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东阳1对一雅思培训,预约免费试听
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金华新航道培训提供全方位的雅思培训服务，包括雅思听说读写四项课程、雅思辅导课程、雅思模考和机经分析、雅思考试技巧指导等。金华新航道培训还为学员提供个性化的学习计划和学习跟踪服务，确保每位学员都能够得到最优质的教学和服务。。
金华新航道培训秉承“让每个学员都能考出理想的雅思成绩”的教学理念，致力于提升学员的英语水平和考试技能，帮助学员实现自己的留学和职业梦想。金华雅思辅导，金华雅思6分班，金华雅思6.5分培训，金华雅思7分班，金华新航道雅思培训经典格言：理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神情趣的满足上得到表现。东阳1对一雅思培训,预约免费试听。
雅思听力教久了，常遭遇学生这样的感叹：“听力背单词真没用!明明背过的单词，一戴上耳机，却什么都听不懂了!”为什么会造成这样无奈的局面，分析认为，一方面是由于我们对于背过的新单词还不够熟悉;而更深层次的原因在于：听力是以声音为载体来识别语言的，而许多同学在背诵单词时不发音，或者乱发音，脑中没有构建起、或者构建起的是错误的单词“乐谱”，一旦听到正确的读音反而无法识别，自然也就听不懂了。
我常举的一个例子是：我们都是中国人，中文都会吧，但如果让一位北京同学突然去福建生活，那他的日常交流肯定会遇到问题，虽然词汇还是那点词汇、语法也还是那些语法，但是语言的声音变化了，就会形成很大的困扰。
因此，大家切记：听力背单词，一定要发音，并且要准确地发音。
如何解决雅思听力一戴耳机就懵的问题
发音简单，但要准确地发音却不是想象的那么容易。笔者提出如下建议：
1.笨鸟先飞法——系统学习国际音标
音标(全称IPA 国际音标)，有Jones音标(英式发音)和K.K.音标(美式发音)两种，两者都内含20个元音，28个辅音，但写法略有不同(本文中使用的音标均为Jones)。目前，市场上绝大部分英语字典或者单词表都采用这两种音标标注单词发音。要想从根本上纠正自身发音、并培养准确发音能力的同学，应该花点时间系统地学习一种音标。当然，英音还是美音就全凭个人偏好或需要了。不过IELTS考生应该清楚，IELTS作为英联邦国家的考试，是以英式发音为主的。
2.十面埋伏法——遇到一个新单词，听一下发音
没有时间系统学习音标的同学，应该借助各种工具，尽可能让自己每遇到一个新单词就听一下其正确发音，看一下其音标写法。这一方式乍听似乎很耗时，却是提高听力的必经途径。正确发音的次数输入多了，本身就是一个慢慢矫正错误的过程。如今科技发达，电子词典、电脑词典等都带有发音功能，操作起来应该不困难。
3.临阵磨枪法——听背IELTS听力单词
时间更紧迫，比如马上临考的同学们注意，在背IELTS听力单词表时，尽量选取带发音功能的书籍。遍可以看着书背单词，接着几遍一定要采用“听背”的方式，即不再看书，而是听着单词的发音，回忆其拼写。大家要清楚，考听力的时候，这些单词可都是要靠耳朵辨认的呀。
根据多年的一 线教学经验，笔者发现下面几个音标最易为学生所误读，这里提出来同大家交流。
1.[ W ] 、[ T ]错读
这两个音常会被错读成[ s ] 、[ z ]。因为[ s ] 、[ d ]的口型与中文里的“丝”、“得”很接近，为大家所熟悉;而[ W ] 、[ T ]在中文里没有相对应的口型，发音比较困难。
[ W ]的口型要点：嘴圈起突出呈小O型，舌尖稍露出上下齿中间(这点很重要，是[ W ]与[ s ]的区别所在，[ s ]音是不露舌尖的)，该音是清辅音，送气时不振动声带。
[ T ]的口型要点：与[ W ]基本相同，舌尖也要外露(是[W ]与[ z]的区别所在，[ z ]音不露舌尖)，但由于该音是浊辅音，所以送气时要伴随声带振动。
2.双元音不够饱和
双元音是指音标中的 [ eI ]、 [ aI ]、 [ aJ ]、 [ CI ]、 [ IE ]、 [ e[ ]、 [ J[ ] 八个音。正确的双元音读法应该经历一个先升再降的抛物线式拖音过程，强弱分明，而不是很多同学的直线式发音，比如把[ [J ]读成“欧”音，[ aI ]读成“爱”音，[ aJ ] ]读成“奥”音等等。发双元音时如果不注意强弱区别、饱和度不够的话，往往会影响听力理解。大家试听一下剑3 Test1 Section3的第24题，看看自己能否听出答案。
现在再听听刚才的那题，会不会感觉好一点儿呢?(答案：“Teach South”)
3.[ : ]、[ C: ]不分
[ : ]的口型是咧开放平的扁嘴;[ C: ]的口型则是圈起突出的O型嘴。虽然这两个音大家一般都会读，也能区别，但在有些单词中却被混为一谈，[ : ]、[ C: ]不分。
