3个月，浩浩从极度抗拒外界接触到主动与人拥抱

来到康语之前，浩浩从不跟外人接触，还存在许多刻板行为，语言能力也远不及同龄的孩子。在康语经过一段时间的训练后，浩浩在情绪触觉方面有了极大的改善，现在会认真听课，课后也会积极完成复习功课了。

入校前，浩浩主要存在以下行为特征：

1.无常规意识，好动不安，没法持续安坐；

2.讨厌别人碰到他，情绪容易不稳定；

3.对别人叫他几乎没有反应，眼神交流仅能持续1-2秒；

4.行为刻板，不愿意接受课程的变化；

5.没有分享的意识；

6.不太愿意与人沟通，肢体开发运动能力也比较差。

入校后，老师针对浩浩的情况制定了一套完善的康复计划。

1.通过常规及触觉方面训练，改善孩子的情绪及不愿意与他人接触等问题。

首先，在孩子进来时老师极其热情的去迎接孩子，与其进行一些肢体上的接触（先让孩子从握握手到主动和老师拥抱，在孩子主动与老师拥抱之后，老师作为孩子与外界的媒介点，让孩子接受与他人的握手、拥抱等，在经过一两周的努力下，孩子开始会听指令和他人拥抱了。）

2.通过改善孩子的刻板行为，提高孩子在上课中的配合度。

孩子喜欢走万象组合，老师就以此来作为切入点。孩子刚开始只能接受一个万象组合要从头走到尾，不接受在中间被打断，老师就开始慢慢的在旁边介入，用拥抱的形式来打断他，然后走其他组合。

经过一周左右的时间，孩子会慢慢接受这些变化了，而且浩浩的妈妈也反应说孩子现在在家里的刻板行为少了很多，听老师说孩子在课堂上的情绪控制和配合度也得到了很大的提升。

经过长时间的训练后，浩浩的进步飞速：

1.孩子现在上课听指令配合度极佳；

2.孩子现在会主动跑过来拥抱老师，也会主动和他人拥抱；

3.孩子现在的刻板行为减少很大，基本上在课堂上已经不存在什么刻板行为了；

4.孩子从不会跳到现在能跳高到二十公分了；

5.孩子现在能跟着仿说简单的词汇和5个字左右的短句。

教师寄语

记得孩子刚到我手上的时候，情绪特别暴躁，我一碰他他就开始倒地板，然后大哭，有时候还会乱踢乱滚，我当时心里想，这孩子这么抗拒外人的接触，我要怎么做才能让他接受我。于是在上第二节课的时候，我依旧坚持逐步去与他我是，拥抱，虽然在这过程中我也经常被他拳打脚踢，但是我没有放弃，渐渐的，我们握手拥抱的次数在增加，在经过一周的努力下，孩子愿意主动与我拥抱了，情绪也有了明显的改善。

每个孩子都有一颗纯真的心，只要你用心带他，他都会以同样的爱回报给你，甚至更多。

（本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）

- 康语简介 -

 

康语是目前国内领先的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！

目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。

从2010年成立发展至今，康语拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1400余人。

目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等32所直营分校的专业康复机构，总教学面积超过30000㎡，每日在训儿童3000余人，累计服务45000多个家庭来校康复训练，帮助近5741名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。

康语坚信每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。