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武侯销售口才培训班

2021-05-24 23:59:51 368
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课程详情
武侯销售口才培训班
67.诚者,天之道也;思诚者,人之道也。——孟子;26.诚实是科学家的主要美德。——费尔巴哈。



培训讲师培训班

课程介绍

课程亮点

1.根据您的需求进行测评辅导

购买本套餐后课程顾问将在2小时内与您主动联系,根据需求为您匹配一位专业老师进行辅导并与您确定到店时间;

2.一对一服务

通过老师一对一辅导完成本次服务,内容为:水平检测、提升指导、学习方案定制

3.不夸大不虚假

老师在测评时不会夸大学员缺点让学员产生焦虑,从而达到让学员报名课程的目的;

4.对学员无用课程不推销

除了学员主动咨询及有真正需求以外,不以套路向学员推荐其不需要的课程

适用对象

人力资源经理,培训经理,培训师,企业内部需要对他人进行培训的内部讲师,部门经理等。

学习目标

1、能够陈述内训师的角色、素质能力、核心理念与常见的授课难题,能够选择基于成人学习心理下全新的教学方法;

2、能够示范和操作符合内训师的课程呈现方法,在克服紧张情绪、合理着装、合理使用教具、提升表达能力、处理突发事件、课程互动与启发学员等能力上有直接的改善和提升。

课程内容

TTT讲师培训

做一个“授人以渔”的人,给予别人价值,也肯定自我价值。做一个“传道解惑”的人,提升别人价值,也增添自我价值。做一个优秀的培训师,成就一个光明的未来。

TTT全称为职业培训师标准教程。思训家TTT培训是为解决企业内部培训需求设立的课程。可以有效解决外聘讲师成本贵不适用,内部技术岗讲师欠缺表达和演绎能力,内部讲师课程开发没有导向等问题。

针对人群

人力资源经理,培训经理,培训师,企业内部需要对他人进行培训的内部讲师,部门经理等。

课程收获

1、能够陈述内训师的角色、素质能力、核心理念与常见的授课难题,能够选择基于成人学习心理下全新的教学方法;

2、能够示范和操作符合内训师的课程呈现方法,在克服紧张情绪、合理着装、合理使用教具、提升表达能力、处理突发事件、课程互动与启发学员等能力上有直接的改善和提升。

教学模式

1、讲师进行示例发言,让学员直观感受。学员进行轮流展现,互相点评,讲师总结点评。

2、讲师进行专业授课,让学员了解理论知识,进行模拟训练,讲师逐一点评。

3、课堂设置情境互动,针对各种场合,临场反应。讲师进行点评汇总。

课程内容

一、讲师角色定位

在深刻理解客户培训需求的情况下,以培训的针对性和有效性为出发点和落脚点,从学员具体的“授课任务”出发进行系统整体规划。了解成年人的学习法则和授课的三大法则。

二、课程设计开发

通过正反案例讨论:什么样的课程是好的课程?明确培训目标、培训内容、培训方法和课程结构。掌握课程设计的原则、流程和方法;会运用课程设计流程和结构模板提升课程有效性。

三、讲师精彩呈现

学会授课基本功,运用专业的训练手段提升肢体语言,包括站姿、手势、和走动眼神交流等内容。学习语音表现力、授课语言技巧,提升授课吸引力。

四、互动教学控场

学习五招营造高效课堂,了解交流与互动的秘诀。掌握与学员有效交流互动、营造良好课堂氛围、灵活应对学员提问,赢得信任的课堂掌控技巧。

五、实战通关点评

参训学员运用自己的课件进行现场试讲,讲师对学员的授课技巧和课件进行专业评估;针对每一位学的员试讲,给予点评与反馈,给出闪光点以及后续待改进的建议。


武侯销售口才培训班
在与人相处时,一定要记住:与我们交往的不是纯粹按道理或逻辑生活的人,而是充满了感情的,带有偏见、傲慢和虚荣的人。——卡耐基;  听君一席话,胜读十念书。。


