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四、学费范围
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日语外来词分类记忆法
一、按来源分类
来自欧美语言(主要是英语)的外来词
这是日语外来词中数量较多的部分。例如“コンピューター(computer,计算机)”“テレビ(television,电视)”。这些词汇可以根据原英语单词的发音和含义来辅助记忆。因为发音上有相似性,在记忆日语外来词时,可以联系对应的英语单词,通过熟悉的英语来加深对日语外来词的理解和记忆。
日本制的外来语
像“ナイター(夜间棒球赛)”“ワンマンバス(只有司机没有售票员的公交车)”等,虽然是用片假名书写,但却是日本自己创造的词语。在记忆这类外来词时,可以将其与日本独特的文化或社会现象联系起来记忆。例如“ナイター”就和日本棒球文化中夜间比赛的场景相结合来记忆,了解其产生的文化背景有助于更好地记住这类词汇。
二、按融入程度分类
完全融入日语的外来语
较早引进的外来语,有些已经完全融入到日语中,几乎没有了来自外国语的感觉。这些词历史上多采用平假名或者汉字来书写,现在一般用平假名书写,如“たばこ(烟草,来自葡萄牙语)”。对于这类外来词,可以当作普通的日语词汇来记忆,结合日语的词汇记忆方法,如和其他日语单词一起组成词组、句子进行记忆。
有日本语化但仍有外国语感觉的外来语
一般用片假名书写,词形比较固定。像“ラジオ(收音机)”“ナイフ(小刀)”等。记忆时可以将同一类的词汇归为一组,例如将各种生活用品类的外来词放在一起记忆,像“パン(小圆面包)”“ガラス(玻璃杯)”等可以归为生活用品类,这样在记忆时能够通过类别关联来强化记忆效果。
明显带有外国语感觉的外来语
用片假名书写,词形不大固定,但部分有习惯写法的按习惯写法书写。这类词汇可能会使用现代日语中的和语词汇和汉语词汇所没有的音节来进行书写,如“イェ(ye)”“ウィ(wi)”等特殊音节假名用于书写比较接近原音或原拼写方法的外来语等。记忆这类词汇时,可以着重关注其特殊的音节部分,与普通的日语词汇区分开来,同时结合其对应的外语发音和意义来记忆。温州日语培训机构, 温州专业日语培训班,温州学日语哪家好,温州樱花日语培训励志语录:人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也泰顺全日制日语冲刺班。

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一、按题型整理笔记
课题理解类题型
重点记录与话题展开相关的内容。例如在日语N1听力中,对于课题理解题型,由于会话内容可能反复多变,在听的过程中就要注意话题是如何发展的,将关键的发展节点记录下来。如先提到某个计划,然后遇到了什么问题,又有哪些解决方案等,这有助于在复习时快速理解整个会话逻辑,从而更好地应对同类题型的听力内容。
ポイント理解题型
先根据问题和选项推测可能的要点,然后在听录音时着重记录这些要点相关的内容。复习笔记时,可以通过对比自己记录的要点与正确答案所涉及的要点,分析自己对要点的把握是否准确,从而提高在该题型上的听力能力。
概要理解题型
因为需要听懂整体内容,笔记应侧重于记录能体现整体大意的关键信息,如开头的场景介绍内容、表达说话人主张或意见的部分(像“~べきだと思う、~理由はないと思う、~ばいいじゃないか”等表达附近的内容)等。复习时通过这些关键信息来回顾整个听力内容的梗概,强化对概要理解题型的把握。
即时応答题型
日常复习中多记录一些常用的寒暄语及表达方式,特别是在不同情境下(如回应表扬或道歉时)的不同表达方式。复习笔记时,可以通过朗读、记忆这些记录的内容,增强对即时応答类会话的熟悉度。
统合理解题型
对于有场景说明然后对话的题型,要记录可能是要点的对话内容;对于听完话题说明后两人发表意见的题型,则需记录两人意见或评论的要点。复习时,重新梳理这些要点内容,加深对统合理解题型的听力理解能力。
二、按语法和词汇整理笔记
语法点
记录在听力中出现的特殊语法结构、容易混淆的语法点。例如记录含有否定表达但句子意思却是肯定的语法现象(日语中否定标志为「ない、ありません」,但有特殊情况)。复习时重点理解这些语法在听力语境中的运用,提高对语法的听力敏感度。
词汇
同音异义词:将听力中遇到的同音异义词整理出来,复习时通过对比它们在不同语境中的含义来强化记忆,避免在听力中混淆。
重点词汇:包括一些与特定场景(如商务、旅游等)相关的词汇,复习这些词汇有助于更好地理解相应场景下的听力内容。
三、按听力错误点整理笔记
重新听听力材料,找出当时没听懂或者理解错误的部分。如果是因为词汇不认识,就把这个词汇重点标记并复习;如果是语法问题,就重新学习相关语法;如果是因为对文化背景不了解导致的错误,就补充这方面的文化知识。
在笔记上明确标记出错误的原因,如“词汇缺乏”“语法混淆”“文化误解”等。复习时针对这些原因进行有针对性的强化训练,避免再次犯错。 温州日语考级培训,温州日语寒假班,温州暑假日语培训,温州零基础学员日语经典语录:你要求的次数愈多,你就越容易得到你要的东西,而且连带地也会得到更多乐趣。

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