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千豪优才简介
2013年10月，创于重庆市九龙坡区华岩寺旁，现总部设立于沙坪坝，2016年成立千豪教学教研项目研究中心，经过十多年发展，现已覆盖渝北区、江北区、两江新区、九龙坡区、沙坪坝区、南岸区、巴南区、渝中区、大学城、北碚区等多个区域，目前共设立近二十家校区，影响整个重庆，辐射整个西南片区。
千豪秉承“为提升学生终身竞争力,塑造积极向上的世界观而努力”的使命,恪守“树立信心、终身学习、独立人格、社会责任”的教育理念,坚持以素质教育为中心，为学生提供矩阵式个性化教育服务为核心，是一家以“定制化教学”“专业测评”“志愿填报服务”“家庭教育”“学业生涯规划”等多元化业务共同发展的成长型企业
课程内容：
1、针对孩子试卷失分情况作认真分析，找到孩子的薄弱点，弄清楚失分的原因，分析出孩子究竟还需要在哪些方面再努力。
专属答疑家校沟通，学习群随时答疑，反馈课堂学习情况。
2、最终会根据学生掌握知识的程度及家长学生的需求定制，详情请咨询千豪教育老师。
3、改善学生的阅读能力，互动教学，课堂及时反馈问题，加强练习循序渐进打好基础，让阅读不再困难
4、个性化教学,让每位学生都能真正享受到因材施教。
二 服务
(1)专职教师-思维方式，学习方法指导
(2)学习管理师-学生课后追踪跟进反馈
(3)教务教学-免费答疑
(4)教育咨询师-前期对学生定制化一对一学业规划
(5)个性化教研组-深度研究教学更多样化
三、千豪教育课程体系优势
1、专业教研团队；
2、科学测评；
3、知识点难度解析；
23、透明化教学，及时跟踪发反馈。根据学生的需求，制定个性化的教学方案。
老师会帮助学生用思维导图的方法，归纳整理知识点。
帮助学生梳理清楚知识脉络，掌握各科的概念、定理和公式。
将基本的内容经过自己的理解，变成有血有肉的知识，能够学以致用，做到举一反三。
考前梳理串讲高频知识点，增强考前对于知识的记忆，整理易考项，提炼重点内容。依据考试大纲、考试说明，结合教材对考点进行精细讲解，突出重点、难点、易错点、易混点；对中考题型的解题思路、方法、技巧以及步骤进行归类讲解，达到触类旁通的效果。对知识做高度总结归纳式的讲解，以讲授重要知识 点与常见典型题目为主，梳理知识体系，让学员在复习中占得先机。深度剖析各题型出题规律和命题趋势，对典型题、疑难题、易错题进行总结和梳理，对各类题型进行要点串讲和技巧方法点拨、强化，帮助学员用少的精力收获大的复习效果 。
小学语文课本知识、教案、教学论文、教学反思、课件、试题习题等。例如有三年级下册语文《这样想象真有趣》《赵州桥》《纸的发明》等教案，四年级《桂花雨》《黄鹤楼送别》等教案，五年级《金字塔》等教案，六年级《丑石》《石灰吟》《只有一个地球》等教案。教学方法与学习要点教学方法
字词教学：低年级教学重点在于字词教学，对词语的理解把握是理解句子和课文意思的关键。教学时可结合学生实际，采用多种方法，如利用学生已知帮助迁移（如“收拾”换词理解）、老师讲述词义让学生从课文中找（如“驯服、善良”即“驯良”）、动作演示（如“轻蔑”）。
培养兴趣：兴趣是学习语文的关键，在课堂教学中可通过启发学生思考、以平等对话形式激发学习兴趣，重点培养学习方法，发挥学生主观能动性。教学新知识时，根据教学内容选用适当课件，配以教师得当的体态和语言，激发学生兴趣。
多读多练：课堂教学中应将多读多练作为重点训练，但课堂时间有限，需靠生活点滴积累。要重视朗读能力的培养，也希望家长在家庭教育中配合，重视读说训练，培养孩子语言表达能力，假期可引导孩子预习新课、阅读儿童著作或背诵古诗文。
勤于练字：建议学生练习楷书，通过临摹，让楷书的精神与风格对学生起到潜移默化的作用，同时给予扎实有恒的要求，磨炼学生意志。
作文教学：三年级教学重点是教孩子写好作文，写作文要留心观察，记录生活点滴，融入真情实感，组织好语言。鼓励学生写日记练笔，作文水平有待提高的学生要多读书，积累好词佳句，拓展知识面。
学习要点
课堂学习：课堂是获取知识的主要场所，在语文课堂上要专心听讲，跟着老师思路理解课文内容，积极回答问题，锻炼思维与表达能力，加深对知识的印象。例如老师讲解古诗词时会介绍创作背景，帮助学生理解诗人情感。
课外阅读：阅读能拓宽视野、丰富词汇量。可挑选适合小学生的课外书籍，如童话、寓言、科普类书籍（如《夏洛的网》《十万个为什么》），每周制定阅读计划，明确阅读量。通过阅读优秀作品，学习写作手法与表达方式，增强语感，提升阅读理解能力。
勤做笔记：语文学习需要积累，准备专门笔记本记录生字词、优美语句、写作素材等。学习课文时，详细记录生字的读音、写法、释义。
考试要求小学语文考试旨在全面评估学生的语文素养和综合能力，主要包括以下方面：
考试内容具体考察方式字词考察汉字识记和理解能力，如看拼音写汉字、选正确读音、多音字组词、同音字或形近字组词、成语填空、近反义词等，还有笔画、笔顺、偏旁部首等基本知识句子测试句子理解和运用能力，如仿写句子、改写句子（比喻句、拟人句等）、关联词填空、排序、修改病句等课内阅读选取教材课文或片段，考察对课文内容的理解、概括、提炼能力，以及对作者思想感情和写作手法的把握课外阅读提供与课内阅读难度相当的短文，考察阅读速度、理解能力和信息提取能力写话与作文低年级考察写话能力，如看图写话、补充句子；高年级增加作文篇幅和难度，考察逻辑思维、文字组织、中心意思等写作基本能力和不同文体写作能力口语交际考察听说能力和日常交际能力，形式有情景对话、演讲、讨论等综合性学习通过项目式学习或主题活动，考察综合素养和实际应用能力文学作品阅读考察古今中外著名文学作品的阅读与理解，包括作品内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等古诗文背诵要求默写基本篇目中要求背诵的部分和常见名言名句文言文阅读包括字词注释、语句翻译、问答题等，考察对文言文的理解和运用能力
教师实习情况小学语文教师实习是将理论转化为实践的重要阶段。例如有实习老师在二年级班级实习，刚开始因经验不足和应变能力不强，课堂出现讲课重点不突出、顺序不清、师生配合不默契等问题。指导老师会要求实习老师多听课，向经验丰富的教师学习，并指出教案不足和上课时的缺点，帮助修改教案。