思训家师资
讲师简介 李瑞光

【讲师头衔】

思训家高级讲师

销售培训实战讲师

浙江工商大学特约讲师

浙江师范大学特约讲师

5 8 同城高级讲师

时间管理讲师

“印象笔记”中国大陆地区印象大使。

【从业经历】

李老师拥有 10年以上的销售管理和培训经验,曾就职于三胞集团、58同城、车好多集团等大型企业。负责销售管理、培训和人才发展等工作。熟悉多种销售模式,有丰富的销售实战经验,同时对团队管理、执行力和工作效能提升有独到见解。善于激发管理者聚焦业务结果,引导转变团队管理思维。受到服务客户高度评价。

【擅长课程】

《当众讲话》《演讲艺术》《逻辑思维》《巅峰销售》

《销冠之路 -七步成交法》

《效率工作法 -要事优先》

《效率工作法 -任务推进》

《基层团队管理三板斧》

《职场高效沟通术》

【授课风格】

互动有趣:注重案例实践、小组共创等互动式启发式教学,引发学员思考,

务实落地:重视课前调研把握学员需求,课程设计以实效性、可落地为指导原则。

深度干货:有深厚的实践积累,擅长针对性的咨询式企业内训,注重探寻问题根源。


武侯销售口才培训班
没效果退学费。从授课到课后服务,从沙龙到点对点咨询,彻底解决学员问题,立志为广大学员提供高品质的教学服务,上课初期不满意可退学费。,41.坦白真爽最得人心。——巴尔扎克。


演讲中常见的一些手势

(1)手切式。手剪式的种变式。五指并拢,手掌挺直,像把斧子用力劈下,表示果断、坚
决、排除之意。
(2)手啄式。五指并拢呈簸箕形,指尖向前。表示"提醒注意″之意,有很强的针对性、指向性,
并带有一定的挑衅性。
(3)手包式。五指相夹相触,指尖向上,就像个收紧了开口的钱包,用于强调主题和重点,也。
表示探讨之意

(4)手剪式。五指并拢,手掌挺直,掌心向下,左右两手同时运用,随着有声语言左右分开,表
示强烈拒绝。
(5)手抓式。五指稍弯、分开、开口向上。这种手势主要用来吸引听众,控制大厅气氛
(6)手压式。手臂自然伸直,掌心向下,手掌一下一下向下压去。当听众情绪激动时,可用这手 。
势平息。
(7)手推式。见五指并用式
(8)抚身式。五指自然并拢,抚摸自己房体的某部分。抚胸表示沉思、谦逊、反躬自问;抚头 。
表示懊恼、回忆等
(9)挥手式。手举过头挥动,表示兴奋、致意;双手同时挥动表示热情致意。
(10)掌分式。双手自然撑掌,用力分开。掌心向上表示开展”、"行动起来″等意,向下表示排 。
除”、V取缔″等;平行伸开还表示`面枳、"平面之意

(11)举拳式。单手或双手握掌,平举胸前,表示示威报复;高举过肩或挥动或直锤或击,表
示愤怒、呐喊等。这种手势有较大的排他性,演讲中不宜多用。
(12)拳击式。双手握拳在胸前作撞击动作,表示事物间的矛盾冲突。
(13)拍肩式。用手指拍肩击膀,表示担负工作,责任和使命的意思。
(14)拍头式。用手掌拍头,表示猛醒、省悟、恍然大悟等意。
(15)捶胸式。用拳捶胸,辅之以跺脚、顿足,表示愤恨、哀戚、伤悲。演讲中不太多用。
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武汉硚口校区:武汉市硚口区武胜路1号花样年喜年中心1304。,96、124、听不到奉承的人是幸运的,听不到批评的人则是危险的。——牛根生(2009.3.11)。
武侯销售口才培训班

联系我时,请说是在三人行教育网,代理招生网站看到的。
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