兰璧山感觉统合训练班孩子对人已经有关注了，但总是偷懒要抱抱、不喜欢运动，如何提高他的主动性内驱力？
那是家长没找到切入点。不要说孩子懒、孩子不会做，现在最主要的是你设置的干预游戏是不是孩子真正感兴趣的、是不是在孩子能力范围内的。
为什么孩子不主动？
1.人都有自我意识，家长经常说孩子笨、懒，孩子就认为自己是一个笨孩子、懒孩子了。这样会让孩子变得自卑，影响干预效果，反而消磨了孩子的主动性。
2.谱系障碍孩子相对于普通发育的孩子，确实在理解表达或者发育上是迟缓的。不是孩子不愿意做、不想做，很多时候是因为他能力达不到。
3.孩子如果就是不愿意做，说明他对这个活动不感兴趣。
怎么让孩子主动？
1.不要给孩子贴负面标签，说孩子懒、笨。在家里要多表扬孩子，好孩子都是表扬出来的。从言语上、行动上和心态上要知道孩子是有希望的。要善于发现孩子的闪光点。
2.根据孩子的实际能力来干预。
3.要找到孩子真正喜欢什么。抓住机会，运用各种方法，让孩子感觉和你在一起是很有趣的，喜欢你，然后慢慢建立亲密关系。
实操举例
家长设计了一个把硬币从桌上推下来的游戏。推动硬币，硬币就会掉进地上的塑料盆子里。设计时，家长以为孩子会喜欢看硬币落下来的瞬间，因为孩子平时喜欢看纸飘下来的样子。但孩子并不理睬。然后家长灵机一动，把盆子换成了不锈钢盆，硬币掉下去和盆子碰撞会发出声音，孩子立马对这个活动有了关注。
并且，还没有语言的孩子把硬币推完，就伸手找家长要硬币，主动使用了他能用的沟通方式和人沟通。家长不要急于让孩子一来就能说出“给我”，干预是一个循序渐进的过程。孩子在没有语言的时候，可能会看着你，这也是一种沟通，要及时回应。
另外，孩子能力达到合适的程度时，可以由父母来演示。比如硬币推完后，让爸爸对着妈妈伸手说“还要”，说完后妈妈就给爸爸硬币。孩子通过观察，明白如何主动发起互动。
TIPS：关于设计游戏
1.“好”的游戏具有什么特性？
灵活机动，富有创意和想象，趣味性、兼容性和团队性兼备，可操作，能适应不同情况。
家长需要准备安全、能激发创意的环境，如一个只有孩子才可以进出的大本营、游戏和艺术的材料，力不能及时能给孩子提供有效支持。
2.什么样的游戏容易发生问题？
重复几率高，难度系数高，攻击性、破坏性强，枯燥，具有排他性。
家长需要进行优化。比如提供更明确的游戏步骤，更清晰的信息，更多提醒，更多激励。家长提供新鲜想法，安抚孩子情绪，更多关注、确认游戏规则，以及帮助孩子用语言准确地描述行为并表达情绪。
儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。。