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桐庐青少年日语费用

2025-01-05 03:32:37 45
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桐庐青少年日语费用

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灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。 杭州日语考级培训,杭州日语寒假班,杭州暑假日语培训,杭州零基础学员日语经典语录:人生没有十全十美,如果你发现错了,就重新再来。。
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互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。 杭州日语培训, 杭州日语培训班,杭州学日语,杭州樱花日语培训励志语录:一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功,要看他有谁相伴。。

四、学费范围

学费范围在600065000元,满足不同需求的学员。

五、校区相关

便利的地理位置:中心地段位置便利,周围公交地铁应有尽有,方便学员前来上课,每次上课半小时左右就能到达。

良好的教学环境:校区环境安静舒适,教学基础设施完善,配备专门的学习教室,宽敞开阔,引进专业的多媒体设备。

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一、日语音读记忆策略
(一)利用声母、韵母规律记忆
声母规律
汉语里汉字的读音,声母为“b”、“p”、“f”者,一般在日语汉字里起音读“は(は)”行音;声母为“g”、“h”、“k”者,一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音;声母为“d”、“t”者,一般在日语汉字里起音读“た(だ)”行音;声母为“l”者,一般在日语汉字里起音读“ち”行音;声母为“m”者,一般在日语汉字里起音读“ま”行音;声母为“n”者,一般在日语汉字里起音读“な”行音;声母为“z”、“c”、“s”者,一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”行音;声母为“j”、“q”、“x”者,一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音;声母为“zh”、“ch”、“sh”者,一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”或“た(だ)”行音。
韵母规律
汉语里汉字的读音,韵母为“a”者,一般在日语汉字里读“あ.あつ”;韵母为“ai”者,一般在日语汉字里读“あい”;韵母为“an”者,一般在日语汉字里读“あん”;韵母为“ang”者,一般在日语汉字里读“おう、よう”;韵母为“ao”者,一般在日语汉字里读“おう”;韵母为“ong(ueng)”者,一般在日语汉字里读“おう.ゆう”;韵母为“ou”者,一般在日语汉字里读“おう”;韵母为“en”者,一般在日语汉字里读“おん.うん.いん(当声母为)”;韵母为“eng”者,一般在日语汉字里读“おんよん(当声母为)”;韵母为“i”者,一般在日语汉字里读“い、えい、えき”;韵母为“ian”者,一般在日语汉字里读“えん”;韵母为“iang”者,一般在日语汉字里读“おう.よう”;韵母为“ie”者,一般在日语汉字里读“よう.えつ”;韵母为“in”者,一般在日语汉字里多以拨音结尾;韵母为“iong”者,一般在日语汉字里多为拗长音或长音;韵母为“iu”者,一般在日语汉字里读“ゆう”;韵母为“uan”者,一般在日语汉字里读“あん.えん”;韵母为“uang”者,一般在日语汉字里读“あう.よう”;韵母为“un”者,一般在日语汉字里读“おん.ゆん(当声母为)”;韵母为“ui”者,一般在日语汉字里读“うい”。
(二)根据汉字数量记忆
对于两个汉字或者三个汉字、四个汉字的词,一般各个汉字的读音都读音读。例如一些常见的双字汉语词汇在日语中的读音多遵循音读规律。
(三)通过常见音读单词总结记忆
在网上搜索常见音读单词的总结,然后多看多记这些单词,逐渐培养出日语语感后,背音读单词就会变得更容易,就像记忆汉语单词一样熟练。

二、日语音读和训读记忆策略
(一)结合词汇类型记忆
音读词汇类型
音读主要用于汉语中已经存在的词汇,比如“电话”这个词在音读中读作“でんわ”。可以多记忆这类汉语中有对应形式的词汇的音读形式,通过汉语词汇联想记忆日语的音读形式。
训读词汇类型
训读主要用于汉语中没有对应词汇的词汇,例如“颜(かお)”等词是训读,这类词需要单独记忆其训读形式,并且在遇到新的日语固有词汇时,重点关注其训读形式并积累记忆。
(二)从语音、发音、词汇、语法多方面对比记忆
语音方面
音读更接近汉语,训读更接近日本本国的语言。比如“人”这个字在音读中通常读作“じん”或者“にん”,而在训读中则通常读作“ひと”。可以根据这个区别,当遇到汉字时,从语音接近汉语还是日本本土语言的角度去判断是音读还是训读,同时进行记忆。
发音方面
音读的发音方式与汉语类似,而训读的发音方式与汉语不同。例如“生”这个字在音读中通常读作“せい”或者“しょう”,而在训读中则通常读作“なま”等。利用发音方式的区别,对音读和训读进行区分记忆,尤其是在学习新的汉字读音时,注意其发音与汉语发音的相似或差异程度来判断是音读还是训读并记忆。
词汇方面
如前面提到的音读对应汉语中有对应形式的词汇,训读对应汉语中没有对应形式的词汇。可以从词汇的来源类型角度对音读和训读进行区分记忆,并且在记忆单词时,同时记忆该单词是属于音读类型还是训读类型。
语法方面
音读和训读在日语中并不是固定不变的,而是根据上下文和语境而变化。一个汉字可能有多个音读和训读,也可能只有一种或没有。一个词语可能由纯音读、纯训读或混合音训组成。在记忆过程中要结合语法知识,注意不同语境下汉字的读音,并且通过大量的词汇和实例积累,掌握不同情况下的用法,从而更好地记忆音读和训读。 杭州专业学日语,杭州日语培训多少钱,杭州日本留学申请,杭州商务日语,杭州樱花经典语:人生就像水珠,经过不懈努力可以穿透石头,虽然穿过那石头不是一时间的事,但只要有坚持不懈的精神,没有什么事做不成。桐庐青少年日语费用。



