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2024-11-13 01:09:25|已浏览：216次

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济南日语留学网课，预约免费试学。日语培训，日语培训班，学日语，樱花日语培训励志语录：我不知好歹一厢情愿喜欢了你这么久，走了连一句再见也没有。。日语外来词记忆方法

一、一般规则记忆法
根据英语发音与日语假名的对应规则来记忆。

辅音 + 元音的对应
英语的辅音b + 元音和辅音v + 元音，日语用バ行假名表示，具体用バ行（バ，ビ，ブ，ベ，ボ）中的哪一个，要看后元音的发音而定，一般用和英语元音发音相同或者相近的假名表示。例如：バタフライ(butterfly)，其中的bu（辅音b + 元音u），在日语片假词汇当中表示bu的音节部分用バ来表示。
l或者r + 元音用ラ行，如：リーガル(legal) 。
d+元音用ダ行，例如：ダーク(dark) 。
g+元音用ガ行，像：ガール(girl) 。
k+元音用カ行，比如：カード(card) 。
t+元音用タ行，例：テーク(take) 。
h或者f+元音用は行，如：ホーム(home) 。
但要注意特殊情况，例如单词是以t，dr或tr开头的情况，则在日语中对应发音方式有所不同，由于日语发音简单、音节较多，对于相对较复杂的发音则采取拆分或变音的方式，如ツール(tool)，ドラマ(drama)和トラック(truck) 。

二、促音相关记忆法
英语单音节中的短元音，日语一般用促音ッ来表示。
英语单词以~sh，~shion，~ssion，~stle结尾时，日语多在~sh，~shion，~ssion，~stle前加促音，例如：ファッション(fashion)。不过按照日语传统的表示法，促音的后面只能出现「かさたぱ」四行，但在外来语中为了较贴近外国的发音，这个规定被打破，促音后面的假名比较自由了。

三、长音相关记忆法
英语中的长元音和双元音，日语一般用长音来表示，日语中外来语的长音符号为 - 。但也有特殊例子，如パスpass[pa:s]，pass中的a发长元音[a:]，但转为日语后则不是长音。

四、词尾构词规则记忆法
如果英语单词是以辅音结尾，或者辅音加不发音的e结尾时，一般按照一些转换法则记忆（但文档未详细提及具体转换法则内容）。

五、特殊音节假名记忆法
有一些特殊的音节假名用于书写比较接近原音或原拼写方法的外来语、外国地名和人名等。这些特殊音节假名包括：彳工(ye)，少彳(wi)，少工(we)，少才，夕了(qwa)，廿(gwa)，夕彳(qwi)，夕工(qwe)，夕才(qwo)，^工(she)，少工(je)，于工(che)，'7了(tsa)，'7彳(tsi)，'7工(tse)，'7才(tso)，亍彳，亍'彳，亍二，亍'二，卜(twu)，F^dwu)，7zfa)，7彳(fi)，7工(fe)，7才(fo)，7二(fyu)，于彳(tyi)，于彳(dyi)等。

六、根据英语发音推导记忆法
外来词汇主要是由欧美语言（多数是英语）音译而来，在发音上跟欧美语言很像。可以根据它在欧美语言（如英语）的发音来记忆。例如：ウエスキー(威士忌酒)，它的发音就跟英语中的Whisky发音很像，可以根据英语的发音反过来推导日语的发音。专业学日语，日语培训多少钱，日本留学申请，商务日语，樱花经典语：我知道我做人很失败，但是我想我唯一成功的就是和你在一起，并且得到你对我真心的爱！济南日语留学网课，预约免费试学。。

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济南日语留学网课，预约免费试学。日语培训机构，专业日语培训班，学日语哪家好，樱花日语培训励志语录：一念放下，万般自在。。日语复合名词声调练习方法

一、理论学习
（一）掌握日语声调的基本分类
平板式：单词的第一拍低，第二拍升高，一直到最后一拍都不降下来，即使后续“は”“が”等助词也不降下来。例如三拍词“つくえ(が)(/￣(￣)”，“つ”这一拍低，而“く”、“え”两拍高。
起伏式
头高型：单词的第一拍高，第二拍降下来，直到最后一拍都不再升上去，像“いのち”(_)这样。
中高型：单词的第一拍低，第二拍升高，在第二拍后的某一拍降下来，并且中高型的声调只有在三个音节以上的单词中才会存在，例如“たまご”(/) 。
尾高型：单词的第一拍低，第二拍升高，直到最后一拍都保持高拍，只有在后续“は”、“が”等助词时才降下来。
（二）熟悉复合名词的声调规则
后项部分是接尾词时
有平板式和中高型两种情况，这类复合名词的高音一直要念到前项部分的最后一拍为止。
后项部分是独立词时
若后面的词的声调是平板式或尾高型时，这类复合名词的高音一直要念到后面一词的第一拍。
若后面一词的声调是头高型或是中高型时，这类复合名词的声调的降调位置和后续词原本的降调位置是一致的。
关于音韵的规则
如果高音截至处是“っ”、“ん”、“う”、“い”，即促音、拨音、长音等特殊音节时，高音要向前移一拍。
当复合名词后半部名词为1、2拍时（特殊情况除外），复合名词的重读音基本位于前半部名词的最后一拍上。但当前半部单词的最后一拍比较特殊，和前面一拍连读，无法分离时，重读音就要再往前挪一位。需要注意的是，当后半部单词为“语”“科”“课”“中”“制”时，复合名词不遵循这一发音规则，调型统一为平板型。
后半部名词为3、4拍时，若后半部名词原有调型非中高型，整个复合名词的重读音落在后半部名词的第一拍上；若后半部名词原有调型为中高型则遵循其他规则。
后半部名词为5拍或以上时，重读音基本与后半部单词的重读音一致。

二、练习方法
（一）单词分类练习
按照后项部分的词性分类练习
后项为接尾词的复合名词：将这类复合名词集中起来练习，重点关注高音要念到前项部分的最后一拍的规则。
后项为独立词的复合名词
把后项声调为平板式或尾高型的复合名词归为一组练习，确保高音念到后面一词的第一拍。
把后项声调为头高型或中高型的复合名词归为另一组练习，体会其降调位置和后续词原本降调位置一致的规则。
按照后项部分的拍数分类练习
1、2拍的后项名词：多练习这类复合名词，注意重读音在前半部名词最后一拍（特殊情况除外）。
3、4拍的后项名词：区分原有调型是否为中高型来进行练习。
5拍及以上的后项名词：练习时着重掌握重读音基本与后半部单词重读音一致的规则。
（二）模仿与对比
模仿母语者
多听日语母语者的发音，例如听日语新闻、日语影视剧、日语广播等，重点关注复合名词的声调。然后模仿他们的发音，注意自己的声调是否准确。
对比自己与标准发音
可以录制自己读复合名词的发音，然后与标准的日语发音（如日语教材中的发音、日语发音字典中的发音等）进行对比，找出自己的不足之处并加以改进。
（三）实际运用练习
口语对话练习
与日语母语者或者其他日语学习者进行对话练习，在对话中积极使用复合名词，注意在实际交流中的声调准确性。
朗读练习
选择一些包含复合名词较多的日语文章进行朗读练习，如日语故事书、日语说明文等，在朗读过程中不断熟悉复合名词的声调规则。专业学日语，日语培训多少钱，日本留学申请，商务日语，樱花经典语：每天给自己一个希望，努力做好自己，不为明天烦恼，不为昨天叹息。当梦想还在，告诉自己：努力，就总能遇见更好的自己！