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汝阳全日制雅思培训机构,洛阳雅思备考
发布时间：2025-02-15 16:35:38
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汝阳全日制雅思培训机构,洛阳雅思备考今天新航道小编为大家整理了雅思阅读6分目标的复习建议，供考生们参考，以下是详细内容。很多准备到海外读语言、预科或是对雅思分数要求不高的准留学生，都有着一个共同的特点，那就是时间比较紧迫且对雅思分数要求并不是很高，比如雅思6分。这里就和大家分享雅思阅读的做题经验。
首先，我建议同学们不要上完辅导班就去参加考试。虽有趁热打铁之说，但是我相信绝大部分同学在上课期间已经把大部分的精力用于听讲和记笔记了，回家之后基本上就直奔安乐窝了。能够当天及时总结、整理课堂笔记并配以相应练习的同学的确是少之又少，而且这样也不现实，毕竟第二天还有大量的内容等待着同学们去聆听和记录。
所以，上完辅导班就去参加考试意义不大。那么怎么办呢?我个人建议在上完辅导班之后要拿出几天的时间来重新回顾一下课堂上老师所讲述的相关内容，很好地整理一下自己的课堂笔记，安静地捋一捋自己的思路。之后，要给予自己一点时间来消化和验证各种题型的特点和老师所给出的各类题型的解题思路与技巧。这个时间我个人建议至少要用一个月的时间。
雅思阅读目标分6分的复习建议
其次，就是要从整体上把握雅思阅读各类题型特点。我们说知己知彼，百战不殆就是这个道理。只有对各个题型的特点进行深入地了解，才能对各个题型可能出现的问题应对自如。比如说，在搭配题当中，尽管题目与选项是一一对应的关系，但是这并不妨碍有的选项可能会出现被多次使用的情况发生。有的同学在做这种题目时，认为所给的选项是都要被用到的，所以才会出现了一道题目对应多个选项的错误答案。这就是对题目特点没有做到清晰了解所引发的后果。再比如说，有小标题匹配题的文章都是在文章之前放置该题型，真正的行文放在了该题的后面。在所有雅思阅读的考题中只有这一种情况是“题目在前，文章在后”的。不了解题目特点的同学往往在看完题目之后就去看上一篇文章，所以怎么读都找不到答案。
再次，就是要对各题型的解题思路和技巧进行实战演练。所谓解题思路和技巧就是针对不同题型的特点进行归纳、总结得出来的。不同的题型有不同的解题思路和技巧，对症下药方可药到病除。在TRUE/FALSE/NOT GIVEN这个题型当中，有一种情况属于题型内部较难的一种，那就是归纳总结型的TRUE题。
比如说，剑5当中69页的第21题(Stanley found that the levels of sediment in the river water in Cairo were relatively high。) ，在原文当中的说法是Daniel Jean Stanley of the Smithsonian Institute noticed that water samples taken in Cairo, just before the river enters the delta, indicated that the river sometimes carries more than 850 grams of sediment per cubic meter of water – almost half of what it carried before the dams were built。
粗略一读，很难读出原文中有关sediment相对较高的陈述，但是仔细一看会发现原文中的almost一词便是这句话的点睛之笔。这就是通过副词来判断作者的感情色彩和语气(开罗地区河水携带泥沙的沉积量几乎是大坝修筑之前河水携带泥沙沉积量的一半)。在Summary的题型当中，有一种是选择填空式的总结摘要题，这种类型的出现也有它特有的解题技巧，特别是在考试时间比较紧的情况下运用，还是有一定规律性可循的。
比如剑5当中28页的第38-40题，这段话对原文的归纳总结程度相当高，对于文字功底一般的同学来说就算是读懂了文章也很难全部做对。但是我们不妨这样设想，既然是选择式的答案，就说明答案一定就在题目下方的列表当中，而且我们应该本着这样的信念：中国人说人话，老毛子他们也不说鸟语。他们的话也一定符合语言习惯和逻辑思维。那我们干脆就用选项直接往题目当中套，凡是符合条件的十有八九就是答案。
在5.5分的水平当中，绝大部分同学动能做到不看文章直接做题，达到3对2的命中率，最后一个空还是因为urgent那个单词不认识，不敢填所造成的。这样的正确率本身就说明对待这种题型所使用的非一般方法是有一定的科学性的，也是有一定的效果的。当然，这并不是说所有的题型都可以这样对待，在这里只是举例说明不同的题型会有不同的解题方法和技巧。
最后，就是要在熟悉题型和解题思路的基础上提高熟练度的问题，同学们在考场上对各种题型娴熟的应对也不是一朝一夕的事情。