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提高日语学习效率的方法


一、基础学习方面
(一)五十音图的学习
熟练背诵
五十音图要熟记于心,形成条件反射,这样在后续学习中才会记得快、读得准。不仅要能熟练地按【行】背,还要能按【列】背,这对将来的学习非常重要。
记忆片假名
片假名的记忆对初学者是个难题,可以自己总结一些有效的句子,按照平假名将其书面翻译成片假名,开始虽有些困难,但坚持一两天后就能牢记了。联想记忆也是不错的方法。
(二)词汇学习
增加词汇量的方法
采用辐射记忆法能迅速增加词汇量,同时避免说话时只说单词连不成句的尴尬。
在日语学习到四级以上程度时,需要增加日语阅读来补充单词量。不仅仅要学好书本上的内容,还要经常阅读新的报刊、杂志,利用电脑看时事新闻,了解新的时尚、文化,让所学的单词、内容能在实际生活、工作中得以运用,尽量坚持每天阅读一篇文章。
(三)语法学习
掌握语法的途径
学习语法之后要多背例句,并且在知道的基础上会运用,自己多造几个句子,用得多了自然就会了。遇到不懂的地方,多问老师,如果是自学,遇到不会的也可以上网搜资料。
学了一段时间以后可以把助词,副词,动词变形等内容按条目整理出来,以后学到相似或不同的语法再添加进去,根据这些分类进行复习,渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。
学习句型时要弄清楚该句型的来龙去脉,并且造句(少则两句,多则五句),这样就能弥补平时应用的不足。

二、学习习惯与技巧方面
(一)学习计划与目标
长远与阶段目标设定
根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标,并且学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样能让大脑处于兴奋状态,定向注意,专心致志地主动学习,提高学习效率。
(二)课堂学习
预习
预习是个人独立的阅读和思考,可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也能培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。
上课
上课时应高度集中注意力,尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到,培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,识记课上的生词、短语、句型、重点句子。接触到该记忆的内容时,通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后复现出它的形象。
笔记
课内扼要记笔记可帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳综合概括以及快速反应能力,笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引摘录等,这对加深理解巩固积累知识,培养学习能力大有好处。
复习
根据艾宾浩斯的记忆曲线,学完后几分钟最容易遗忘,所以课后要及时复习,建议课后马上复习,然后在第二天上课前几分钟再复习头天的内容,之后以此类推。
(三)日常学习习惯
多听多读多写
多听日语,让日语的声音一直围绕自己,慢慢培养起日语的语感。日语的发音和中文发音口型不同,多读可以尽快适应日语发音的感觉。抄写、阅读日本原作的文章,一边抄写一边朗读,可培养语感、记忆单词、提高口语能力。在学习教材或口语书籍时设想场景,将学到的新句子应用到生活中。
联想日语
随时随地联想日语,不管做什么都想象这个用日语怎么说,那个用日语怎么说,让日语学习成为习惯,这样在需要使用的时候就能脱口而出。
勤查字典
勤查、勤翻字典,加深对单词发音、意思的理解和记忆,掌握日语汉字的音读和训读的区别,做到举一反三。

三、口语学习方面
(一)自言自语
自言自语法
以自己跟自己交流的方式,内容随意,可以是喜欢的书、电影或刚接触的事物等,在任何时候、任何地方采取适当的语速和音调随心所欲地说,以此提高口语能力。
(二)模仿
声音与感情模仿
养成模仿的习惯,模仿分为两个层次。第一个层次是声音的模仿,模仿时要大声说出来;第二个层次是有感情地模仿,要做到很地道地讲出日语需要长时间的努力。说话时绘声绘色,可以大大增强语言的生动性和感染力。
(三)复述
文字与声音复述
文字的复述是在阅读完文章后用自己的语言还原大意,可以使用文中某些内容但避免完全背诵,也可利用文中关键词或句型作为线索。声音的复述是用磁带或影片中的原话来复述,这样可以矫正自己的语音和语调,体味地道的日语口语,过程中应尽量避免出现语法错误。
(四)控制语速
避免语速过快
不要认为日语口语说的快就是好,语速过快往往代表着不从容,会让人听着不舒服。

四、培养日式思维
文化交流体验
语言是表达思维的工具,日语学习需要与有当地文化背景的人进行交流,需要有既了解日本文化又了解中国文化的中间人来帮助传播语言背后的“日式思维”,从而更好地学习语法和单词等内容。可以通过多看日本的电影、电视节目,多读日文版的报刊、杂志,多听日语歌曲,切实感受日语在不同场合的不同表达方式,做到耳濡目染。 杭州专业学日语,杭州日语培训多少钱,杭州日本留学申请,杭州商务日语,杭州樱花经典语:感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景,甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。



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