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杭州一年级化学一对八

发布时间:2021-03-26 14:56:06
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杭州一年级化学一对八
纳思书院-文一校区:杭州市西湖区文一西路168号2楼。



哪些初中生适合一对一辅导?一般多少钱

随着寒假的渐近,各种辅导补习班也随之火热起来了,其中,一对一辅导成为热门话题,纳思书院收到很多家长的各种问题,比如:哪些初中生适合 一对一辅导 ?一般多少钱?等等,下面,小编来做简单介绍。

哪些初中生适合一对一辅导?

初中是学习打基础年级,一般大部分家长都很难发现学生学习上的不足,而初一学生进行一对一辅导,不仅能纠正不良习惯,还能在一对一教学中发现问题所在,及时解决问题,并帮助找到正确学习方法。那么,哪些初中学生适合一对一辅导呢?其实,一对一辅导比较适合有偏科现象或学习刻苦但成绩上不去的学生,因为这些学生中要么是基础差,要么就是学习方法不对,所以一对一辅导中的提优和补差就体现出来了。

初中一对一辅导多少钱?根据省市地区和老师来确定

不同省市地区的初中一对一辅导价格是不同的,一般从几十到几百元不等,而一般一线城市价格要高点,大概300-400元每小时;三线价格就要低点,大概是100-200元左右。此外,初中一对一辅导价格也会根据不同老师价格而变化,一般在职教师一对一辅导价格较高,而大学生就要低点。

以上就是“哪些初中生适合一对一辅导?一般多少钱”的相关介绍,希望能对您有用。如果您还有更多学习辅导补习方面的问题,欢迎随时来纳思书院进行咨询,纳思书院是家专注小初、 中高考辅导 的教育机构,值得选择。


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纳思书院学员评价:前两天朋友推荐了纳思说这边的数学老师很好,昨天带着孩子过来了解了一下今天安排了一节体验课,期间逛了整个校区地方很大,有很多教室,老师们统一穿着工装很专业也很有礼貌,这边的晚陪读教室很有学习氛围班主任介绍每天都会有一个理科一个文科老师看着有不懂的问题随时可以提问解决,最主要的还是孩子这边说老师讲课能听懂,解题思路也很清晰,希望孩子接下去能有更大的收获



三年级晚间作业辅导班

课程亮点

名师教学,VIP私人定制

适用对象

三年级

学习目标

拓展解题思路,专题专项突破,把脉得分要点,提高学科成绩。

课程内容

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纳思书院小初高课外辅导。

课程类型:专项培优

适用类型:三年级晚间作业辅导班

学习方向:本地化精英师资,精准定位孩子知识漏洞,量身定制个性化定制提升方案,1对1精讲,学测结合,巩固薄弱科目,杜绝偏科。

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纳思书院-清扬校区:无锡市梁溪区清扬路237号2001。



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纳思书院师资:刘晨阳 :科目:物理:4年毕业班带教经验,熟知浙江高考应试特点,从事高中物理教学多年,善于模块化分解高中物理教材内容。有多个学生取得物理选考100分和物理学考A等级。擅于挖掘知识的本质根源、注重培养学生的学习兴趣,改善学生的学习习惯。

一对三辅导和一对一辅导哪个好?

中学学习科目多,时间紧张,为了减轻学习压力,很多家长会在课后给孩子再额外报一个课外辅导,说到课后辅导,关于一对三辅导和一对一辅导的争论一直不断,有人说一对三辅导效果好,有人觉得一对一辅导针对强效果好,那么一对三辅导和一对一辅导哪个好呢?今天我们就一起来聊聊这个话题。

一对三辅导模式

一对三是三人小组辅导模式,合理的人数配置使得一对三辅导有良好的辅导互动性,它不仅改善了传统课堂师生互动不足的情况,还弥补了一对一辅导没有同伴交流互动的问题。良好的互动效果使得一对三辅导有利于营造一种积极良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣。让学生从根本上爱上学习,但一对三辅导的多人授课,因此需要同学们具体良好的自主学习能力和一定的互动能力,因此一对三辅导比较适合学习成绩一般,有一定辅导需求的学生。

一对一辅导模式

一对一辅导是私人定制的辅导模式,一对一的授课方式使得教师可以合理的根据学生的实际情况制定教学教案和科学规划学习方案,具有超强的针对性,能帮助学生深刻挖掘隐性学习问题,提供因材施教的针对性辅导,纠正学生不良学习习惯和错误学习方法,端正学生学习态度,一对一辅导因为精准,所有有效,如果学科成绩较差,找不到适合自己的学习方法,可以考虑一对一辅导,一对一辅导比较适合需要针对性辅导,辅导需求较大的学生。

一对三辅导和一对一辅导哪个好

一对三辅导和一对一辅导各有优势,不能单纯的论那个辅导模式更好,针对不同的辅导需求适合不同的辅导模式,在挑选辅导模式前,建议家长们先了解清楚自家孩子的学习情况和辅导需求再做选择。

不清楚自己适合什么辅导模式的,可以前往纳思书院,纳思书院有专业的学科评测,精准诊断学生学习问题。要辅导,找纳思!爱在纳思,心的教育!




纳思书院师资:臧力军;科目:科学;8年教龄,6年毕业班带教经验,授课重逻辑,重步骤,重学科整合。以学科逻辑为骨,思维引导为肌,以学生乐见且易接受的方式进行教学。语言风格幽默而不失严谨,擅长抓住学生的注意力,从而逐步优化学生的思维方式,故而人称“站在讲台上的的游吟诗人”。
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