常常听到家长提到我孩子小学语文成绩挺好的，基本上是95分以上，可是为啥到了初中语文变得这么差呢？只有80来分，甚至只有70多分。 

        这个问题仔细想有原因。
        孩子犹如一架列车，原本在小学的轨道上优哉游哉开着，到了初中这段路，突然提速，开始飞奔，问题就一下子暴露出来。
        在我看来，初中语文一下子要求高了不少。从六月份到九月份，孩子还是这个孩子，但是身份已经不同了，从小学生变成中学生，要求也不同了。比如作文同样一篇文章，在小学可视为佳作，在中学可能会被扣掉一些分数，因为初中老师已经以初中的要求对待。在完全新的一个评价体系下，有些同学的成绩就会有变化。这种情况，初中升高中的时候也会存在，比如初中英语，有些厉害的学生基本上接近满分120分，可是到了高中能考80分已经算很不错了。
        还有一个原因，我觉得是初一语文过早介入中考要求。语文因为没有明确的序列，所以在具体教学中，老师会不知不觉中也会把中考的要求转移到初一，比如，我们时常会在初一卷子里看到中考现代文阅读，即使是教师自己命题的，也会按照中考的命题精神来命题，这样就会导致了，初一卷变成初一版的中考卷。你想，刚刚从小学来的初中生一下子就要面临中考的要求，那结果可想而知了。这不是一个老师一个学校的问题，这确实需要引起警惕。初一不应该太早靠近中考。
        初一的期末考，大多学生会好一些，因为有些厉害的孩子已经适应，习惯了中学语文的考试方式。同时初一期末考往往是市里统一命卷，会相对顾及初一学生的特点，没有盲目的往中考靠，成绩就会相对好一些。
        所以，一旦发现初中的语文成绩与自己的预期有较大落差时，家长与学生不需要太紧张，这背后有诸多原因。
另外一点也需要注意，就是孩子的适应力与学习力。有些学习力强的学生，只要经过一段时间的磨合，便会马上熟悉并适应中学的考试及评价方式。有一部分孩子或许会有比较长的时间适应，如果不想让孩子的心里形成太强大的落差，那就可以稍作准备。
        有一个观点，如果想在较短的时间内适应初中语文考试，那么就看看一些中考真题，适当选择一点做做。做题并非最关键，关键是做题之后的比对答案，并反思自己的答题问题，从而总结出一些有用的东西来。 不过这是纯粹从考试角度而言，其实最关键的还是引导学生不断强大自己的语文水平，这才是硬道理。只要你的语文水平过硬，一般的考试都不在话下。

  “老师，我们家孩子初二了，在学习上很用心的，刻苦，也努力，但由于我们是从农村来的，以前虽然也学英语，成绩也还行，但从小就没有接触过‘听力’，现在到了城里，英语学习越来越跟不上，这该怎么办呢？”这是昨晚微信群里，一位姓杨的女士发的语音。 

         她说的事实，听力一直都是英语学习上的一个老大难问题，也是我们中国孩子“高分低能”的一种表现。尤其对于农村的孩子，记得我商法学那会儿，很多同学四六级过不了，也都是听力扯了后腿。有关这个，我们同事间也是讨论了好多年，普遍得出两个办法，希望你那个帮到她们。
        第一，学会有技巧的“精听”：
        所谓精听，就是把一篇文章听到极致，每篇文章都要反复的听，直到完全听清楚每一句话、每一个词。而检验是否做到这一点最好的办法，就是听写。
        首先根据自己水平程度选择材料的难易，网上有很多网站提供这些资源（最好选3-5分钟左右的文章）。选择的标准是，大概第一遍能听懂60-70%就差不多。
        然后开始听写，不管要听多少遍（一般15遍-30遍），我会把每一篇材料听得再也写不出一个字来。然后开始对答案，这时会发现大概10%-15%的内容听错了或者没有听写出来。把这些内容找出来，然后花大量时间去研究和复习。
        问自己这些问题：为什么听错呢？是因为这个词不认识？那就赶紧背单词去；是因为读音不熟悉？那就跟着正确的读音多读几遍；还是自己本来这个音就读错了？赶快自我纠正，防止以后有类似音的词搞错。
        总之，听写只是找出自己的弱点，而之后的修正才是最最重要的地方。基本上做30-40篇听写，就能基本听出95%的内容。然后提高一个难度等级，继续做30-40篇听写。提高的同时，词汇量一定也要同时提高。毕竟如果单词不认识，那就不可能听得出来的啊。
         第二，“泛听”要选好材料：
        泛听是让孩子接触更多类型和风格的英语环境，泛听也是检验孩子听力是否提高的试金石。关于这个问题，我们同事之间也是讨论了许多：
        有的人选择广播节目，有的人则喜欢听VOA或者BBC新闻，但我喜欢听美剧（老友记），因为他还能同时帮助我提高口语。在之前的文章中讲过，我高二的时候，刷老友记5遍以上。其实后来我一直都在刷，到现在236集每集我都刷了不止10遍。
因为第一次看，肯定是关注剧情去了。只有对剧情了如指掌的时候，才会开始注意语言。我掌握到了什么程度呢？在我巅峰时期，任何人说上一句台词，我脑子里能本能的反应出下一句。
        这样不仅锻炼听力，对口语也有巨大的帮助。因为老友记里面都是最日常的对话，很多场合都可以用到。最美式的发音和俚语脱口而出，就是这么酷炫。
        我之后也看过很多美剧，但是老友记至今为止还是我最喜欢的美剧，没有之一。而且我每次看，都能找到新的笑点，和一些之前没有get到的内容。真是妙不可言啊。

