兰花桥镇少儿孤独症训练ASD，即孤独症谱系障碍，孤独症，又称自闭症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。它是一种先天精神疾患，和后天家庭教养无关。随着ASD患病率在全球范围的逐年提高，随着人们对ASD早期干预的重视，如何把握最佳时机、选择科学有效、可操作性强的干预方法显得尤为重要。医教结合进行干预可以实现优势互补，效果已被公认。
针对这一干预模式，长春市儿童医院联合中美星星桥共同举办了“关于医教结合干预ASD（孤独症谱系障碍）新进展”的学习培训班，本次学习培训，特别邀请国外ASD生物医疗及教育干预领域的专家进行专题讲座，介绍ASD诊疗领域的前沿议题如ASD早期识别、共病诊断、生物医疗及教育干预策略讲解等。
中美星星桥自闭症培训中心创始人石建莉博士：教会家长比干预孩子更重要
与会专家——上海交通大学医学院胚胎发育博士、美国科罗拉多大学资深科学家、中美星星桥自闭症培训中心创始人石建莉在接受记者采访时表示，对于儿童自闭症的早期干预，在她看来，教会家长正确的干预方式，比干预孩子更重要，因为孩子在干预中心，就是一上午三小时，一下午三小时，而经过一段时间的干预治疗后，孩子就会正常的进入幼儿园、小学等，孩子在家中待的时间比在干预中心多得多，所以中美星星桥的理念是，在干预好孩子的同时，更要教会家长正确的干预方式，这样在孩子以后的干预过程中，就会事半功倍。
那么如何早期发现孩子有自闭症倾向呢？石建莉博士说，有“五不”可以作为家长的判断依据。这“五不”是不看，眼睛不关注人，不看人；不听，你叫他的名字没有反应；不语，就是不会说话；不指，不像普通孩子一样想要什么东西，就指向那个东西；不正当行为，和普通孩子的行为不一样，比如喜欢转圈，喜欢一直在那开关门。如果家长发现自己的家的孩子有这些表现，就需要到专业的机构去进行测评，做到早发现早治疗。
至于为什么要创立中美星星桥自闭症培训中心，把美国先进的理念和手段引进来中国来，石博士说，自己一直在美国，有一个大学本科的同学在北京，2015年和这名同学交流，得知她的孩子有自闭症，小学三年级以后就再也没有去过医院进行治疗，当时她听了一下子就眼泪流下来了。石博士的同学在北京某大医院做医生，同学的爱人是博士生导师，如果这样的家庭的孩子都不能得到有效的干预，说明我们国内可能90%以上的孩子都不能得到科学的干预，这个和在美国的干预环境是完全不一样的。这件事促使石博士想把美国那种比较成熟的自闭症干预系统引进到中国来，并根据中国文化的差异，家庭的差异，教育系统的差异等，来进行因地制宜的修改，来让它（干预方法）来适应中国的文化，中国的家庭，中国的教育系统。
长春市儿童医院儿科主任张晓敏：中美星星桥的干预效果有目共睹
参加本次培训的，还有许多是专业的儿童医疗专家，长春市儿童医院儿科主任张晓敏表示，自闭症的发病原理及成因复杂，到现在也没有一个权威的说法，一直以来也没有一个特别有针对性的治疗方法，2016年，接触到中美星星桥的石建莉老师，听过她讲的一些东西，对她提出的要把自闭症孩子培养成一个能独立的自主学习的人的理念特别认同。觉得她的方法很适合这些自闭症的孩子，经过这么多年的接触和交流，也了解到中美星星桥的培训取得了非常良好的效果。
对于医教结合的方式来进行自闭症干预，张主任说，我们现在尝试从医学的角度，生物医疗的视角，给我们提供了很多前景，自闭症的孩子背后有很多生物学的改变，我们去探索这些改变背后的生物学原理，在没有探索清楚之前，行为训练可以提供很好的帮助。
中美星星桥长春中心负责人白旭：使孩子真正拥有独立学习的能力
作为本次公益讲座的承办方，中美星星桥长春中心负责人白旭也是感慨良多。她的中心里，有很多“地球上的星星”——自闭症儿童，她说，自己最大的心愿就是希望孩子和家长都能通过科学的干预，露出发自内心的笑容。
白旭说，当初了解到中美星星桥之后，通过系统的学习，知道了很多科学的干预方法，和我们之前了解到的很多方法都不太一样，通过中美星星桥的干预方法，一个多月之后就有了一个很大的进步，让我对这个体系有了更大的信心。所以萌生了想在长春开一个星星桥中心的想法，目前已经落地运营一年多，取得了非常好的效果。
白旭说，中美星星桥的核心理念是以家庭为中心，打造个性化康复体系，培养孩子独立学习的能力。因为只有家长最了解自己的孩子，家长有责任不断提高自身能力，一定程度上，家长是孩子康复的CEO。而星星桥会根据孩子的实际情况，从行为干预、语言干预、系统干预和医疗干预四个方面进行个性化系统性设计，来进行有效的干预治疗。最后使孩子真正拥有独立学习的能力。
如果你想对自己的孩子进行一下免费测评，可以到净月大街月潭商贸城院内的中美星星桥长春中心去进行专业的测评，会有专业人士全程进行指导。
毕竟，星星应该在天空才能更璀璨！
儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。--凯洛夫。