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滨湖新区封闭雅思培训辅导,合肥雅思大家都知道，在备考雅思考试中，大作文的分数占比比小作文高，很多考生一般准备的都比较充分，但是在考试期间审题很容易出错，那么几乎与高 分无缘了。下文中就带大家了解雅思写作大作文审题技巧有哪些。
雅思写作大作文审题技巧有哪些
雅思大作文审题第 一步：抓住题干信息
虽然考生写作时间有限，但是题目一定要读清楚。尤其是主干信息看清楚，题目说的是什么，核心重点关键词一定要拎出来。
举个例子：The environment problems facing today's world are so great that there is little ordinary people can do to improve the situation. Government and large companies should be responsible for reducing the amount of damage being done to the environment. To what extent do you agree or disagree with this statement?
题目很长，但是第 一眼考生就能看到的关键词是environment problems、ordinary people和Government and large companies.题目问的是什么呢?那就是环境问题究竟由谁负责。
说的是普通人做不了，所以环境问题应该是由政府机构和大公司去解决，但是作为环境问题制造者，每个人都应该对现在的环境问题负责。
接下来我们思考一下：环境污染问题绝 对不是依靠民众、政府或者大企业单独解决的。那么每个责任方各种承担多少呢?我们对环境污染进行一下分级：全球气候变暖、酸雨、能源问题，土地荒漠，这些方面需要考人力财力充足、组织完善的政府和企业来解决;垃圾和资源浪费则是民众需要做的事。这样，顺着这个思路写下去就好了。
雅思大作文审题第二步：确定写作结构
雅思大作文议论文一般有5种形式的问法：
Discuss both (these) views and give your own opinion.
(To what extent) Do you agree or disagree?
Do you agree or disagree?
Do you think the advantages outweigh the disadvantages?
What is your opinion/ view?
雅思大作文写作一定要观点明确，可以一边倒，可以折中，但绝 对不能模棱两可。
具体方法如下：
第 一段：题目改写，表明观点;
第二段：先抑后扬，陈述事实，给出正方观点及理由;
第三段：给出反方观点及理由，论点1,2,3;
第四段：总结强调观点。
还有一种大作文写作类型：原因及解决方法分析
What are the causes/ reasons/ factors for this…?
What problems…?
How can…solve/overcome the problem…?
What measures can be taken…?
具体方法
第 一段：介绍背景+改写题目，陈述原因，现象等;
第二段：分析原因、影响;
第三段：给出具体解决方法1,2,3;
第四段：总结。
以上就是为大家分享的雅思写作大作文审题技巧有哪些的相关内容，希望可以帮助到各位考生的备考。
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
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考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
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考试报名费用
2020年1月开始雅思官方考试，滨湖新区封闭雅思培训辅导,合肥雅思 单次报名费用改为2170元 |
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考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
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考试目的
IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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合肥学雅思，合肥雅思培训班，合肥专业雅思培训经典格言：合肥雅思培训，做对的事情比把事情做对重要。。对于国内很多学生来说，雅思口语仍然是雅思考试中的一个“硬伤”，不少学生总是抱怨：“为何口语提升这么困难?课程结束后该怎样去复习口语这门科目?又该如何分配复习时间?”等等。
雅思口语顺利通关，你还可以做这件事
其实，练习口语方法有很多种，比如找一个同伴一起练习，或是求助于各种学习软件。但是，如果你身边没有能够提供帮助的人或软件使用效果一般，那该如何做呢?这时，可以尝试通过“录音”的方式练习口语，特别是对那些临考的同学来说。
首先，我们之所以要对自己的口语练习进行“录音”，主要是为了检查自己最易出错的地方。
比如：有些同学是he/she混淆问题严重，有些同学是停顿卡壳过多，还有些同学可能是中式英语表达较多等。
而很多同学都反映在自己实际说话时根本没意识到这些问题，因此，需要通过“录音”专门去听自己易犯错的地方，因为只有当自己能听出出错的地方，才能逐步建立起一种意识，即潜意识里提醒自己尽可能地少犯这些错误。
此外，“录音”也可以帮助考生检查在Part 2部分是否会严重超时或是时间不够。
下面我就以Part2为例向同学们介绍一下如何做“录音”。
首先，遍“录音”时尽量保持平静，假定自己目前是在正式的考场里。之所以这样做，是因为部分同学反映面对手机或电脑录音时感觉很奇怪，而这可能会影响实际水平的发挥。
此外，在次“录音”时，可以不用刻意注意时间问题，特别是Part2，即使是超时严重，也可以不用在意，遍的录音先以能较完整地表达一段故事为主。
然后，做完遍“录音”后，需要反复去听自己的问题。比如：检查自己是否有过长过多的停顿，以及出现这种停顿的原因是什么;或检查自己是否经常出现he/she不分的情况;或是检查在描述一个事件类话题时时态是否保持了一致;或是否超时以及在什么地方开始超时等;甚至是说的时候感觉不到，但自己听的时候觉察出有逻辑不清的问题等。当找出这些问题后，可以选择在纸上做些相关记录。
接着，可以根据纸上的记录，开始准备第二次“录音”。在这次“录音”中，要尽量开始注意前面出现的问题。当然，如果第二次“录音”没有达到理想状态，也不要泄气，对于一个较难的口语话题可以多花些功夫练习。
最后，对比前后几次的“录音”，看是否有些差别、有些提升。
此外，还有一点要同学们注意，“录音”不是为了检测自己是否把答案背熟了，而是检查自己在实际说英语时易犯的错。因为口语是非常灵活的一门科目，每个人可能在每次口语表达时说出来的东西都是不一样的，所以即使同学们在每次录音时表达的内容有些许差别也不用太过担心，而更重要的是能否在一次次的“录音”练习中降低常犯的错误量、提高流利度和对题目的熟悉度以及能较自信地开口说英语。
方法只是方法、只是建议，具体情况还要依据同学们的自己情况而定，但无论是哪种方法，贵在坚持!
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