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2025-04-25 15:17:21|已浏览：20次
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四年级科学实验操作指南
一、制作简易风向仪
实验器材：硬纸片、胶水、花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。
操作步骤
将硬纸片剪成三角形。
把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一头插在三角形的下半部分，做成一枝箭。
将竹签插在吸管中间。
在方形纸上画出两条对角线。把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。
剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。
将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。
把箭插入吸管，就制成了简易风向仪。
二、制作简易雨量器
实验器材：大可乐瓶、剪刀、笔、纸条、胶水、尺子、胶带。
操作步骤
用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。
将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。
将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。
三、探究固体的主要性质
实验器材：木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水等。
操作步骤
用天平测量出固体的质量。
用量筒和水测出固体的体积。
用小刀划一划，看看固体的软硬。
把探究的结果记录在表中（表格需包含质量等相关数据）。
四、探究液体的主要性质
实验器材：蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。
操作步骤
用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。
取相同质量、相同体积的几种液体，观察液体的形状、流动性、透明性等。
把观察结果记录在表中。
五、温度计的使用
实验器材：冷水、热水、烧杯、温度计。
操作步骤
将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。
等温度计的液柱不再上升时，读出温度。
读数时，温度计不能拿出水面。
六、酒精灯的使用方法
实验器材：酒精灯、火柴、湿抹布、污物桶。
操作步骤
左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上；待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
整理物品放回原处。
实验前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。
拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定要扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。
万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要惊慌，要迅速采取措施（例如用湿抹布扑盖）。
七、化冰试验
实验器材：酒精灯、铁架台、石棉网、火柴、冰、水、烧杯、温度计等。
操作步骤
试验1
将甲杯在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化。
记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。
试验2
用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录在冰化成水及水沸腾时的温度的变化。
记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时的时间，测量水沸腾时的温度并记录；停止加热后，测量沸水的质量并记录。
水沸腾后继续加热，观察水会有哪些变化。
八、蒸发快慢的因素（一）
实验器材：大培养皿5个（直径相同）、小培养皿1个、挂历纸1张、量杯1个、水。
操作步骤
检查器材：检查器材是否齐全、适用。
用量杯在六个培养皿中倒上等量的水，两个一组，分成三组。
将第一组（一大一小）放在背阴处，第二组放在通风的背阴处，其中一个用挂历纸筒围起来（避风），第三组一个放在阳光下，另一个放在背阴处。
记下试验开始时间。
比较几个培养皿中的水变干的时间长短，思考蒸发快慢与什么因素有关。
整理物品放回原处。北京中小学辅导，北京中小学培训班，北京中小学补习培训，北京高中补习班，北京金博教育中小学培训经典格言：谁的眼角触得了谁的眉；谁的笑容抵得了谁的泪；谁的心脏载得住谁的轮回；谁的掌纹赎得回谁的罪。顺义六年级科学培训班，学科辅导。
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一、一般现在时
第三人称单数变化规则
一般直接加 -s，如：play - plays，visit - visits，speak - speaks。
以s、sh、ch、x结尾时，加 -es，如：catch - catches，watch - watches。
以辅音字母 + y结尾的单词，变y为i，再加 -es，如：study - studies，fly - flies。特殊变化：have - has。
一般现在时用法
表示经常性或习惯性的动作，例如：I often go to school by bike. She usually reads books in the morning.
表示主语的性格、能力和特征，例如：He speaks English well. They are very friendly.
表示现在的状态（个人信息），例如：I live in Beijing. My mother is a teacher.
表示客观事实、真理和自然规律，例如：The earth goes around the sun.
二、现在进行时
动词现在分词变化规则
一般情况下，直接加 -ing，如：play - playing，read - reading。
以不发音 -e结尾的动词，去掉e，再加 -ing，如：dance - dancing，write - writing。
以ie结尾的动词，改ie为y，再加 -ing，如：die - dying。
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，先双写该辅音字母，再加 -ing，如：run - running，swim - swimming。
现在进行时用法
表示此时此刻正在进行的动作，例如：I am reading a book now. They are playing soccer in the park.
表示现阶段正在进行的动作或存在的状态，例如：My sister is growing fast. I am staying in London for a few days.
三、一般过去时（四年级可能初步涉及简单的一般过去时知识）
动词过去式变化规则（常见的简单规则动词）
一般情况下，直接加 -ed，如：play - played，look - looked。
以 -e结尾的动词，直接加 -d，如：dance - danced，like - liked。
以“辅音字母 + y”结尾的改y为i，再加 -ed，如：carry - carried，study - studied。
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，先双写该辅音字母，再加 -ed，如：stop - stopped，plan - planned。
一般过去时用法
表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态，例如：I didn't go to school yesterday because I was ill.
表示过去习惯性或经常发生的动作，例如：When I was in the countryside, I often swam in the river.顺义六年级科学培训班，学科辅导北京中小学辅导，北京中小学培训班，北京中小学补习培训，北京高中补习班，北京金博教育中小学培训经典格言：如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理顺义六年级科学培训班，学科辅导。
