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杭州樱花日语教学方式:
灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。

互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
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日语语法难点解析
一、日语语法中的敬语难点
(一)面向对象使用方面
日语敬语包括对他人、自己、他人所属集体的尊称。将他人所属集体称为自己的集体是很不礼貌的,学习时需正确把握面向对象。
(二)语法形式方面
敬语有多种表达方式,如简单敬语、谦让语、尊敬语、举止便宜、话术敬语等。每种敬语都有自己的规则和用法,像简单敬语中的“です/ます”状态有现在肯定、过去肯定、将来肯定3种,不同敬语形式的动词、形容词变化规则也不同,需要仔细记忆。
(三)语感培养方面
要通过大量实践获得对敬语的感觉和运用能力,不能仅依靠书本知识。可以看日剧、日本电影学习地道表达,经常与日本人交流的人更要注重实际场景中的应用。
二、日语N2语法难点
(一)相似句型区分方面
原因如下:
教师对句型解释不清楚,对相似句型缺乏比较,半数句型存在解释错误。
只记句型的中文意思,没有记住连续、真实的日语例句。
没有对句型进行分类学习。
语法基础薄弱,掌握程度不高。
(二)复杂语法理解方面
原因如下:
只学习N2级语法,没有复习初级语法,难以满足初级与N2级语法结合等情况。
不了解N2句型结构,不清楚N2语法与初级语法的相关性,不会分割长选项。
很多教师只谈N2句型,不谈结构和与初级语法的关系。
国内教材只有N2句型,学生只能死记硬背。
(三)未见过的句型方面
原因如下:
国内N2测试教材语法部分不全,测试中常考的语法缺失约一半。
大多数教师补充说明较少,很多句型未提及或说明。
三、日语语法一般性难点
(一)助词与组合搭配方面
日语语法被称为“黏着语”,助词黏在名词或动词等后面表示意思,助词和组合搭配是关键和难点,汉语没有助词。
(二)用言活用方面
用言活用指单词尾发生变化来表示事物的状态、动作等属性,有固定变化规则,这是难点之一。
(三)谓语置后方面
中文是主谓宾结构,而日语是主宾谓结构,这与汉语不同,增加了学习难度。
(四)复合动词方面
复合动词形式独特,记忆时有一定难度,可以把前项或后项一样的复合动词分开,组合记忆,如前项一样的[飞び始める][飞び出す][飞び合う]或后项一样的「飞び込む」「落ち込む」「打ち込む」等。
(五)汉字方面
对于外国人来说,日语汉字很难,需要记住部首、理解意思、注意笔顺,即便在日本居住多年的外国人在某些情况下也会因汉字而遇到困难,比如在不熟悉的地方可能无法读懂电车指示、街道招牌等。
(六)表达直译方面
日语中有很多表达无法直译成英语或者拉丁语,像「よろしくお愿いします」「恐れ入ります」「お邪魔します」「お疲れ样です」等句子,需要在日本实际生活中体会其用法才能真正掌握,仅从书本学习难以理解。 杭州日语考级培训,杭州日语寒假班,杭州暑假日语培训,杭州零基础学员日语经典语录:人,穷时简单,富了复杂;落魄时简单,得势了复杂。萧山日语单词文化引用冲刺班。

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日本能够大幅度增加对教育的投入,可看出日本对教育的足够重视。日本希望能够接收更多“多国籍”的留学生进入本国大学就读,让大量的留学生与本国学生同堂上课,以增加本国学生的“国际感觉”,进而使之更好地融入全球化时代。一些国内本科应届毕业生开始大量选择日本留学,直接引发“赴日留学高潮”提前到来。大量本科生选择日本留学,无疑有益于赴日留学学生整体素质的提高,这与日本留学生接收计划不谋而合。

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