石家庄高二数学辅导机构。

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一、点号的使用规范
（一）句号
用法：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。例如“春天的百花送来了浓香。”“请你再说一遍。”“谁不知道这件事是他做的呢。”
（二）问号
用法：表示疑问句末尾的停顿。例如“你是从哪儿来的？”“叶子上的虫子还用治？”
注意事项
选择问一般只在末尾用一个问号，要区分连续问。例如“你是去打球，还是去跑步？”而不是“你是去打球？还是去跑步？”
判断是否用问号看句子是否有疑问语气，而不应该看是否有疑问形式。这种情形往往是带有疑问词语的主谓短语作主语或作宾语。主谓倒装的句子只在句末用一个句末点号。其他倒装句也是如此。
（三）叹号
用法：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。例如“多么美丽的景色啊！”“你给我出去！”
注意事项
两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。
叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。
（四）逗号
用法：用于句子内部的一般性停顿。
注意事项
该用句号作结时不要用成逗号，避免一逗到底。
不要和顿号、分号、冒号混淆。
逗号和标号同时使用时位置要得当。
（五）顿号
用法
用于并列的词或短语之间。例如“桌子、椅子、凳子都摆放整齐了。”
数字相连表概数，中间不用顿号，如“十五六岁”。
集合词语内不用顿号，如“父母”“师生”。
顿号与连词不能同时使用。
并列成分后带有语气词不用顿号。
并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
并列的定语、状语间一般用顿号。
并列的谓语、补语间一般用逗号，共带一个宾语的并列谓语间用顿号，并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号，复指造成的并列成分间一般用逗号。
（六）分号
用法
并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。
并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。
分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。
（七）冒号
用法
一般有提示下文和总结上文两种作用。例如“他有一个习惯：每天早起跑步。”（提示下文）；“桃花开了，红的像火；梨花开了，白的像雪：春天真是多姿多彩。”（总结上文）
注意事项
冒号提示下文时不能用在非提示语后面。
冒号一般不能套用。
冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。
如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。
“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。
二、标号的使用规范
（一）引号
用法
完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外。例如“他说：‘我今天很开心。’”（完全引用）；他说他今天很“开心”（不完全引用）。
意引不用引号。引用包括直引和意引。
引文内还有引文，里面用单引号。例如“他说：‘我记得鲁迅说过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。’”
引文的范围要准确。
以地名来命名的厂、路、站、工程等均不需引号。
（二）括号
用法
句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需用点号，挪到括号后。例如“他（小李）今天没来。”
句外括号放在句末点号后。
（三）省略号
用法
省略号不能和“等”之类词同时使用。
省略号前的列举一般不能少于三项。
（四）破折号
用法
要正确区分破折号和括号。如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号；如注释内容不重要，不需与正文一起读出，就用括号。
要正确区分破折号和冒号。用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒号停顿时间较长。
要正确区分破折号和逗号。破折号比逗号停顿时间长，强调作用强；破折号多强调以后成分，而逗号多强调以前成分。
破折号不要和“是”等赘余。
（五）书名号
用法：书名号标明书名、报名、刊名、篇章名、剧目名、歌曲名、文件名等。例如《红楼梦》《人民日报》《歌曲名：茉莉花》。
书名内的书名用单书名号；注意书名和篇名连用。例如《〈呐喊〉自序》。　　石家庄中小学辅导，石家庄小学补习班，石家庄初中辅导班，石家庄高中生辅导，石家庄学大教育一对一经典语录：生活不简单，尽量简单过。石家庄高二数学辅导机构。