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深圳高考日语课程,预约免费试学。

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2024-11-01 17:44:23|已浏览:810次

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日语发音与汉字的联想记忆法


一、音读发音联想
(一)四声法
中文有四个声调,而日文只有高低声调。若掌握一个汉字的念法,其余音可由中文四声推导。例如:“依(yī)→依然(いぜん)”“移(yí)→移动(いどう)”“以(yǐ)→以前(いぜん)”“意(yì)→意味(いみ)”;“观(ɡuān)→観光(かんこう)”“管(ɡuǎn)→管理(かんり)”“惯(ɡuàn)→习惯(しゅうかん)”等。通过这种方式,可以借助熟悉的中文声调来记忆日语汉字的音读发音。
(二)同音法
中文同音的汉字,在日语中一般音读发音也相同。像“伯(はく)薄(はく)博(はく)帛(はく)”“东(とう)冻(とう)董(とう)栋(とう)”“管(かん)官(かん)冠(かん)贯(かん)”“园(えん)円(えん)縁(えん)援(えん)”。不过,也存在部分汉字中文发音相同,但日语音读不同的情况,如“元「げん」员「いん」”,这是由于历史和古代日本人来华时间不同导致的。我们可以利用同音这个特性来快速记忆日语汉字发音,但也要注意特殊情况。
(三)单词接龙法
把单词接龙法应用到日语音读汉字记忆中。例如“学生(がくせい)→生活(せいかつ)→活动(かつどう)→动物(どうぶつ)→物理(ぶつり)→理想(りそう)→想像(そうぞう)”以及“学歴(がくれき)→歴史(れきし)→史上(しじょう)→上京(じょうきょう)→京都(きょうと)→都心(としん)→心脏(しんぞう)”。通过这种接龙的方式,建立起汉字之间的联系,从而更好地记忆日语发音。

二、训读发音联想
对于训读读音,可以通过已知词汇拆分汉字训读读音,牢记后联想记忆其他训读词汇。不过要注意有些汉字训读读音不止一个,在组成词汇时可能使用不同训读读法。

三、基于汉字词源的联想
公元5世纪左右汉字从中国传到日本,日语假名和平假名、片假名的创造与汉字有关。例如「あ」来源于“安”字,「ぬ」来源于“奴”字,从汉字的角度记忆假名和发音是有效的。

四、发音规律联想
(一)鼻音与长音
如果中文是前鼻音,在日语里基本为拨音;如果是后鼻音,在日语里基本为长音。
(二)结构相似
日语汉字结构相似时,读音可能相同。
(三)促音变化
以「つ、ち」为尾音的汉字,与第一个音为「か、さ、た、は」行假名的汉字结合成新词时,通常会发生促音变化,且「は」行假名会同时发生半浊音变化;以「く、き」为尾音的汉字,与第一个音为「か」行假名的汉字结合成新词时,一般会发生促音变化。
(四)浊音变化
首音为か、さ、は行音的训读单字,重复构成重叠词时一般发生浊音变化;训读单字,加上首音为か、さ、た、は行音的单字时,后一个单字的首音有时会浊音变;前一个单字的尾音为拨音ん,后一个单字的首音为は、た行音时,经常发生浊音变或半浊音变。 专业学日语,日语培训多少钱,日本留学申请,商务日语,樱花经典语:即使跌倒了,也要漂亮的站起来再哭。深圳高考日语课程,预约免费试学。



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日语词汇联想记忆技巧


一、基于语义的联想
同义词、近义词联想
当记忆日语单词时,可以将其与同义词或近义词联系起来。例如“美しい(うつくしい)”(美丽的)这个单词,可以联想到“きれい”(也是美丽、干净的意思)。这样通过一组近义词的互相联系,可以在记忆其中一个单词时,想起其他相关单词,扩大词汇量,同时加深对这些单词的理解和记忆。
反义词联想
对于一个日语单词,找出它的反义词进行联想记忆。比如“暑い(あつい)”(热的),其反义词是“寒い(さむい)”(冷的)。在记忆“暑い”这个单词时,同时想到“寒い”,通过对比两者的意义、使用场景等,更有助于记忆这两个单词。

二、利用谐音联想
许多日语单词可以通过谐音的方式来联想记忆。例如“スリラ”这个词,谐音是“死里拉”,看到“死”这个词会有恐怖的感觉,而这个单词的意思是惊悚片、激动人心的戏剧。通过这种独特的谐音联想,能够快速记住单词的含义。

三、借助画面联想
单词本身含义联想画面
当记忆“さかな”(鱼)这个单词时,可以想象一条活泼的鱼在游动的画面,每次想到这个画面就能联想到这个单词。这种将单词与生动的画面联系起来的方式,能够加深大脑对单词的印象。
结合语境联想画面
对于一些描述场景或动作的单词,可以联想包含这个动作或场景的画面。例如“書く(かく)”(写)这个单词,可以联想一个人拿着笔在纸上写字的画面,包括纸张的颜色、笔的样子等细节,使这个画面更加丰富和具体,从而强化对单词的记忆。 日语培训, 日语培训班,学日语,樱花日语培训励志语录:治疗悲伤最有效的方法就是去学习一些东西。当你受到打击,经历挫折,从骨子里颤抖,看到你的世界被人摧毁,体验你的荣誉被踩进下水道,发生这些事情之后,你要学的只有一件事情。学习世事为何如此变化,发生了哪些变化。这是唯一可以让心永不疲惫,永不疏离,永不后悔的事情。深圳高考日语课程,预约免费试学。。

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