期末考试后， 

很多高中老师都发现了一种现象—“两级分化”！
明明初中还是尖子生，到了高中成绩直线下滑，
还有的学生到了高二、高三变成了班级的尾巴。
这种翻天覆地的学习变化，
几乎在每个高中班级中都存在。

一些学生将希望寄托到了暑假辅导，
有经验的老师都很清楚，
高中学科知识点增多，考查难度加深，
尤其是高二“分水岭”时期，
如果没有方法，短时间内提升难上加难！
学生恐慌，家长着急，老师担忧！
今天暑期免费公开课，是高二物理讲师曾珍，
她用20分物理学渣逆袭到高考满分物理学霸的经历告诉我们：
只要掌握了对的方法，逆袭很容易！（适用于各学科）
她的绝招，小磊哥先亮几个：
1、改变学习方法，重置学习态度
2、学习新知识之前，必须建立知识模型
3、公式+口诀+高频考点+压轴题型
4、建立考试思维，学会考试的思维方式
曾珍老师讲她所做，正是因为她有学渣逆袭的经历，才会更知道如何帮助学生逆袭。
她现在已经是拥有8年专职物理教学经验的高考应试专家了，也研究了一套普适的学习方法和考试套路。她在今年暑期公开课中从高一物理中圆周运动、万有引力的复习课程讲到高二重点内容电学知识，一共规划了15节系统课程。

（高二物理15节免费学，课程表）
小磊哥也观看了她已经上完的前5节课，真的是每一节都有干货抛出和绝招展现。（老师，转发给您的学生，点击文末“阅读原文”，选择“新高二”预约课程）
所以，小磊哥希望这种高品质且免费的课程能帮到更多的学生。各位老师们，如果在您的班级中，有希望提升物理成绩的学生，您可以转发给他们，让他们免费学习一套学习方法和思维，让他们感受到逆袭的乐趣。
老师们都知道，高二电学涉及很多核心概念，高考所占比重高达50%，而高二上半学期就要学完电磁学两本书全部内容，时间紧、任务大、难度高。
今晚19:00，正是高二物理预习课中的重点难点——“电场强度”，据说曾珍老师将会为大家带来“电学破解版本”，1节课打牢电场基础。（戳阅读原文，选择“新高二物理课”预约，今晚就能免费学！）

福利远不止此，这个暑假，
300节免费精品课，特邀30多位来自
北京、上海、广州、成都、山东、河北
等20多省市重点中学专家主讲
打造初高中，6个年级语数外、物化
等各大主科的专题课程，
适应初高中各个年级的学生哦！

小华是某小学的班长，他对待班级工作非常上心，学习也非常努力，但是有一个问题，小华的学习成绩很一般，基本上也就是班级里的中等水平。小华作为班长，非常热衷于班里的日常管理工作，近来还有可能被选为年级长，但是小华的班主任却总是批评小华，认为小华忽略了学习，而是在班长这个职位上找平衡。的确，无论是班长还是年级长，你们最终的身份都是学生，所有的工作都不能影响学习，下面子轩教育小编就来告诉大家，如何在班级管理职位与学习之间达到平衡。 

        学习为主
        学习为主，班级管理工作为辅
        现在为了推行素质教育，很多学校都会给同学们分配一些管理工作，但是大家也要明白，毕竟最终考察的标准还是学习成绩，所以学习肯定是要放在第一位的。小华的班长干的很出色，可为什么还会被老师批评呢？就是因为没有把重心放在学习上，这样的老师也是最负责的老师，按理说，班长工作出色，老师的工作量就会减轻不少，但是班长作为一名学校，同样要把学习当做最重要的目标，不能本末倒置。

        带动学习气氛，以身作则
        班级管理工作并不是为了要维持班级纪律，或者提高差等生的成绩，而应该给大家营造一个良好的学习氛围，班长利用自己的职责，可以选出班里几个成绩不错的学生给别人辅导功课，共同学习。班长自身也应该努力提高学习成绩，给大家树立榜样。小华的问题就是把重心放在了维持班级秩序，而不是创造良好的学习环境，大家的学习成绩提高了，班里的学习氛围变浓了，才是最根本的目的。

        明确学习任务，做好宣传工作
        小华认识到，自己的重心不应该以维护秩序纪律为主，而是应该明确学习任务，从我做起，从大家做起。小华开始着手动起来，在班里贴满了宣传学习的板报，为同学们来创造温馨的学习环境，逐渐的，大家的学习氛围越来越好，小华的成绩也得到了提高。最终，小华成为了年级长，校长说，并不是因为你们班的秩序最好，而是你真正的把学习当回事儿，并带动大家一起更为努力的学习。

        班里的学生被安排一些好管理工作已经非常常见，但有的学生却拿手里的权力去管理学生的纪律，这是不对的。秩序要维护，学习更应该被当成重点， 子轩教育 小编建议各位班干部要以学习为中心开展班级管理工作，提高自己和大家的学习成绩。