兰昆山品牌语言发育迟缓培训班如何选择自闭症康复模式？
1.SCERTS模式和LSP模式
①SCERTS模式
2006年，自闭症干预的SCERTS综合模式被提出，开启了综合模式的先河。SCERTS模式由五位美国顶级自闭症专家根据二十多年的实践和临床经验共同创立，是目前全球自闭症领域公认的较新也是较佳的综合康复模式。SCERTS将各种干预模式的优点有机结合在一起，是一个跨学科、综合的教育干预模式。
SCERTS模式是基于已经被实证有效的系列康复模式之上的系统框架，是一个纲领性的指导体系，指明了自闭症科学康复的正确方向。
其中SC代表的是社交沟通，ER代表的是情绪调节，TS代表的是协作支持。SCERTS是把所有的ABA、地板时光、RDI、结构化等常用的康复模式综合到了一起，主要目标就是把自闭症患儿培养成一个独立的学习者，独立适应普通学校的生活，并顺利完成学校的学业。对于自闭症孩子，我们已经不满足于他只是服从命令，只是跟家人建立亲密关系，而是提出这类孩子尽力要让他们进入到普通学校。成为一个独立的学习者是SCERTS模式最重要的理念。
②LSP模式
中美星星桥使用的LSP模式（自闭症谱系障碍儿童学习风格简介）是SCERTS模式的精简版，它的创始人Patrick J. Rydell博士同时也是SCERTS模式的五大创始人之一，更适合中国家长去学习以及实践。培养孩子独立思考、独立学习的能力，在其他模式里是看不到或者说没被重视的，这也是我们把LSP引入中国的原因之一。
综合模式是大的趋势，专业的康复师基本上都很少只用单一的一种模式来教一个孩子。康复效果比较好的孩子，都趋向于用更多的综合手段来干预。我们中美星星桥在中国主要推行LSP模式，也是顺应康复的主流方向，希望把更多的自闭症孩子送进普通学校，并顺利完成学业。
儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。--李奥贝纳。