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五年级语文知识点及学习相关内容
教材情况
人民教育出版社出版的《语文五年级上册》是2008年重印出版的教材，包括28篇课文、1篇综合性学习和6篇选读课文，供五年级上学期使用。
知识点总结
词语积累与运用
生字与书写：如“洛杉（shān）矶、废墟（xū）、重砸（zá）”等生字，要会读且能工整美观地书写。同时，要注意像“颤（chàn）抖、混（hùn）乱”等字词的读音。
多音字：需掌握一些典型的多音字，如“混（hùn、hún）、颤（chàn、zhàn）、兴（xīng、xìng）、觉（jué、jiào）、恶（wù、è、ě）、背（bèi、bēi）、载（zǎi、zài）、正（zhēng、zhèng）”等。
词语释义与造句：理解“身（临）其境、引人入（胜）、戛然而止”等词语的意思，还要能用“安恬、应接不暇、羞怯、视而不见、妙不可言”等词语造句。
近义词与反义词：要掌握一些词语的近义词和反义词，如“一贯（一向）、圈套（陷阱）”等近义词。
成语积累：积累不同类型的成语，如八字成语“十年树木，百年树人；千里之行，始于足下；螳螂捕蝉，黄雀在后；八仙过海，各显神通”；形容口才好的成语“口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章”等。
诗词与课文理解
诗词
《四时田园杂兴（一）》 ：宋代范成大所作，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，描写了农民劳动情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。
《四时田园杂兴（二）》 ：同样是范成大的作品，“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，描绘了夏天四五月田野的景象。
《蝶恋花·答李淑一》 ：毛泽东的诗词，表达了对烈士的缅怀之情，如“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒”等。
《送元二使安西》 ：唐代王维的诗，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，体现了送别友人的情感。
《别董大》 ：唐代高适的作品，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，既有离别时的环境描写，又有对友人的劝慰。
课文
主题理解：如第六组课文的主题是“父母的爱”，《地震中的父与子》体现了父亲对儿子的承诺和父子之间的深情；《慈母情深》展现了母亲的慈爱等。
文学常识：《地震中的父与子》作者是美国作家马克·汉林；《慈母情深》作者是当代作家梁晓声；现代诗《纸船——寄母亲》的作者是冰心；《精彩极了和糟糕透了》的作者是美国作家巴德·舒尔伯格；世界漫画集《父与子》的作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
课文感悟：《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小对昆虫入迷的故事，告诉我们要热爱大自然和科学，“装满昆虫的衣袋”体现了他对昆虫的痴迷。
根据课文内容填空与理解
课文填空：例如“这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：精彩极了，糟糕透了；精彩极了，糟糕透了……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）”等。
理解填空：涵盖文章主题、作者、故事发生地、关键语句含义等内容，如《地震中的父与子》故事发生在洛杉矶，父亲常对儿子说“不论发生什么，我总会跟你在一起”，这是父亲对儿子的承诺。
日积月累（名言警句）
包括关于诚信、孝敬、立志的名言警句，如“兄弟（敦和睦），朋友（笃诚信）”（陈子昂）；“（孝在于质实），不在于饰貌”（桓宽）；“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人”（《孝经》）；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（诸葛亮）。
学习方法技巧
复习方面
复习不是简单地将学过的知识重新学一遍，而是要从学过的知识中建立起知识树，提炼出知识重点，内化成系统学习的方法，在温故中知新、知法。
习作方面
小学生习作能力发展是循序渐进的，不同学段习作要求不同。五年级要注意不同类型习作的要求，如写人的记叙文要通过人物外显的行为、举止、言谈等来表现；写生活场景要去观察生活；写比赛要学会运用场面描写的方法；写风景要亲身经历并进行描写；看漫画要读懂画面义及背后的内涵。
五年级语文知识汇总
词语积累与运用
字词认读与书写
要能准确认读字词，圈出生字，并将词语写得工整美观。例如在“大雁汪洋漂砾庐山视而不见 斗转星移鉴别皇冠风筝妙不可言”等词语中圈出生字。
多音字积累
需用符号标出并摘录典型的多音字，如“可恶wù、凶恶è、恶ě心；背bèi地里、背bēi包；记载zǎi、三年五载zǎi、载重zài、装载zài；正月zhēng、正zhèng在”等。
词语释义与运用
词语解释：如“身（临）其境”是来到的意思；“引人入（胜）”中“胜”指胜境、美好的境地；“戛然而止”形容声音突然停止。
近义词：“一贯（一向）、圈套（陷阱）、吸取（汲取）、掺杂（掺和）”等。
成语运用：形容口才好的成语有“口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章”。
能用“安恬、应接不暇、羞怯、视而不见、妙不可言”等词语造句，如“在科学技术非常发达的今天，普通人用手机已不足为奇”（用“不足为奇”造句）。
成语与俗语
八字成语：“十年树木，百年树人；千里之行，始于足下；螳螂捕蝉，黄雀在后；八仙过海，各显神通”。
古诗词知识