在这个阶段同学们就是要把剑桥大学出版的雅思真本反复的练习，反复的研读。题目做错不可怕，怕就怕对完答案之后草草收场。一定要仔细揣摩作者的出题思路和题目中的考点，特别是TRUE/FALSE/NOT GIVEN题，看看自己错在什么地方了，为什么错，作者的出题思路是怎样的，题目中或原文中的哪些词是题眼性的词……等等。这样一来二回，几个回合下来之后既巩固了自身对各题型题目特点和解题技巧的印象，又提高了做题的熟练度，可谓一石二鸟。有了这样的基础，再针对个人不同的情况进行富有针对性的加强与改善，雅思阅读考试就不再是高不可攀的难事了。
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
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考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
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考试报名费用
2020年1月开始雅思官方考试，汝阳全日制雅思培训机构,洛阳雅思备考 单次报名费用改为2170元 |
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考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
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考试目的
IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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洛阳新航道雅思，洛阳学雅思，洛阳雅思培训学校励志语言：崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。。在留预听力的学习中，学生除了有词汇，语音（连读，失爆）等困难外，长难句也成为影响学生理解的重要因素。很多学生在听到长句就会懵，丢了很多拿分的机会。想要提高对听力长难句理解，根本上还是要了解语法知识，掌握听力方法并加以练习。在留预听力中，定语从句是非常常见的一类从句，在雅思听力考试中，也有一些关于定语从句的填空题的考点，所以掌握定语从句的听辨是非常重要的。本文先从语法角度分析定语从句，然后再讲解听辨定语从句需要注意的点。
听力中的定语从句分析讲解
首先，什么是定语呢？定语的作用是修饰名词或代词。形容词可以做定语，如the tall boy中的tall； 名词可以做定语，如 the history teacher 中的history； 介词短语也可以做定语，如 the man in hat中的in hat。定语也可以是一个句子，如The boy who is wearing glasses is Harry Potter.中的who is wearing glasses. 而这个作定语的句子，我们叫做“定语从句”。
由前面四个例句可知，定语的位置既可以在名词前，也可以在名词后。当定语较长时，如介词短语in hat和定语从句，一般放在名词的后面。由于定语从句放在所修饰的名词的后面，和中文中定语的常见位置有所不同，导致了一定的听力障碍。但是只要大家掌握定语从句的语法结构和一定的听力技巧，加以大量的练习，定语从句的听辨并不难。
其次，我们来学习定语从句的语法特征，如The boy who is wearing glasses is Harry Potter. 此句中，主句部分是The boy is Harry Potter. 定语从句部分是who is wearing glasses。 被定语从句修饰的名词是boy。 boy因为是放在定从前面“先行一步”，所以boy 被称为“先行词”。而挨着先行词boy的who， 在此句中做“关系代词”，代指前面的先行词boy。 “Who is wearing glasses” 其实也就是 “the boy is wearing glasses”. 要注意的是who作定语从句的关系代词时，前面的先行词只能是“人”，不能是物。
同样地，在这句话This is a machine which/ that was made in China.中，大家可以思考一下定从部分是哪一部分？先行词是哪个词呢？关系代词是哪个词呢？大家可以看出，which/ that was made in China是定从部分。名词 machine 是先行词，是被定从修饰的对象。而which/ that可以指代前面的物“machine”, 他们是定从的关系代词。要注意的是which 或that的先行词一般是“物”，尽管that的先行词也可以是“人”，但是在听力和口语中并不常见。