4.[ J ]不到位
[ J ]这个音很像我们平时听到的公鸡打鸣声“喔，喔，喔”的韵母，但记住，这是一只生病的公鸡，声音不可高亢，只能孱弱。[ J ]的正确口型是：双唇收成小O型，略扁，稍前突出，舌身后缩。读[ J ]时当心不要发成[ C ]或[ [ ]的声音，[ J ]介于[ C ]与[ [ ] 的中间状态，比[ C ]的发音弱，但比[ [ ]的发音强。
5.重音错误
在音标中常有一个上瞥符号[ 5 ]，我们称之为重音。大家看音标时要注意这个上瞥所在，正确处理重读位置。就像中文有四声，不同的声调代表不同的字一样，英文中重音的变化，也往往意味着词性的改变。比如advertise与advertisement，前者是动词“广告”，读[ 5Adv[taIz ] 重音在前，后者是名词“广告”，读[ [d5 v:tIsm[nt ] 重音在后，但很多同学往往忽视这点，把两者统一处理成字首重读。还如research一词，念[ 5ri:s:tF ]时作名词“研究”解，念[ rI5s:tF ]时则为动词“做研究”。
这里，建议大家记住两条规律(基本如此，但不是)：，英语单词越长，重音就越往后放，否则一口气读到底，怎么来得及换气呢。第二，前名后动，即同一个单词，如有两种重读方式，重音在前为名词词性，重音在后为动词词性。
以上就是如何解决雅思听力一戴耳机就懵的问题的全部内容。我们可以看出，同样是英语，不同地域的人或有不同发音，且词语和词语之间还可能产生连读和吞读等现象，这些都是我们仅仅依靠背单词所不能覆盖的区域。因此，我们更应该多听听英语的文章朗读或者访谈类录音之类的材料。
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选择一家适合自己的雅思培训机构可以帮助你更快地提高雅思成绩，但是在众多的培训机构中选择一家合适的并不容易。以下是一些选择雅思培训机构的建议：金华雅思辅导，金华雅思6分班，金华雅思6.5分培训，金华雅思7分班，金华新航道雅思培训经典格言：不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。。
1、教师团队：选择一家教师团队实力强、经验丰富、资质齐全的培训机构，这样可以保证你得到高质量的教学服务。
2、教学内容：了解培训机构的教学内容，以确保它们与你的学习目标相符合。不同的学生有不同的需求，所以选择适合自己的课程非常重要。
3、教学设施：考虑培训机构的教学设施是否完善，如教室大小、设备设施、学习环境等，这些因素会影响你的学习体验。
4、学员评价：查询培训机构的学员评价，可以了解到培训机构的教学质量和服务水平。可以通过线上社交平台或者口碑网站来了解学员的评价。
5、价格：不同的培训机构价格不同，选择合适的培训机构也要考虑自己的经济承受能力。
东阳1对一雅思培训,预约免费试听何为“修饰限定关系”，系统学习过语法知识的同学，想必听说过“中心词”、“定语”这种叫法，中心词一般是名词，是被修饰限定的对象，而我们雅思阅读的填空题中的修饰限定关系考点一般就是中心词和定语关系的考察问题。
填空题的修饰限定关系考点你真的弄明白了吗？
话不多说，咱们先来看看大家最熟悉的C6T1R3 P29 Q40。这一篇summary的整体难度很低，不仅在于命题者一开始便给出了所涵盖的区域“paragraphs C and D”，而且在于替换关系给的非常直白，所以大家在做前面题目时都顺风顺水，以至于最后的第40题，大意失荆州了。第40题大多数同学的答案会是“Imported meat”或者是“meat”，而本题的正确答案却是“Imported”。这些同学虽然答错了，但是并没有意识到问题的严重性，甚至不明就里觉得自己马虎大意，然后就翻篇了。
C6T1R3 P29 Q40题干为“40 produce is particularly expensive.”通过审题，大家最终能选定定位词为“expensive”，而至于为何选“expensive”，只是因为它比“produce”和“particularly”更合适吗？当然不是。与第40题联系最为紧密的当属produce，因为第40题空格的信息是作produce的定语，produce都没有，何谈其定语呢？故首要任务是要找到produce，但是这个词却让大家望而却步，因为它是个较为抽象的词汇，结合其动词用法，也只能猜测其名词用法含义为“产品”，定位难度过大，故需找到与其存在紧密联系的约束性信息，继而看到“expensive”。