古诗赏析
《四时田园杂兴（一）》：宋代范成大所作，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。
多音字积累
需用符号标出并摘录典型的多音字，如“可恶wù、凶恶è、恶ě心；背bèi地里、背bēi包；记载zǎi、三年五载zǎi、载重zài、装载zài；正月zhēng、正zhèng在”等。
词语释义与运用
词语解释：如“身（临）其境”是来到的意思；“引人入（胜）”中“胜”指胜境、美好的境地；“戛然而止”形容声音突然停止。
近义词：“一贯（一向）、圈套（陷阱）、吸取（汲取）、掺杂（掺和）”等。
成语运用：形容口才好的成语有“口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章”。
能用“安恬、应接不暇、羞怯、视而不见、妙不可言”等词语造句，如“在科学技术非常发达的今天，普通人用手机已不足为奇”（用“不足为奇”造句）。
成语与俗语
八字成语：“十年树木，百年树人；千里之行，始于足下；螳螂捕蝉，黄雀在后；八仙过海，各显神通”。
古诗词知识
古诗赏析
《四时田园杂兴（一）》：宋代范成大所作，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。
课文学习
课文内容理解
不同课文有不同的主题和内涵，如第六组课文的主题是“父母的爱”，《地震中的父与子》作者是美国作家马克·汉林，故事发生在洛杉矶，父亲常对儿子说“不论发生什么，我总会跟你在一起”，这是父亲对儿子的承诺，也是儿子信心和力量的源泉。
课文阅读方法
初读课文时，可默读课文，自主解疑，组内交流解疑，在不理解的地方画“？”，解决一个问题就在“？”旁边画“√”；自读课文，思考问题，如“在我眼中我家门前的海是怎样的？为什么是这些样子？”。
写作与文学常识
写作手法
文章可能运用不同的叙述方法，如《恩科西的故事》采用倒叙的方法，先写恩科西的去世，再从他的出生写起，回顾他短暂的一生。
文学常识
了解一些文学人物和他们的作品，如法国著名昆虫学家法布尔，其代表作是《昆虫记》；明代旅行家、地理学家徐霞客，著作《徐霞客游记》；富兰克林通过风筝实验证实雷暴是普通的放电现象，还发明了避雷针。
五年级语文知识点及学习相关内容
教材情况
人民教育出版社出版的《语文五年级上册》是2008年重印出版的教材，包括28篇课文、1篇综合性学习和6篇选读课文，供五年级上学期使用。
知识点总结
词语积累与运用
生字与书写：如“洛杉（shān）矶、废墟（xū）、重砸（zá）”等生字，要会读且能工整美观地书写。同时，要注意像“颤（chàn）抖、混（hùn）乱”等字词的读音。
多音字：需掌握一些典型的多音字，如“混（hùn、hún）、颤（chàn、zhàn）、兴（xīng、xìng）、觉（jué、jiào）、恶（wù、è、ě）、背（bèi、bēi）、载（zǎi、zài）、正（zhēng、zhèng）”等。
词语释义与造句：理解“身（临）其境、引人入（胜）、戛然而止”等词语的意思，还要能用“安恬、应接不暇、羞怯、视而不见、妙不可言”等词语造句。
近义词与反义词：要掌握一些词语的近义词和反义词，如“一贯（一向）、圈套（陷阱）”等近义词。
成语积累：积累不同类型的成语，如八字成语“十年树木，百年树人；千里之行，始于足下；螳螂捕蝉，黄雀在后；八仙过海，各显神通”；形容口才好的成语“口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章”等。
诗词与课文理解
诗词
《四时田园杂兴（一）》 ：宋代范成大所作，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，描写了农民劳动情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。
《四时田园杂兴（二）》 ：同样是范成大的作品，“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，描绘了夏天四五月田野的景象。
《蝶恋花·答李淑一》 ：毛泽东的诗词，表达了对烈士的缅怀之情，如“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒”等。
《送元二使安西》 ：唐代王维的诗，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，体现了送别友人的情感。
《别董大》 ：唐代高适的作品，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，既有离别时的环境描写，又有对友人的劝慰。
课文
主题理解：如第六组课文的主题是“父母的爱”，《地震中的父与子》体现了父亲对儿子的承诺和父子之间的深情；《慈母情深》展现了母亲的慈爱等。
文学常识：《地震中的父与子》作者是美国作家马克·汉林；《慈母情深》作者是当代作家梁晓声；现代诗《纸船——寄母亲》的作者是冰心；《精彩极了和糟糕透了》的作者是美国作家巴德·舒尔伯格；世界漫画集《父与子》的作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
课文感悟：《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小对昆虫入迷的故事，告诉我们要热爱大自然和科学，“装满昆虫的衣袋”体现了他对昆虫的痴迷。
根据课文内容填空与理解
课文填空：例如“这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：精彩极了，糟糕透了；精彩极了，糟糕透了……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）”等。
理解填空：涵盖文章主题、作者、故事发生地、关键语句含义等内容，如《地震中的父与子》故事发生在洛杉矶，父亲常对儿子说“不论发生什么，我总会跟你在一起”，这是父亲对儿子的承诺。
