是停顿卡壳过多，还有些同学可能是中式英语表达较多等。
而很多同学都反映在自己实际说话时根本没意识到这些问题，因此，需要通过“录音”专门去听自己易犯错的地方，因为只有当自己能听出出错的地方，才能逐步建立起一种意识，即潜意识里提醒自己尽可能地少犯这些错误。
此外，“录音”也可以帮助考生检查在Part 2部分是否会严重超时或是时间不够。
下面我就以Part2为例向同学们介绍一下如何做“录音”。
首先，遍“录音”时尽量保持平静，假定自己目前是在正式的考场里。之所以这样做，是因为部分同学反映面对手机或电脑录音时感觉很奇怪，而这可能会影响实际水平的发挥。
此外，在次“录音”时，可以不用刻意注意时间问题，特别是Part2，即使是超时严重，也可以不用在意，遍的录音先以能较完整地表达一段故事为主。
然后，做完遍“录音”后，需要反复去听自己的问题。比如：检查自己是否有过长过多的停顿，以及出现这种停顿的原因是什么;或检查自己是否经常出现he/she不分的情况;或是检查在描述一个事件类话题时时态是否保持了一致;或是否超时以及在什么地方开始超时等;甚至是说的时候感觉不到，但自己听的时候觉察出有逻辑不清的问题等。当找出这些问题后，可以选择在纸上做些相关记录。
接着，可以根据纸上的记录，开始准备第二次“录音”。在这次“录音”中，要尽量开始注意前面出现的问题。当然，如果第二次“录音”没有达到理想状态，也不要泄气，对于一个较难的口语话题可以多花些功夫练习。
最后，对比前后几次的“录音”，看是否有些差别、有些提升。
此外，还有一点要同学们注意，“录音”不是为了检测自己是否把答案背熟了，而是检查自己在实际说英语时易犯的错。因为口语是非常灵活的一门科目，每个人可能在每次口语表达时说出来的东西都是不一样的，所以即使同学们在每次录音时表达的内容有些许差别也不用太过担心，而更重要的是能否在一次次的“录音”练习中降低常犯的错误量、提高流利度和对题目的熟悉度以及能较自信地开口说英语。
方法只是方法、只是建议，具体情况还要依据同学们的自己情况而定，但无论是哪种方法，贵在坚持!
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