在找“expensive”的过程中，大家首先便能看到“costly”这个替换词，故有部分同学会选择“air networks”或者“provisions”。这便是对于修饰限定关系认识不清的表现。为何“air networks”不行？因为它与“produce”无关。按照解题逻辑，我们用“expensive”定位，就是为了找到“produce”，但是“costly”带我们看到的“air networks”明显与“produce”无关，故此处并非答案。至于“provisions”就更说不过去了，限定它的是“available”，甚至连“expensive”都没出现。
继续在余下范围查找，便可发现“It would cost a family around ￡7,000 a year to replace meat they obtained themselves through hunting with imported meat.”通过“￡7,000”可推测与“expensive”可能存在关系，看完整句，便发现，其实是在谈物物交换问题，而并非平等交换，需要再支出“around ￡7,000 a year”，所以推知“imported meat”很贵，而“imported meat”符合“produce”的含义限定，故很多同学直接选择“imported meat”。殊不知，我们最初是要找“produce”的定语，而文中的“meat”需要与“produce”替换，定语为“imported”。
大家耐着性子绕弯这一通逻辑，后面再遇到限定关系考点便能从容应对了。接下来，再给大家看一个典型例题C5T2R3 P50 Q32。题干为“This situation only changed after 1660 when scientists associated with the 32 set about developing English.”不少同学的答案会是“committee”，在看到正确答案后很不解，甚至还怀疑是标准答案出了问题。那么情况究竟如何呢？我们来揭秘一下。
首先，审题，确定“associated with the ”是过去分词短语给“scientists”作后置定语，如果这一步不明白的同学，就得去恶补一下基本的语法知识了。所以我们的目标是要找到“scientists”在哪。这个词大家在做阅读时应该有痛的领悟，那就是，它不是原词对应，只要是差不多很厉害的人就可以了。这个题有同学会用“1660”定位，以至于找错了范围，因为题干还有个“after”，“after 1660”这个时间段其实意义并不大，因为文中大部分区域都是，就算在第31题之后去看，也还有最后3个自然段，故定位功能弱。那么，除了该信息之外，这个题干还有什么是可以利用的呢？与此处的“scientists”联系最为紧密的自然是“set about developing English”了，大家或许会困惑：这哪里好找了？English在文章那么多！
其实，这个信息定位是我们最难的一种定位方式，即不是看单个谈论对象去定位，而是结合整个语义去看，而这个语义只需要我们明确几个关键元素即可：人、英语、改善。最后，便能看到文中满足条件的地方是“the society’s members did a great deal to foster the publication of science in English and to encourage the development of a suitable writing style. Many members of the Royal Society also published monographs in English.”故可确定“scientists”与“members”替换，而答案词为“Royal Society”，至于为何不填“society”，因为在题干这个概念是第 一次出现，所以得写完整形式。
对于大家所选的“committee”，在文中对应处的表述是“Although a proposal in 1664 to establish a committee for improving the English language came to little”，哪个信息该与题干的“scientists”对应呢？填“committee”是觉得题干是“committee”去“set about developing English”吗？如此，“scientists associated with”与“the committee set about developing English”该作为两个独立句子并行吗？明显是不可以的。
修饰限定关系是填空题中常考、同时难度最 大的考点，如果只是因为某个运用此考点但是定位、替换均特别容易的题目，而对于此类考点有错误认知，那么后面的做题过程中可是要吃大亏的。希望此文能让在此考点上失分的同学成功避坑、填空满分！
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