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一、通过课堂引导激发兴趣
以有趣方式开场：教师在课堂开始时，采用学生感兴趣的方式引导，待学生注意力集中后再深入教学内容。例如在英语课堂开始前放简单的英语儿歌，放久一点让学生能跟着唱，然后将知识点穿插在小游戏中复习旧知识，同时活跃课堂气氛，之后设置“say something in English time”，让学生自主选择英语表达的素材，锻炼英语应用和口语表达能力，逐步提升学生对英语的热爱程度、学习积极性和表现欲等。
灵活运用多种元素教学
母语与肢体语言结合：在讲解语法知识时，运用母语讲解可提高英语表达准确性，学生能更好掌握英语知识，并且教师可以结合身体语言、眼神等辅助方式增加课堂生动性。如在教授《快乐英语》第七册中有关于表情的单词happy，sad，worried等时，教师可以引导学生一起做相应表情；对于教材中表示实物的单词，如chair，desk，ruler，crayon等，可以利用实物引导学生理解单词。
多媒体辅助教学：
提供丰富素材：教师利用多媒体技术给学生提供生动、形象的图像、视频、音频等立体内容，满足学生兴趣，提升学习积极性。多媒体可提供丰富的语言材料，帮助学生扩展口语锻炼，还能让学生知道知识点的运用情境并模仿对话。例如在makedialogue环节，教师可下载李连杰练功夫、王菲唱歌、孙杨游泳等视频，活跃课堂气氛，激发学生展示自己的dialogue能力，就像英美电视脱口秀节目主持人一样。
辅助口语纠错：有条件的学校，教师可运用摄像功能记录学生课堂上的英语表演和口语对话，播放给学生看，让学生感受自己与正宗英语口语的差别，从而在后续锻炼中改正错误，提升交际自信心，并且多媒体创造的轻松愉悦环境有助于口语锻炼。
多样化提问方式：“学起于思，思源于疑”，提问语气不同学习效果也不同。教师以满腔热情和富有鲜明个性的语气提问，比平静无波澜、实事求是的语气更能点燃学生学习兴趣，带动学生热情学习的同时，学生也会积极回应教师提出的问题。
二、开展多样化活动培养兴趣
课后实践活动：小学生好奇心强、喜欢游戏和竞赛，教师可抓住这一特点，在课堂上提供更多口语交流机会。例如在学完“What can I do for you”一课后，教师留出大部分时间让学生以小组为单位编写对话（可穿插之前学过的内容），并进行表演，教师根据表现给予评价，鼓励优秀学生，嘉奖其他学生的勇气和自信，让学生树立竞争意识，从而更努力锻炼英语口语能力，把更多精力放在英语口语学习上。
组织竞赛活动：在学校组织举办演讲赛、英语朗读竞赛等活动，能在很大程度上推动学生学习英语，提高英语水平及能力，激发学生的学习动力。因为学生英语学习兴趣离不开课堂内外的实践活动、教师的指导、学生自身孜孜不倦的学习态度、持之以恒的决心以及探索知识的欲望，给学生更多展示自己能力的舞台，他们就能更积极地面对英语学习机会并好好学习英语。
三、通过鼓励提升兴趣
教师要不吝啬夸奖，多鼓励学生，看到学生的优点和进步就表扬，让学生树立自信心，产生更大的学习兴趣。特别是在英语口语学习方面，要鼓励学生勇于说出来，因为只有说出来才能知道自己学的是否正确，对于刚学英语觉得吃力的小学生，教师在他们进步时说“Very good!”“Well done!”等鼓励性话语，能让他们觉得英语没那么难，提高学习动力。。　　沈阳中小学辅导，沈阳小学补习班，沈阳初中辅导班，沈阳高中生辅导，沈阳学大教育一对一经典语录：我们身边重要的人越来越少，而留在身边的人越来越重要。铁西区中小学一对一。.