一般地，定语从句都会出现who, which, that这样的关系代词，但是有时候会出现关系代词省略的现象，如The man you met is our manager. 很多同学会疑惑，为什么动词met后面会紧接着一个be动词呢？这句话是错的吗？但实际上，这是一种省略了关系代词的情况，这句话本来应该是The man who you met is our manager. 定从部分是who you met, 修饰前面的the man。而由于who在定从who you met 内部作的是met的宾语，于是这个关系代词被省略了。同理，在这句话I can't find the book I bought yesterday.中，book后面原本有一个which或that，句子原本为 I can't find the book which/that I bought yesterday. 而由于which或that在定从which/that I bought yesterday中作bought的宾语，于是就省略了which或that。总结一下，也就是说，当定从的关系代词who,which, that 在定语从句内部作宾语的时候，是可以省略的，在听力和口语中，被省略的情况非常多。而当关系代词who,which, that 在定语从句内部作主语的时候，是不能被省略的。如前面的例子The boy who is wearing glasses is Harry Potter.中 who 做定从内部的主语，不能被省略。
根据定从的语法特征，在听力中我们要注意以下几点：
第 一：定位先行词和关系代词。先行词是名词或者代词，比较好听辨。关系代词分两种情况：省略或不省略关系代词。一般不省略的情况会比较容易。而省略掉关系代词后，先行词后面就只有一个“主语+谓语”的结构，会给听辨带来一定的困扰。如留学预备二级听力中有个句子：There’s one type of child we haven’t mentioned。此句child 后面本来有一个关系代词who,句子原本是There’s one type of child who we haven’t mentioned.只是由于who在定从内部作mentioned的宾语，于是who被省略了。Who被省略后，child后面出现了“主语+谓语”的结构，即“we haven’t mentioned.”同学们要清楚这样的结构，要知道这样的“主语+谓语”的结构也是用来修饰前面的child的，这样才能对句子有个清晰的理解。
第二：划分意群。在听听力时我们可以在先行词那里划开，把句子划分意群。 要明确先行词后面的从句是修饰这个先行词的。如The problem happen with people / who prefer to be awake during the daytime, but their job requires them to be up at night. 我们可以在people 后面划开，把句子分开理解。
第三：顺序翻译。把先行词代入从句直接翻译，不需要把从句翻译成“......的”。如There’s one type of child we haven’t mentioned.这句话平时老师教翻译时，会让同学们把从句we haven’t mentioned翻译成了“我们没有提到的”，把句子翻译成“还有一种我们没有提到的小孩。” 但是在听力中，我们的大脑不需要做这细致的翻译，只需要划分意群后，把句子翻译成“有一种小孩，这种小孩我们没有提到”即可，也就是按照顺序，把先行词child代入定语从句中直接翻译就行了。这样按照顺序翻译，可以减少我们大脑对于信息的加工，也不影响对句子意义的理解。
第四：听主干信息。碰到长难句的注意抓主干，不要被修饰成分所干扰。如These are the “feel good”chemicals that provide us with a sense of well-being, but they also play a role in reducing stress. 此句中，我们在听时需要注意前面的主干部分“feel good ”chemicals,和后面转折连词but后的play a role in reducing stress.也能大致听出这句话的意思，而定从部分that provide us with a sense of well-being只是起一个修饰作用，对句子整体意义的影响不大。当然在听力时能做到提取句子的主干信息，需要长期大量的练习。
希望同学们通过本文对定语从句语法结构有一定的了解，学会一定的听力技巧，并在之后的听力中进行大量的听力练习，克服定语从句的听力障碍！
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